ACTIVIDADES JUEVES 28 DE MAYO C Profesora Yolanda

ACTIVIDADES JUEVES 28 DE MAYO C Profesora Yolanda Kínder

RUTINA DE ANTICIPACIÓN Y SALUDO Núcleo de aprendizaje: Exploración del entorno Natural/ Ex. Ent. Sociocultural Objetivo: Informar y contextualizar al estudiante de la actualidad. Recuerde siempre mantener informados a los estudiantes sobre días de la semana, fecha, estación del año, mes, normas del hogar. Para esto muestre el pictograma del saludo, primero pregunte cómo se sienten, si están alegres, enojados o tristes, acompañado del gesto y sonido de cada emoción, luego identificarán al día de la semana, junto con el adulto mencionan todos los días de la semana acompañados de la seña y la grafía, posteriormente mencionan el día anterior y que fue lo que hicieron, para luego identificar visual, verbal y con señas el día al cual corresponde, en el calendario identifican el mes señalando la grafía y la fecha a la cual corresponde. Finalmente, el adulto solicita ubicar su foto junto con el pictograma de la casa y explica en forma verbal porque deben quedarse en casa (Motivo del C 19).

De semillas a plantas Núcleo de aprendizaje: Comprensión del entorno natural Objetivo: Identificar los cambios de las plantas Observar la semilla que han plantado, el estudiante responde a pregunta como: ¿Ha crecido la semilla? ¿observas que ha cambiado algo? ¿Qué crees que le falta? Con ayuda del adulto tomarán fotos de la planta una vez a la semana y predecirán como estará la próxima semana respondiendo a preguntas como: ¿Cómo crees que estará la próxima semana? ¿Le crecerán hojas? ¿si da dejas más tiempo al sol crecerá más rápido? ¿Por qué? , ¿qué pasará si la dejamos de regar? ¿Qué le pasará si no la dejamos más al sol? Pídale al estudiante que dibuje como está la planta actualmente realizando una especie de retrato de ella. Finalice la actividad recordándole al estudiante que semillas habían plantado.

Imágenes y vocales Núcleo de aprendizaje: Lenguaje Verbal Objetivo: Reconocer imágenes con sonido inicial O Los estudiantes observan imágenes donde se recuerdan las vocales y el sonido inicial de la letra O En la siguiente diapositiva: Ponga “play” para escuchar el nombre de la imagen Lea las preguntas que aparecen, primero pídale al estudiante que observe cuál de las dos imágenes comienza con la vocal que corresponde, luego que seleccione la palabra correspondiente. Felicite al estudiante cuando responde bien, si no, le solicítele intentarlo de nuevo.

¿Donde está la letra O? E A I O U

¿Cuál comienza con O? Señálamelo O ¿Dónde está la palabra Oso? Señálamelo PELOTA OSO

¿Cuál comienza con O? Señálamelo O ¿Dónde está la palabra Olla? Señálamelo OLLA AUTO

¡A PREPARAR! Núcleo de aprendizaje: Lenguaje Verbal Objetivo: Identificar la función de una receta. Juegan a ser chef, para eso en conjunto con el adulto elaboran una receta con instrucciones fáciles de preparar, en conjunto observan la receta y los materiales que necesitan, una vez reunidos comienzan a seguir las instrucciones y cantidades para la preparación, pídale que el/la niñ@ identifique las cantidades observando el número que aparecen en las cantidades de ingredientes, ayude a contar, a identificar el tamaño de las cucharadas, etc. Al finalizar pregunte: ¿te gustó cocinar? , ¿es muy difícil? , ¿por qué? , ¿Para qué nos sirvió tener una receta? ¿te gustaría volver hacerlo otro día? Felicite al estudiante por su trabajo.

JUGO NATURAL DE MANZANA I. CORTA 1 MANZANA POR LA MITAD, CON AYUDA DE UN ADULTO II. PARTE CADA TROZO DE LA MANZANA EN 3 PARTES III. AGREGA 1 TAZA DE AGUA A LA JUGUERA IV. PON LOS 6 TROZOS DE MANZANA EN LA JUGUERA V. PONLE 2 CUCHARADITAS DE AZÚCAR VI. MEZCLA EN LA JUGUERA Y A BEBER