ADMINISTRACION EDUCATIVA Modelos de Administracin Modelo de Proyectos

ADMINISTRACION EDUCATIVA Modelos de Administración Modelo de Proyectos LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON OPCIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA MAESTRA: Elvia Edith Arana Rodríguez. SEMESTRE: 6° GRUPO: A ALUMNOS: Griselda Torres Nava Yesica Reyes Cesar Edgardo Pineda Márquez

DEFINICIÓN A PARTIR DE LOS CONTENIDOS �Un proyecto es un grupo de tareas orientadas a crear un producto o servicio únicos. Estas tareas son ejecutadas por un equipo en un período de tiempo definido y organizadas bajo la dirección de un Gerente de Proyecto �En Administración el modelo de Proyectos es el proceso por el cual un proyecto es definido e iniciado, controlado en su desarrollo y llevado a su conclusión en forma exitosa

PUNTOS O CARACTERISTICAS MAS RELEVANTES DEL MODELO � Cuenta con un propósito. � Se resumen en objetivos y metas. � Se han de ajustar a un plazo de tiempo limitado. � Cuentan con, al menos, una fase de planificación, una de ejecución y una de entrega. � Se orientan a la consecución de un resultado. � Involucran a personas, que actúan en base a distintos roles y responsabilidades. � Se ven afectados por la incertidumbre. � Han de sujetarse a un seguimiento y monitorización para garantizar que el resultado es el esperado. � Cada uno es diferente, incluso delos de similares características http: //www. obs-edu. com/blog-project-management/administracion-deproyectos/tipos-de-proyectos-y-sus-principales-caracteristicas/

ADMINISTRACION POR PROYECTOS �El enfoque de la administración por proyectos es especialmente útil, cuando se trata de alcanzar resultados satisfactorios al llevar adelante nuevas ideas que requieren una atención constante y un esfuerzo coordinado. �Permite responsabilizar a un funcionario del cumplimiento de un objetivo en términos de resultado concretos y a una fecha determinada de acuerdo a una programación

COMO APLICARLO A UN CENTRO EDUCATIVO �La administración de las escuelas, al igual que la de la mayoría de las organizaciones, tanto como publicas y privadas, funciona en forma dirigida, básicamente a la operación rutinaria, la mayor parte de la atención de los directivos y del esfuerzo de los colaboradores se destina a realizar el trabajo de rutina, con frecuencia se presenta la necesidad de desarrollar actividades que se apartan de las cotidianamente realizadas por una institución. Estas nuevas actividades se refieren a cambios de cierta magnitud que se desea efectuar como la integración de un patronato para subvencionar los gastos Aguilar, José Antonio, Block Alberto, “Planeación Escolar y Formulación de crecientes de una escuela o la promoción de una Proyectos”, Editorial Trillas, México, Argentina, España, Colombia, Puerto Rico, Venezuela. nueva escuela.

COMO APLICARLO A UN CENTRO EDUCATIVO Llevar a cabo la administración por proyectos en un centro educativo requiere: Ø La determinación y clara especificación de los proyectos que demandan una atención directa. Ø La asignación a determinado funcionario de la responsabilidad de llevar el proyecto. Ø La formulación de una programación de las actividades que establezca con claridad y precisión las actividades a realizar. Ø La emisión de instrucciones formales a los responsables de las actividades para que las desarrollen. Ø La delegación de autoridad al ejecutivo de proyecto para que decida y solucione los problemas que surjan. Ø El mantenimiento de información actualizada sobre el avance del proyecto. Aguilar, José Antonio, Block Alberto, “Planeación Escolar y Formulación de Proyectos”, Editorial Trillas, México, Argentina, España, Colombia, Puerto Rico, Venezuela.

FORMULACION DEL PROYECTO El contenido del proyecto debe dar respuesta a las siguientes cuestiones: Ø El ¿qué? : se refiere ala descripción precisa del proyecto. Ø El ¿para qué? : se refiere a lo que se desea lograr con el proyecto. Ø El ¿por qué? : se refiere a las razones que justifican al objetivo y el proyecto mismo. Ø El ¿cómo? : se refiere a un aspecto central del proyecto, la metodología a seguir en el desarrollo del proyecto. Ø El ¿con qué? : se refiere a la necesidad de señalar los recursos materiales requeridos. Ø El ¿con quién? : se refiere al enunciado de aquellas personas que se necesitan. Ø El ¿cuándo? : se refiere al programa de trabajo que señale Aguilar, José Antonio, Block Alberto, “Planeación Escolar y Formulación de con precisión, fecha, plazos y tiempo requerido para cada Proyectos”, Editorial Trillas, México, Argentina, España, Colombia, Puerto Rico, actividad. Venezuela.

CONCLUSIONES