ahulcalitii n balana evalurii Raport de activitate 2006
“Şahul”calităţii în balanţa evaluării Raport de activitate 2006 Prorectoratul pentru probleme studenţeşti – PPS, Luminiţa Iacob Reprezentantul studenţilor în Biroul Senat – SBS, Ovidiu Bodnar
Baza de referinţă: “şahul” ARACIS Eficacitatea educaţională Indicatorii de performanţă care vizează/implică direct studenţii (24 din 43) Capacitatea instituţională Managementul calităţii tutoriatul vertical 1 admitere pe bază de criterii combinate participarea studenţilor în structurile de conducere implicarea studenţilor în proiectarea şi managementul calităţii 2 individualizarea traseului academic tutoriatul orizontal (colegial) transparenţa activităţii reprezentanţilor studenţilor calitatea resurselor de informare (biblioteci, internet etc. ) particparea studenţilor la revizuirea programelor eixstenţa unei strategii de evaluare a studenţilor burse (regulament propriu şi angajare a V. P. – 10%) servicii de consiliere 4 angajarea absolvenţilor (+50%) evaluarea cadrelor didactice de către studenţi cămine (minim 10% din studenţi) viaţa studenţească asociativă 5 preluarea licenţiaţilor la masterat (+50%) evaluarea întregii oferte academice calitatea spaţiilor didactice şi de cercetare evaluarea instituţională deschisă studenţilor implicarea studenţilor în discutarea rezultatelor academice interactivitatea activităţilor didactice dotări sociale, sportive, culturale informarea studenţilor A B 3 6 C D
10 din 24 - sau harta implicării nemijlocite a PPS şi SBS în 2006 1 admiterepe pebază admitere bază de criterii combinate tutoriatul vertical tutorialul vertical participarea studenţilorîn în studenţilor structurile de conducere implicarea studenţilorîn în studenţilor proiectarea şişi managementul calităţii 2 individualizarea traseului academic tutoriatul orizontal tutoriatul (colegial) orizontal (colegial) transparenţa activităţii reprezentanţilor studenţilor calitatea resurselordede informare (biblioteci, internetetc. ) particparea studenţilor la la studenţilor revizuirea programelor eixstenţaunei strategiide de evaluareaa studenţilor burse (regulament propriuşi şi angajareaa. V. P. –– 10%) servicii de consiliere angajarea absolvenţilor (+50%) evaluarea cadrelordidactice de către studenţi didactice de cămine (minim 10%din studenţi) viaţa studenţească asociativă 3 4 către studenţi 5 6 preluarea licenţiaţilor la la licenţiaţilor masterat (+50%) evaluarea întregii oferte academice calitateaspaţiilor didactice spaţiilorşi de cercetare didactice şi de cercetare evaluarea instituţională deschisă studenţilor implicarea studenţilorîn în studenţilor discutarea rezultatelor academice interactivitatea activităţilor didactice dotărisociale, dotări sportive, culturale informarea studenţilor A B C D
Evaluare comparativă 2005 – 2006 pe domenii iniţiative, coordonare, monitorizare, sprijin din partea PPS + SBS
Implicarea PPS B 1 – Tutoriatul vertical f bine satisfăcător 2005 Indexul tutorilor anul I pe universitate Graficul primelor întîlnri tutoriale din facultăţi 2006 nesatisfăcător Absenţa evaluării calităţii şi eficienţei acestei activităţi
Implicarea PPS + SBS C 1, 2 – Studenţii în conducere Monitorizarea schimbării “garniturii” în Senat f bine 2005 Suţinerea iniţiativelor studenţeşti în BS Sistem de comunicar e online 2006 satisfăcător nesatisfăcător Absenţa unui regulament de alegere şi activitate a reprezentanţilor studenţilor (criteriu ARACIS) Netransparenţa actvtităţii pentru masa de studenţi
PPS + SBS + Facultăţi + DPSS + DAA C 3 – Burse Regulament propriu de burse f bine nesatisfăcător Încadrarea activităţii în grafic 2006 bine satisfăcător Burse din venituri proprii-VP Mărirea cuantumului burselor 2005 Problemele apărute în cazul burselor sociale şi ocazionale
PPS + SBS+ Facultăţi + DPSS+ DGA + Contabilitate C 4 – Cămine Eficienţă sporită în organiarea cazării C 2 + investiţiile în viitorul C 19 f bine 2005 Păstrare a tarifelor Corectitudine şi respectarea graficului alegerilor Eficienţa CAPSS Noile dotări şi investiţii 2006 satisfăcător Slaba participare la alegerea şefilor de cămin nesatisfăcător Internetul Civilitatea vieţii în cămin Curăţenia şi funcţionarea instalaţiilor Diferenţele mari de condiţii
CIPO D 3 – Consilierea educaţională, psihologică şi pentru carieră a studenţilor Completarea echipei cu un psiholog Consilere academică şi psihologic ă f bine 2005 2 granturi Leonard o Orientare profesională satisfăcător Neimplementarea bazei de date online nesatisfăcător Studiu privind angajarea absolvenţilo r Traininguri+ iniţierea unei baze de date online cu oferte de angajare 2006
SBS D 4 – Viaţa asociativă studenţească Acţiuni coordonate de 2 -3 asociaţii f bine Activism sporit al asociaţiior Acţiuni cu impact mai general Promovare prin tîrgul asociaţiior 2006 2005 satisfăcător Comunicare sincopată între asociaţii nesatisfăcător Vizibilitate şi credibilitate diferită Audienţă relativă în masa studenţească
Colectiv cercetare sociologie + CIPO + PPS B 5, D 5 Evaluarea ofertei instituţionale de către studenţi f bine Barometrul de opinie nr. 1 2006 bine satisfăcător nesatisfăcător Studii privind evaluarea angajării absolvenţilor şi a studenţilor din anii terminali 2005
D 6 – Informarea studenţilor CIPO + MEDIA + DAA + PPS + Facultăţi Sprijnirea campaniilor naţionale MIE ANOSR f bine 2005 Seria ghidurilor (candidatului, de studiu, al studentului) Regulamentul de afişaj Cuzanet, Opinia Studenţească Reînfiinţarea biroului de informare pentru studenţi 2006 Saloanele ofertelor academice satisfăcător Neevaluarea impactului acestor activităţi nesatisfăcător
Concluzii 2006 1 2 55% meritorii C 3 şi D 5 accent: de la necesarul cotidian. . . la diagnostic, normativ, strategic 3 4 EXEMPLE: cercetarea mediului studenţesc 5 regulamentul de burse regulamentul de afişaj modificări regulament CAPPS 6 modificări contract cazare A B C D
“Şahul”calităţii în balanţa evaluării “Cînd găseşti o mişcare bună, caută una şi mai bună” (Emanuel Lasker)
- Slides: 14