Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito

Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio Escuela Normal Superior De México Subdirección Académica División de Licenciatura Unidad de Planeación y Evaluación Institucional Departamento de Psicopedagogía Ciclo Escolar 2014 – 2015 “Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón” CUERPO ACADÉMICO EN FORMACIÓN DE GESTIÓN ESCOLAR (CAEFGE) Blog http: //cafge. wordpress. com Carpeta Compartida https: //www. dropbox. com/sh/07 pe 2 dkijbns 7 zg/AADe 02 EOkj. Ca. Muqm. EIcan 3 bza? dl=0 Facebook https: //www. facebook. com/cafge. ensm Azcapotzalco, D. F. , abril 15 de 2015

TALLER COMPLEMENTARIO FASE IV FORTALECIMIENTO ACADÉMICO PARA ALUMNOS DE 8° SEMESTRE CE 2014 - 2015 GENERACIÓN 2011 -2015

SEGUNDA SESIÓN ACUERDO 717 PERFILES, PARÁMETROS, INDICADORES ESTÁNDARES DE LA GESTIÓN ESCOLAR

El Acuerdo 717 La autonomía de gestión escolar Por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar Establece las normas que deberán seguir las autoridades educativas para formular programas o acciones de gestión escolar destinados a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica

PERFILES PARÁMETROS INDICADORES

Herramientas de la reforma educativa 2013 Servicio Profesional Docente Desarrollo Profesional Docente Normas profesionales de ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia Evaluación de desempeño Maestros, directivos, supervisores, asesores centrados en el aprendizaje Promoción ascenso reconocimiento al servicio del aprendizaje Perfiles, parámetros e indicadores Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela

De las dimensiones del perfil se derivan parámetros que describen aspectos del saber y del quehacer docente A su vez, a cada parámetro le corresponde un conjunto de indicadores que señalan el nivel y las formas en que tales saberes y quehaceres se concretan

ESTÁNDARES DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Atención a Alumnos en riesgo educativo Cuidado de la Salud Participación de la Comunidad Cultura de Prevención (Seguridad) Habilidades Digitales BASE ESTRATÉGICA DE ATENCIÓN A LAS NECESIDADES…

MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA (MGEE) Equidad Autonomía Responsable Pertinencia Corresponsa bilidad Relevancia Transparencia y Rendición de Cuentas Eficiencia Flexibilidad en las Prácticas y Relaciones Liderazgo Compartido. Eficacia Trabajo Colaborativo ación égica GESTIÓN Participación Social LO SISTÉMICO Responsable DEL MGEE

¿Qué son los estándares? Son acuerdos (normas) documentados que contienen especificaciones técnicas u otros criterios precisos para ser usados consistentemente como reglas, guías, parámetros o definiciones de características para asegurar que los materiales, productos, procesos y servicios se ajusten a su propósito

ESTÁNDARES Son referentes, criterios y normas Sirven de guía para identificar en qué situación inicial se encuentra la escuela y sus actores; y, a partir de ello, definir hacia dónde y hasta dónde va a llegar el colectivo escolar Son insumos para construir la escuela que se quiere tener. Son parámetros o puntos de comparación que sirven para reconocer los asuntos clave que se pretende lograr Dan lugar a una evaluación global de la institución o programa Describen lo que el estudiante debe lograr en una determinada área, grado o nivel Expresan lo que debe hacerse Son descritos a través de los indicadores

MATERIALES ESCUELAS DE CALIDAD

CUERPO ACADÉMICO EN FORMACIÓN DE GESTIÓN ESCOLAR (CAEFGE) lhuerterod@yahoo. com. mx estnav@hotmail. com ialtamirano 2001@yahoo. com. mx jmic@servidor. unam. mx COLABORADORES alejandraavalosrogel@hotmail. com ferfelrc@hotmail. com