Adaptarea elevilor din clasa a IXa la nvmntul

Adaptarea elevilor din clasa a IX-a la învățământul liceal Profesor Tunsu Cristian Grup Școlar Agricol, Topolog

„Scopul educaţiei este acela de a schimba o minte goală cu una deschisă. ” Malcolm Forbes

Ce este adaptarea? �Adaptarea unui organism reprezintă obişnuirea acestuia cu noi condiţii de viaţă; acomodarea lui cu un nou mediu sau set de reguli.

Adaptarea școlară �Noţiunea de adaptare școlară implică acţiunea de modificare, de ajustare, de transformare a copilului pentru a deveni apt pentru școală, capabil de a face fata cerinţelor , de a fi compatibil și în acord cu normele și regulile pretinse de programa şcolară; �Adaptarea și integrarea copilului la climatul școlii este condiția principală a succesului și progresului școlar;

Trei ipostaze ale adaptării �Adaptarea omului la munca sa - Adaptarea elevului la activitatea de învățare; �Adaptarea muncii la om - Adaptarea activității școlare la capacitățile elevului; �Adaptarea omului la om - Adaptarea elevului la profesor și a elevului la elev (integrarea lui în colectivul școlar din care face parte).

Adaptarea școlară �Adaptarea şcolară este parte integrantă a adaptării sociale - școala, ca principal factor de educare și formare a personalității copilului și a viitorului adult poartă răspunderea adaptării acestuia în societate; �Adaptarea se apreciază pe baza nivelului la care copilul se realizează sub aspectul reușitei școlare și a conduitei sale în colectivul școlar

Elevul se află într-un continuu proces de adaptare: ÎNVĂȚĂM NT PRIMAR Dobândirea deprinderilor de citire, scriere, calcul ÎNVĂȚĂM NT GIMNAZIAL Dobândirea culturii generale de bază ÎNVĂȚĂM NT LICEAL Orientarea culturii generale spre anumite domenii ale cunoașterii Adaptarea elevului cu noul învațător, cu localul școlii, cu noii colegi; adaptarea la situaţiile din clasă și la disciplinele/noțiunile predate; adaptarea la regimul de muncă specific școlii (teme pentru acasă, studiu individual) Adaptarea elevului cu noul diriginte și profesorii care predau la clasă, cu localul școlii, cu noii colegi, cu multitudinea de discipline predate, cu un program mai încărcat/un nou orar; adaptarea la situaţiile din clasă și continua adaptare la noțiunile predate; adaptarea la un regim de muncă specific școlii mult mai complex Adaptarea elevului cu noul diriginte și noii profesorii, cu localul școlii, cu noii colegi, cu disciplinele noi și unele moduri de însușire a cunoștințelor neîntâlnite (stagii de practică, alcătuire de portofolii bazate pe munca personală etc); adaptarea la situaţiile din clasă și continua adaptare la noțiunile predate; adaptarea la exigențele unor discipline, adaptarea cu programul mult mai încărcat/noul orar, cu regimul de muncă și mai complex; adaptarea la problemele specifice adolescenței

Cum ne dăm seama de gradul de adaptare al elevilor? �Observarea comportamentelor concrete ale copiilor; �Convorbirile cu părinţii; �Discuții cu profesorii; �Discuții cu elevii.

Aplicație - Adaptare sau inadaptare?

Aplicație - Adaptare sau inadaptare?

