ADOLESCENCE A RIZIKA DOBY SZ Krom Adolescence Emoce
ADOLESCENCE A RIZIKA DOBY SZŠ Kroměříž
Adolescence Emoce • Silné zážitky, nadšení, potřeba úspěchu a jeho prezentace Sociální situace • Nová sociální pozice. Plnoletost, zodpovědnost. Závislost na rodině. Zaměření na budoucnost, první trvalejší vztahy, ideál partnera. • Identifikace se skupinou. Faktory ovlivňující výběr přátel (zájmy, tradice, status, věk, rasa, pohlaví, vzhled, intelekt, zájmy, hodnoty…, apod. ). Vliv part (kladné i záporné), stereotypy v chování, filozofie. • Zábavy v adolescenci (potřeba hry, soutěže, poznání, vybití energie…. sport, cestování, hudba a tanec, literatura, média, filmy a divadlo). • Mění se vztah k víře. Nové hodnoty. Důležitá je svoboda. • Příprava na povolání. Učení a profese jsou často pojímány jako nutné zlo.
ADOLESCENCE Myšlení a rozvoj inteligence Všechny myšlenkové operace. Převaha práce s pojmy (ne obrazy). Fluidní inteligence (bystrost) na vrcholu. Harmonizace, flexibilita v myšlení, nové způsoby řešení. Divergentní myšlení. Věcnost a snaha o objektivitu. Sociální zájmy, světonázorové diskuse. Preference rychlých a zásadních řešení (krajní, absolutní). Absolutní morálka (autonomní), altruismus. Sebepojetí Vliv vzhledu, atraktivity a vlastního úspěchu. Zdravé sebehodnocení: znalost své hodnoty, slabých a silných stránek, zvládají neúspěchy, zvládají úspěch – chybí pokora. Vrchol zápasu o identitu (znát se, rozumět svým citům, čemu věřím, co dokážu, kam směřuji, vědomí vlastní jedinečnosti, vědomí kontinuity. . . ) Adolescentní moratorium (Erikson) – pozastavení, odklad úkolů – orientace na jeden zájem (např. hudba, sport, sex. . . ), všechno ostatní počká
RIZIKA DOBY • Široká oblast, co zde patří a co ne? • Od 90. let – nárůst problémového a rizikového chování (u adolescentů) § Nižší kontrola ze strany státu a institucí § Větší benevolence, tolerantnost, respekt § Důraz na výkonovou orientaci § Zvýšená preference materiálních hodnot § Větší tlak na vlastní rozhodování, názorovou pluralitu a osobní svobodu → ÚZKOST § Méně pečlivého skrývání
RIZIKA DOBY • Podle adolescentů (15 – 29 let): § 51% tvrdé drogy § 14% střídání sexuálních partnerů § 12% hrací automaty § 9% alkoholismus § 3% měkké drogy § 2% kouření § 1% nadměrné užívání léků (ADAM, 1996 cit. dle Macek, 2003)
RIZIKA DOBY • • • Alkohol Kouření Drogy Poruchy příjmu potravy Šikana Domácí násilí • • Internet Rizikové sexuální chování Delikventní chování Kriminalita
Alkohol • • • ČR – liberální přístup 9. – 11. let – první zkušenost s alkoholem Zákonná hranice 18 -ti let není překážkou Zdravotní rizika u dětí, riziko návyku „Jedna sklenička neuškodí. “ Hodnocení adolescentů: § § Škodlivost, nebezpečnost Přirozená součást společenského života Opilost – normální Abstinence – vhodná, přínosná, – nudná, nenormální
Alkohol • Jak ho poznáme? § Pach z úst § Zarudlé oči § Zhoršená souhra pohybů § Nejistá chůze § Ospalost § Oslabení zábran § Slovní i jiná agrese § Zhoršená artikulace
Kouření • Do 15 -ti let – ¾ dětí zkušenost s cigaretou • Před 15 tým rokem – 29% kouří pravidelně • Každý den – 40% středoškoláků → Zákonná hranice 18 -ti let není překážkou • Dlouhodobé závažné následky • Cesta k jiným drogám • Pasivní kuřáctví! • Motivace § Svobodná volba (zvažování pro a proti) § Tlak vrstevnické skupiny
