ADIVINA QUIN ES Image designed by freepik com
¿ADIVINA QUIÉN ES? Image designed by freepik. com
PRESENTATION OF THE LESSON 1. El profesor presenta el tema sobre la biografía de alguien a través de preguntas como ¿QUIÉN SOY YO? Es una manera simple y efectiva de involucrar a los estudiantes en el nuevo contenido. ü Use la pizarra o una imagen grande y cúbrala como se muestra a continuación. Se hace una pregunta a los alumnos para recordar o activar contenido. Si su respuesta es correcta, eligen un 2 número y haces clic en él y muestras parte 1 3 de la imagen hasta que adivinen el personaje. ü Consejo: en lugar de usar la foto de una persona puedes usar objetos relacionados con ella / él. 4 5 6 7 8 9
PLANTILLA Usamos muchas biografías en Historia, Lengua, Ciencia, Música, Arte, pero a veces son un poco aburridas y difíciles de manejar para los alumnos. Esta es una actividad en la que los estudiantes aprenden a organizar la información cuando trabajan con datos sobre una persona. Esta plantilla puede ser utilizada por Áreas no lingüísticas junto con el español en una clase transversal.
PRESENTACIONES ATRACTIVAS
1. NUBES DE PALABRAS • NUBES DE PALABRAS. Esta es una de las favoritas de los alumnos para presentaciones. Al leer los diferentes textos biográficos, subrayan o escriben cada palabra clave y luego usan este sitio web https: //wordart. com/ para crear una nube de palabras usando diferentes formatos. Las palabras elegidas representarán los aspectos biográficos destacados de la persona.
2. JUEGOS DE ROL ¡Los juegos de rol les dan a los estudiantes una gran oportunidad para hacerse pasar por un personaje donde el contenido y el lenguaje auténtico se mezclan de forma natural y logran una gran combinación! Photo courtesy of Mª Isabel Domingo
3. GRABACIÓN DE VIDEOS A los alumnos les encanta grabar con sus móviles, pueden hacer una película en lugar de interpretar la película biográfica en directo. O pueden usar sus tabletas o sitios web gratuitos como https: //spark. adobe. com/ en los ordenadores del centro escolar para editar su propia presentación a través de un video.
4. DESCRIPCIÓN DE UNA IMAGEN. COMPARA Y CONTRASTA Los alumnos pueden usar habilidades de pensamiento como "comparar y contrastar" al presentar la evolución de un personaje a través de imágenes. NAPOLEON
5. LOS MÓVILES DEL PASADO A los alumnos les encanta usar las TIC, ofrezcamos oportunidades para mostrar lo que pueden hacer en papel o usando un ordenador. El móvil del pasado permite a los estudiantes pensar qué podrían encontrar en el teléfono móvil de personajes históricos famosos hoy en día.
LOS MÓVILES DEL PASADO Utilza evaluación entre pares para comprobarlo
6. FALSAS REDES SOCIALES Este sitio web tiene algunas plantillas gratuitas y ejemplos de perfiles falsos de Instagram para que los estudiantes puedan crear los perfiles sin estar realmente en Instagram en el aula: https: //leehs-fcps. libguides. com/techtools/social-media Pueden presentar al personaje usando las entradas en sus redes sociales escribiendo textos y usando imágenes. Anime a los alumnos a pensar cómo la persona elegida le habría contado a las personas sobre el evento, qué idioma podría haber usado, etc. Si no hay tecnología disponible, pueden crearlas en papel, pero un formato digital permite videos e imágenes para ser incluido también.
FALSAS REDES SOCIALES Twitteemos: ¿Por qué no usar cuentas falsas de Twitter para mostrar conflictos o negociaciones entre dos personajes en el pasado?
7. LISTA DE AUDIOS O Biografía Musical Los alumnos se agrupan en equipos de 3 o 4. En esta actividad, los alumnos investigarán una figura famosa (un artista, un inventor, una figura histórica, etc. ) y crearán una lista de reproducción para representar los momentos clave de su vida. La lista de reproducción se reproduce para la clase mientras el grupo explica sus elecciones de acuerdo con la biografía de la persona. Photos: needpix
PRODUCCIÓN LIBRE
ILUSTRA UNA CITA Los alumnos crearán un póster que muestre una cita relacionada con el personaje elegido usando diferentes fuentes e imágenes simples para ilustrar el significado de la cita. Pueden hacer un póster en papel o uno digital utilizando creadores gratuitos como easl. ly , genial. ly or canva. com Crea una exposición de los carteles (o una exposición virtual si los carteles se hicieron con un creador de carteles digital)
CARTA A CASA Los alumnos se hacen pasar por el personaje elegido y escriben una carta, una postal o un correo electrónico a algún miembro de la familia (esposo, esposa, padres, hijos. . . ) o amigos. Esta también es una gran actividad para la evaluación por pares, ya que cada estudiante verificará la carta escrita por otro estudiante.
EL DEBATE DEL GLOBO Quien se queda Quien salta ¡Tu decides! OBJETIVOS • Ganar experiencia hablando en un ambiente de debate informal. • Pensar de forma creativa para generar argumentos relevantes. Photo: Public Domain Pictures • Desarrollar respuestas persuasivas a preguntas simples.
¿Cómo? ü En grupos de 4 personas, cada alumno se hace pasar por un personaje. ü El escenario: estas cuatro personas están en un globo aerostático. Se está hundiendo porque es demasiado pesado. La única forma de que sobrevivan es que uno de ellos sea arrojado del globo. En la primera ronda, cada grupo tiene que dar un discurso breve (no más de 2 minutos, aunque puede ser tan corto como 30 segundos, dependiendo del grupo) explicando por qué no deben arrojarse fuera del globo. ü Ahora pida a la clase que vote quién los persuadió más. Recuérdeles que no deberían votar qué personaje les gusta más, sino más bien qué tan bien cada persona logró persuadirlos a favor de ese personaje. ü Para una atmósfera más competitiva, puede realizar una votación entre cada ronda para la cual el personaje es "arrojado del globo" y se une a la audiencia. Puede continuar con las rondas hasta que solo quede un ganador.
PERSONAJES DEL DEBATE DEL GLOBO COLÓN CARLOS V FELIPE II ISABEL I LUTERO COPÉRNICO
OTROS EJEMPLOS: MUJERES EN LA CIENCIA Para celebrarlo, los alumnos tuvieron que preparar una breve biografía de una mujer científica, elegida entre muchas de ellas propuestas por el profesor durante una clase en la que aprendemos sobre la importancia de las mujeres en la ciencia, a veces oculta en el tiempo. Finalmente, preparamos este póster, en el que los estudiantes tomaron fotos para compartir en las redes sociales. Esta actividad se puede realizar para celebrar cualquier otro Día Internacional que implique el conocimiento de expertos en diferentes campos científicos.
EVALUACIÓN ENTRE PARES El uso de rúbricas visuales ayuda a los alumnos a evaluarse mutuamente. Esta rúbrica proporciona al maestro una evaluación horizontal para cada alumno y verticalmente sobre los aspectos para mejorar como clase.
- Slides: 21