Studiu privind adaptarea elevilor de clasa a IX-a din Grupul Școlar Agricol, Topolog, la învățământul liceal � Aplicarea de chestionare - 13 întrebări privind adaptarea la învățământul liceal; � 51 de elevi chestionați din toate cele 3 clase (IX R, IX M, IX C)

1. Comparativ cu învăţământul gimnazial, cum vi se pare învăţământul liceal? 30. 61% Este mai greu la liceu Era mai usor în clasa a VIII-a Nu 57. 14% observ o mare diferenţă 12. 24%

2. Referitor la numărul de ore de curs: 33. 33% Avem prea multe ore Avem mai puţine ore ca în gimnaziu Avem la fel de multe ore 56. 86% 9. 80%

3. Considerați că disciplinele pe care le studiați la liceu sunt: 22% Mai grele ca cele din gimnaziu 4% Mai ușoare ca cele din gimnaziu La fel de grele ca cele din gimnaziu 74%

4. Referitor la pregătirea/învățarea pentru ore: 11. 76% 33. 33% Parcă era mai mult timp să mă pregătesc pentru ore anul trecut Am la fel de mult timp să mă pregătesc pentru ore ca și anul trecut Aș dori mai mult timp să mă pregătesc pentru ore 54. 90%

5. Este materia din liceu mai grea ca cea din gimnaziu? Mult mai grea 43. 13% Este la fel de grea Oarecum, dar nu cu mult Este mai ușoară 13. 72%

6. Aveți dificultăți în înțelegerea unor discipline pe care le studiați pentru prima oară anul acesta? 13. 72% Am mari dificultăți în înțelegerea disciplinelor noi Nu 17. 64% am mari dificultăți în înțelegerea disciplinelor noi Câteodată înțeleg mai greu unele noțiuni noi 68. 62%

7. Cum v-ați acomodat cu noii colegi? M-am acomodat repede 6% Mai greu decât credeam 25% Nu imi plac deloc noii colegi 2% Nu cred că voi mai avea colegi la fel de 67% buni/plăcuți ca cei din gimnaziu Sunt la fel ca cei din gimnaziu

8. Cum v-ați acomodat cu noii profesori? 14% M-am acomodat repede 24% Sunt mai răi/exigenți/au pretenții mari Sunt la fel ca cei din gimnaziu 62%

9. Aveți mai multe teme pentru acasă comparativ cu gimnaziul? 17. 64% Da și sunt supărat Nu și mă bucur Nu dar aș vrea mai multe 56. 86% 25. 49% Puțin mai multe dar nu mă deranjează

10. Ce discipline care le-ai studiat în gimnaziu (și nu le mai studiezi acum) ai fi vrut sa să NU dispară din materia de liceu? • Muzică • Desen • Educaţie tehnologică • Latină • Cultura civică

11. Ce discipline ai fi vrut sa NU faci la liceu? • Fizică • Chimie • Logică • Ecologie

12. Ce îți place la viața de licean? • Sunt mai mare şi primesc mai multă atenţie • Lucruri noi de învăţat • Anii cei mai frumoşi • Colegi noi • Prieteni noi şi mulţi • Sunt puţin mai rebelă • Să vorbesc şi să râd • Distracţie • TOTUL! • Sunt respectat de cei din gimnaziu • Învăţ lucruri interesante

13. Ce NU îți place la viața de licean? • Materii mai grele • Profesori mai exigenţi • Se predă prea des şi prea mult • Mă trezesc de dimineaţă • Gălăgie • Materii multe • Pauze prea mici • NIMIC

Concluzii �S-a observat o bună adaptare socială a elevilor majoritatea s-au acomodat rapid cu noii colegi; �Privind adaptarea la muncă (orele de curs şi noile conţinuturi), se observă o acomodare mai lentă ca în cazul anterior – elevii invocă mai multe ore comparativ cu gimnaziul, discipline mai grele, materie mai dificilă şi noţiuni un pic mai greu de înţeles. Se face sinţită lipsa disciplinelor uşoare din gimnaziu (muzica, desenul, educaţia tehnologică) şi se observă unele probleme în cazul adaptării la disciplinele noi, mai grele (logica, disciplinele de specialitate).

Metode de remediere a unor probleme de adaptare şcolară �O mai mare atenţie la ore; �Acordarea unui grad mai ridicat de importanţă disciplinelor noi/grele; �Seriozitate; �Mai multă muncă. Suntem mai mari – Există mai multe pretenţii! Profesorii sunt aici să ne ajute!

Vă mulţumesc pentru atenţie!