ADEMEN Wereldorintatie Waaraan denken we bij het woord

ADEMEN Wereldoriëntatie

Waaraan denken we bij het woord ‘ademen’? Brainstorm per 4. • Ademen

Welke vragen heb je nog over ademen? Tijdens en ook op het einde van het thema kan je controleren of je op alle vragen een antwoord hebt gekregen.

Groepsindeling proefjes 1. Lize en Jochem 2. Jana en Emma Goris 3. Seppe, Chenner en Silke 4. Falco, Femke en Lotte 5. Liam, Michaël en Stefanie 6. Emma, Robbe en Demi 7. Nette, Magali en Shawn

7 proefjes 1. Aantal ademhalingen tellen in rust, gedurende 1 minuut. 2. Aantal ademhalingen tellen na een inspanning, gedurende 1 minuut. 3. Test hoe lang je je adem kunt inhouden. 4. Languit op de grond gaan liggen en rustig in en uit ademen. 5. Test hoe groot je longinhoud is met een ballon. 6. Adem een aantal keer in en uit in een plastic zakje. 7. Ademen en gevoelens.

Neem je balpen mee en de werkbundel. Na elk proefje noteer en bespreek je de resultaten: - Zijn de resultaten gelijkaardig? - Kom je tot dezelfde conclusie? Als je klaar bent met een proefje, wacht je tot de volgende groep klaar is en daarna kan je doorschuiven.

DE WEG VAN LUCHT IN HET ADEMHALINGSSTELSEL

De weg van lucht in het ademhalingsstelsel

Opdrachten pg. 71 - 72 • Maak de opdrachten ‘De weg van de lucht’ individueel. Daarna verbeteren we. A. B. C. D. E. F. G. H.

Opdrachten pg. 72 -73 • Maak nu per twee de opdrachten ‘Nadenken over ademhaling’. Je mag de bijlagen achteraan je bundel gebruiken als hulpmiddel. • Klaar? Naar mij komen en laten zien. Verbeter zelfstandig met de correctiesleutel die vooraan in het lokaal ligt. • Daarmee klaar? Maak dan de opdrachten ‘Nog meer ademhaling’ en verbeter ook met de correctiesleutel die vooraan ligt.

ONGEZONDE LUCHT

Lucht • Wat ademen wij allemaal in? • Wat bedoelen we als we zeggen dat lucht vervuild of verontreinigd is? • Kunnen we vervuiling in de lucht altijd zien?

Twee proefjes! https: //www. youtube. com/watch? v=Cj. Td. Qdn 5 MZw Komt er vervuiling uit de kaarsvlam? Wat gebeurt er als je een glazen plaatje tegen de vlam houdt? Wat gebeurt er als het water kookt in de waterkoker? Is dat vervuiling?

Smogalarm • Kijk eens naar de twee foto’s. Wat is smog? • Neem de bijlage ‘Smogalarm’ achteraan je W. O. bundel. • Wat is smog? Dat gaan we nu lezen.

Vervuiling in het klaslokaal • Wat ademen wij? • Welke stof halen onze longen uit de lucht? • Wat gebeurt er daardoor met de zuurstof in de lucht? • Wat gebeurt er met je lichaam als je te weinig zuurstof krijgt? • Wat kunnen we daar samen aan doen?

Het verhaal over Robin • We lezen het verhaal ‘Robin heeft hoofdpijn’. Neem de bijlage in je werkbundel. • Waarover ging het verhaal? • Neem je werkbundel pg. 75, we gaan zelf ook iets doen aan de verluchting van het lokaal. • Wat kunnen we zelf doen in de klas? • Wie uit de klas zorgt voor de verluchting? • Wanneer kunnen we het lokaal verluchten? • Wat doen we in de winter als de verwarming opstaat? • Zetten we planten in het lokaal?

Sigaretten vervuilen je longen Er is ook een product die onze eigen longen vervuilt. Over welk product heb ik het?

Gezonde long en een rokerslong

Passief roken

Stop roken • Op het internet vinden we heel wat anti-rookaffiches. We gaan er enkele opzoeken. HUISTAAK tegen volgende les W. O. Zoek zelf enkele affiches en kies de mooiste eruit. Print de affiche uit en kleef hem in je werkbundel pg. 76

Stop roken https: //www. youtube. com/watch? v=PF-0 i 7 Dlm. Y 8 • Wat gebeurde in het filmpje? • Wat vond je mooi/niet mooi aan het filmpje? • Welke trucs worden in het filmpje gebruikt om de boodschap over te brengen? • Welke muziek hoort bij het filmpje?

Ademen op bijzondere plaatsen • Op welke plaatsen op aarde zou er minder zuurstof zijn? • Hoe kun je dan toch op die plaatsen voldoende ademen? • Wat voel je als op grote hoogte in de bergen wandelt?

Ademen op bijzondere plaatsen Neem pg. 77 en bijlage ‘Ademen op bijzondere plaatsen’ Je leest in stilte de tekst ‘Ademen op bijzondere plaatsen’. Je maakt opdracht a en b per twee. Gebruik je bijlage als hulpmiddel en je hebt ook één atlas nodig.

Een sketch maken! • Jullie worden in groepjes van 3 of 4 leerlingen verdeeld met de groepjesmaker. • Nette, Falco, Emma Goris, Liam, Magali, Michaël, Silke, Stefanie, Jochem, Jana, Shawn, Seppe, Lotte, Robbe, Lize, Demi, Chenner, Femke • Iemand uit de groep komt een uitdrukking rond ‘ademen’ trekken. • Per groep maken jullie een sketch op basis van de uitdrukking. • Geen woorden, wel geluiden. • Andere groepen raden straks over welke uitdrukking het gaat.