Kouření • Jak ho poznáme? § § § Pach cigaret Blednutí v obličeji Časté nevolnosti Bolesti hlavy Zhoršená výkonnost „Srazy“
Drogy • Postoj k měkkým drogám (marihuana) § Cesta k tvrdším drogám • 80. léta – čichání těkavých látek (toluen, trichloretylen) • 90. léta + současnost – kouření a intravenózní aplikace • 1995 – 200 tisíc závislých § § 35, 3% pervitin 12, 9% heroin 9, 4% marihuana 8, 1% organická rozpouštědla § 37% nových uživatelů – věk 15 - 19 let
Drogy • „vyzkoušení“ zejména měkké drogy (marihuana, extáze) → společenská událost, vrstevnický standard • vymknutí kontrole – odsuzováno • Nutné vyhledat odborníky • Jak je poznáme? § Úpadek zájmu o nejrůznější činnosti § Podivné zmatené myšlenky § Silná pasivita
Poruchy příjmu potravy • • • Podmíněno osobnostně, sociálně i kulturně Módní a kulturní trendy Životní styl, hodnoty Poruchy sebehodnocení Ambivalentní hodnocení vlastního výkonu • Potřeba sebekontroly • Problémy s identitou, strach z dospělosti
Poruchy příjmu potravy • 90. léta – 1 – 6% populace dívek a mladých žen • Nespokojenost se svým tělem (1996): § § 77% dívek a 35% chlapců Dívky – „být štíhlejší“ Chlapci – ½ „být štíhlejší“; ½ „zesílit“ 7% dívek – narušený postoj k jídlu a tělu
Poruchy příjmu potravy • Nespokojenost se sebou, stres, nuda → nadměrná kontrola, restrikce jídla (ANOREXIE) → nekontrolovatelné přejídání → pocit viny (BULIMIE)
Šikana? ? ?
Šikana • Jeden nebo více lidí úmyslně a opakovaně ubližuje druhým. • Agresor dělá to: § co je oběti nepříjemné, § co oběť ponižuje, § co oběť bolí (např. strká do ni, nadává ji, schovává ji věci, bije ji). • Další formy: § pomluvy, § intriky, § navádění ostatních, aby s obětí nemluvili a nevšímali si ji. • Kyberšikana
Šikana • Významné vnější znaky šikanování: § § § záměrnost pravidelné opakování nepoměr sil samoúčelnost agrese oběť prožívá tzv. „legraci“ nepříjemně
Šikana • Typické příklady šikany: § fyzické násilí § (fackování, ničení školních pomůcek) § omezování osobní svobody § (agresor nedovolí oběti jít na záchod) § slovní násilí § (nadávání, urážení, rozšiřování pomluv)
Šikana • Výzkum v rámci projektu Minimalizace šikany (2005): § 40% žáků na školách bylo šikanováno. § Přes 44% dětí se stalo svědkem šikany. § Nejčastější formy šikany: § posmívání, pomluvy a nadávky § § Fyzickou šikanou trpí nejméně 1 z 10 šikanovaných. 21 % dětí je šikanováno každý den. Častěji šikanují chlapci (68%) než dívky (20%). Nejčastěji šikanovanému pomohla: § třídní učitelka či kamarádi (shodně 25%), § pomoc rodičů přišla v 12%, § 21% nikdo.
Šikana • Jak ji poznáme? § větší zamlklost, uzavřenost § poškozené sešity, dříve měl všechno v pořádku § škrábance na rukou, neumí vysvětlit rozumně, co se stalo § chodí jinudy do školy a ze školy, než chodil dříve, nebo dříve chodil s kamarádem, teď chodí sám § … • Je NUTNÉ věnovat pozornost SIGNÁLŮM!
Šikana • VIDEO
Domácí násilí • Domácí násilí je fyzické, psychické anebo sexuální násilí mezi blízkými osobami. • Dochází k němu opakovaně v jejich soukromí a tím skrytě mimo kontrolu veřejnosti. • Intenzita násilných incidentů se stupňuje a vede ke ztrátě schopností včas tyto incidenty zastavit a efektivně vyřešit narušený vztah.
