ACTUACIONES DESARROLLADAS EN LA ATENCIN AL ALUMNADO CON

ACTUACIONES DESARROLLADAS EN LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES EN LA REGIÓN DE MURCIA Consejería de Educación, Ciencia e Investigación Comunidad Autónoma de la Región de Murcia Equipo Específico Altas Capacidades Dra. Ángela Rojo Martínez

ACTUACIONES § § Detección e identificación Formación Normativa Respuesta educativa

DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN 2003 -2004 Centros de Infantil y Primaria (507 centros). Identificados 190 alumnos/as. 2007 -2008 Centros de enseñanza Secundaria (52 centros). Propuestos 640 alumnos/as.

FORMACIÓN § Dirigida a profesores (tutores, especialistas P. T. , …) y orientadores. § Modalidades: cursos, jornadas y seminarios. § Desarrollada por CPR, Servicio de Atención a la Diversidad y Grupo de Investigación de A. Habilidades (UM)

NORMATIVA • Procedimientos, trámites y plazos para orientar la respuesta educativa de los alumnos superdotados (Orden del 24 de mayo de 2005) • Regulación de medidas: medidas – Ordinarias. – Extraordinarias. – Excepcionales.

RESPUESTA EDUCATIVA Centro de recursos de altas capacidades Centros preferentes de escolarización de alumnos con a. capacidades Equipo Talleres de específico de enriquecimiento altas extracurricular capacidades

CENTRO DE RECURSOS DE A. CAPACIDADES (2006 -2007) Ø Finalidad: Disponer de materiales de apoyo para difundirlos entre los profesionales implicados (profesores y orientadores) y ayudar a la mejora de la respuesta educativa de estos alumnos.

CENTROS PREFERENTES DE ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNADO CON A. C. • 2 C. E. I. P. (2006 -2007) • 1 I. E. S. (2007 -2008) • Previsión de crecimiento progresivo de nuevos centros. • Requisito: Proyectos de trabajo consensuado sobre actuaciones específicas con este alumnado.

TALLERES DE ENRIQUECIMIENTO EXTRACURRICULAR (2006 -2007) Ø Dirigidos al alumnado identificado (EOEPs y/o Departamentos de Orientación de Secundaria) con altas capacidades de la Región de Murcia. • Objetivo: estimular aptitudes intelectuales (cognitivas, creativas y socio-emocionales) en razón al perfil de excepcionalidad del alumno. • Ámbitos, organización, metodología y temáticas.

EQUIPO ESPECÍFICO DE ALTAS CAPACIDADES (2007 -2008) v Desarrollar tareas específicas (organización del Centro de Recursos, asesoramiento técnico en la elaboración de los proyectos de trabajo en centros, orientación en el diseño y puesta en funcionamiento de los talleres de enriquecimiento, potenciación de acciones formativas, …) que incidan en la progresiva atención al alumnado con altas capacidades.

OTRAS ACTUACIONES q Desarrolladas: • Campaña de sensibilización dirigida a todos los centros educativos de la Región (identificación y adopción de estrategias de respuesta educativa) • Taller formativo dirigido a las familias de los alumnos de los talleres de enriquecimiento extracurricular. q Previstas: • Creación de una página web (información altas capacidades e intercambio de experiencias) • Ampliación de acciones formativas (profesores, orientadores y familias), de talleres de enriquecimiento y de centros preferentes de escolarización de alumnado con altas capacidades. • Incremento de profesionales del Equipo Específico de Altas Capacidades. • Aumento de la dotación del C º de altas capacidades. • Elaboración de publicaciones y documentos de divulgación.