Adriana Volpato D S A Disturbi Specifici dellApprendimento

Adriana Volpato D. S. A. Disturbi Specifici dell’Apprendimento Didattica Compensativa/Dispensativa Lettura - Scrittura 8 Ottobre 2012

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Adriana Volpato

LEZIONE recupero delle conoscenze pregresse provengono documentari - video interessi personali input familiari input scolastici VALORIZZIAMOLI ! Adriana Volpato

SPIEGAZIONE orale Adriana Volpato

SPIEGAZIONE orale paleolitico, antropologico, bassorilievo, anarchia, tetrarchia Adriana Volpato

SPIEGAZIONE orale scoperte scientifiche Luigi XIV detto Re sole ENRICO VIII Adriana Volpato

SPIEGAZIONE orale Adriana Volpato

DISLESSIA - lettura Adriana Volpato 14

D. S. A. – LETTURA • sono inconsce • sono consapevoli • sono preattentive • richiedono attenzione • hanno capacità di funzionamento illimitate • hanno capacità di funzionamento limitate • comportano un basso consumo di risorse cognitive • comportano un alto consumo di risorse cognitive Adriana Volpato 15

• velocità di elaborazione • affaticamento • velocità accesso lessicale e lessico specifico • attenzione • velocità di recupero • tempi di prestazione dilatati • eccesso di informazioni • MBT sequenziale • organizzazione spaziotemporale; velocità e qualità esecutiva Adriana Volpato • ricaduta sulla comprensione orale e scritta 16

DISPENSARE dalla LETTURA ad ALTA VOCE Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - punto 4. 3. com 1. Adriana Volpato

DISPENSARE dalla LETTURA ad ALTA VOCE Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - punto 4. 3. com 1. Adriana Volpato 18

LIBRO = oggetto ostico LEGGERE DECODIFICA = non automatizzata enorme dispendio di Adriana Volpato = tortura ENERGIE

DECODIFICA “consiste nella capacità di riconoscere e denominare correttamente le parole che formano un testo” è funzionale alla comprensione COMPRENSIONE DEL TESTO “consiste nel cogliere il significato di un determinato contenuto” è lo scopo della lettura processi cognitivi differenti per l’acquisizione richiedono attività didattiche diverse trasformazione grafema - fonema Adriana Volpato selezione delle informazioni processi inferenziali logica sequenziale Linee Guida D. S. A. punto 4. 3. com. 1.

propone testi leggibili e comprensibili sollecita le conoscenze precedenti seleziona i contenuti insegna a cogliere il significato generale del testo attiva i processi metacognitivi tiene conto dei tempi di produzione tiene conto dei tempi di elaborazione semplificazione del testo con la riduzione della complessità lessicale e sintattica L ’ I NS E G NA NT E cosa fa? insegna a trovare le inferenze promuove l’uso degli Strumenti Compensativi promuove: mappe/schemi/ scripts/ propone e autorizza i mediatori didattici Linee Guida D. S. A. punto 4. 3. com. 1.

DISPENSARE dall’uso del VOCABOLARIO Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - punto 4. 3. com 1. Adriana Volpato

COMPENSARE uso del REGISTRATORE Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - punto 4. 3. com 2. Adriana Volpato

COMPENSARE uso del PC Prot. n. 4099/A 4 del 5. 10. 04 programma di video-scrittura lettura correttore ortografico materiali - testi (scanner-ocr-pdf) glossario pianifica crea mappe predittore ortografico memorizza sintesi vocale per il vocabolario multimediale riascolto lettura-scrittura collegamento a Internet Adriana Volpato Linee Guida D. S. A. punto 4. 3. com. 2.

SINTESI VOCALE Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - punto 4. 3. com 1 Adriana Volpato

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Testo Scolastico Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - punto 4. 3. com 1. 31

Testo Scolastico Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - punto 4. 3. com 1. COSA carattere – dimensione – interlinea permette di selezionare solo /anche le parti del contenuto fondamentali COME - verdana – 16 – 1, 5 - costruzioni di dispense per livelli di apprendimento cartaceo agevole per le spiegazioni a scuola - classe – laboratorio – gruppo di lavoro costruzione di mappe -strumento compensativo per verifiche scritte ed orali in file per l’attività di studio -utilizzo al PC -con sintesi vocale (chiave USB – spedizione via -modifica di dimensione – caratteri mail - LIM) interlinea -permette ogni tipo di supporto di studio nella pagina -agevola il passaggio alla mappa visibilmente per l’attività di studio 32

MOUSE - SCANNER Adriana Volpato 33

DISPENSARE dal RICOPIARE dalla LAVAGNA Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - Adriana Volpato

DISPENSARE dal prendere APPUNTI Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - Adriana Volpato

DISPENSARE dal prendere APPUNTI Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - 2. registra anche l'audio che ascolta chi sta scrivendo. 1. permette di trasferire i propri appunti scritti a mano direttamente sul PC in formato digitale. Adriana Volpato 3. appunti, scritti e verbali, possono poi essere riprodotti in contemporanea sul pc 36

DISPENSARE dallo scrivere SOTTO DETTATURA Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - Adriana Volpato

COMPENSARE utilizzo di tabelle Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - Adriana Volpato

creazioni di TESTI problemi paura del foglio bianco paura di fare troppi errori avere troppe idee e confuse Adriana Volpato

TESTO SCRITTO AVERE IDEE linguaggio comprensibile priorità logica GESTIRE IL TEMPO GESTIRE I MATERIALI penne matite testi appunti dispense ABILITA’ MNEMONICHE PIANIFICARE MONITORARE ABILITA’ DI COORDINAZIONE orografia grammatica sintassi terminologia linguaggio specifico punteggiat. sequenziare scrittura di lettere

DISPENSARE parte dello STUDIO DOMESTICO Legge n. 170 - Linee Guida D. S. A. - Adriana Volpato

gestione del DIARIO Adriana Volpato

azie per la gentile collaboraz ed attenzione prestatami adriana Volpato adri. volpato@virgilio. it 44