Domácí násilí • Klíčové znaky domácího násilí: § Opakování a dlouhodobost § Eskalace § od urážek k psychickému snižování lidské důstojnosti až k fyzickým útokům a závažným trestným činům ohrožujícím zdraví a život. § Rozdělení rolí § domácí násilí nejsou vzájemná napadání, hádky, rvačky, spory, kde se role osoby násilné a osoby ohrožené střídají. § Neveřejnost Aby skutek byl domácím násilím, musí být naplněny všechny čtyři znaky!
Domácí násilí • Formy domácího násilí: § Fyzické násilí § Bití, kopání, škrcení, řezání, pálení… § Zaměřeno proti osobě přímo či nepřímo (např. oblíbené zvíře) § Psychické násilí § Nadávky, ponižování, zesměšňování… § Sexuální násilí § Znásilnění, donucení k sexu… § Sociální násilí § Izolace, zákaz vycházení z bytu, bránění v návštěvách rodiny či přátel, sledování telefonu, pronásledování… § Ekonomické násilí § Omezování přístupu k penězům, zakazování odcházet do práce…
Internet • Děti jsou si vědomy, že o internetu vědí víc než jejich rodiče. • Většina dětí ví, že nemají poskytovat osobní údaje, ale přesto jsou ochotny uvádět víc informací, než by povolili rodiče. • SAFT Gross-European survey (2003): § 14% dětí se osobně setkalo s někým, koho poznaly prostřednictvím internetu, ale jen 4% rodičů připouští, že k tomu mohlo dojít. § 44% dětí, které surfují internetem navštívilo pornografické stránky. § 30% dětí vidělo webové stránky obsahující násilí, zatímco tuto možnost připouští jen 15% rodičů. § Děti i rodiče se shodují na skutečnosti, že internet je užitečným zdrojem informací a zábavy.
Rizikové sexuální chování • • • Zákonná hranice 15 -ti let Sekulární akcelerace (biologická x sociální) Informovanost až na střední škole Role vedoucího dětské skupiny Nejrizikovější skupiny – sexuální život okolo 15 -ti Rizika: § Nechtěná těhotenství § Nezralé vztahy § Pohlavní choroby
Delikventní chování a kriminalita • 1993 – nezletilí tvořili celkem 15% odsouzených § 1/3 majetková trestná činnost (krádeže) § Násilné trestné činy § Trestné činy pod vlivem drog, alkoholu § Prostituce, obchod s pornografií § Násilné trestné činy (včetně vražd) • V 90. letech – nárůst trestné činnosti § Oslabování rodinných vazeb § Nezaměstnanost § Skepse, nejistota § Oslabení sociální kontroly
Další RIZIKA DOBY • • • TV Sekty Neznámí lidé Počítačové hry …
Výchovné postupy a možnosti • • • Zajímavý a pestrý program činností Přátelské a pevné vztahy Vytrvalost, důslednost, spravedlivost, trpělivost Znát děti, vědět, co dělají Otevřenost, důvěra ve vztazích Prevence, informovanost § Naučit se říkat „ne“ • Osobní příklad § Dítě napodobuje – bohužel i negativně
Výchovné postupy a možnosti • Diskuze se zkušenějšími, s odborníky § Lepší planý poplach než zanedbání • Hledání společného postupu § Nutná je spolupráce s rodiči § Komplexní působení na dítě • Pokud se něco děje v rodině § Složitá situace § Odhad situace
Děkuji za pozornost!
ZDROJE • • • www. knihovna. jinacovice. cz/bes 5/rizika_internetu. pdf http: //www. minimalizacesikany. cz/ http: //www. rodina. cz/clanek 1059. htm http: //domaci. ihned. cz/c 4 -10014090 -21432110 -d 00000_d-problemsikany-rapidne-narusta http: //www. domacinasili. cz/cz/redakce/domaci-nasili/r 69 http: //www. nasedite. cz/webmagazine/kategorie. asp? idk=187 Macek, P. (2003). Adolescence. Praha: Portál. Vágnerová, M. (2005). Vývojová psychologie I. Praha: Portál. Vágnerová, M. (2007). Vývojová psychologie II. Praha: Portál. Skautské příručky
- Slides: 33