Actividades de servicio Actividades de servicio La accio

Actividades de servicio

Actividades de servicio La accio n (aprender haciendo y experimentando) es un componente clave en los modelos constructivistas de la educacio n, entre los que se incluye el tipo de ensen anza y aprendizaje comu n a todos los programas del IB. El servicio, como subconjunto de la accio n, siempre ha sido un valor compartido por la comunidad del IB. Los alumnos del IB se esfuerzan por ser miembros solidarios de la comunidad que demuestran un compromiso personal con el servicio y actu an con el propo sito de influir positivamente en la vida de las personas y en el medio ambiente. Los Colegios del Mundo del IB consideran el servicio a los dema s como una forma importante de llevar a cabo una accio n basada en principios en diversas comunidades locales y globales con elementos en comu n. Mediante la accio n responsable, en estrecha conexio n con la indagacio n continua y la reflexio n cri tica, jo venes y adultos pueden desarrollar los tipos de atributos descritos en el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB que son esenciales para lograr el e xito en las actividades acade micas futuras y en la vida adulta.

Beneficios de las actividades de servicio Al desarrollar la conciencia y lograr una mayor comprensio n del contexto y de sus responsabilidades, los alumnos adquieren la facultad de tomar decisiones sobre co mo actuar de forma meditada y positiva. Esa accio n dependera de cada alumno y cada contexto, y puede conducirlos a: • • Sentir empati a hacia los dema s Realizar pequen os cambios en su comportamiento Abordar proyectos ma s importantes y de mayores dimensiones Actuar de modo independiente Actuar en colaboracio n con los dema s Realizar acciones concretas Sugerir modificaciones a un sistema existente para beneficio de todos los interesados • Ejercer presio n sobre personas que pueden actuar desde una posicio n ma s influyente. El siguiente diagrama resume el continuo del servicio como accio n.

Dentro y fuera de la sala de clases El servicio requiere que los alumnos sean capaces de establecer conexiones aute nticas entre lo que aprenden en el aula y lo que afrontan en la comunidad. Cuando se relaciona con el aprendizaje en el aula, la experiencia de servicio ofrece oportunidades para aplicar conceptos, habilidades y conocimientos, dado que los alumnos exploran la comunidad en toda su complejidad, forman opiniones personales, adquieren habilidades nuevas y desarrollan las existentes, logran mayor confianza en si mismos y asumen mayor responsabilidad al convertirse en “actores” del “mundo real” fuera del colegio.

Servicio para y con los dema s Cuando los colegios tienen vi nculos a largo plazo con otros actores de la comunidad que constituyen la base de las experiencias de servicio, a los alumnos les corresponde igualmente desempen ar un papel en la comprensio n de la necesidad de esos vi nculos y verificar el modo en que sus acciones beneficiara n a otras personas. Pueden examinar y perfeccionar los planes anteriores para que sean ma s pertinentes e integrar sus competencias particulares y los conocimientos que esta n desarrollando.

Con una orientacio n y un apoyo adecuados, mediante la participacio n en el servicio como accio n los alumnos del PAI deben: • Tomar mayor conciencia de sus propios puntos fuertes y las a reas en las que necesitan mejorar • Asumir desafi os que les permitan desarrollar nuevas habilidades • Discutir, evaluar y planificar actividades iniciadas por ellos mismos • Perseverar en la accio n • Trabajar en colaboracio n con los dema s • Desarrollar una mentalidad internacional mediante el compromiso global, el plurilingu ismo y el entendimiento intercultural • Considerar las implicaciones e ticas de sus acciones Estos resultados del aprendizaje identifican la esencia de la reflexio n de los alumnos sobre el servicio como accio n. Todos estos resultados esta n estrechamente relacionados con los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y las habilidades de Enfoques del aprendizaje. Mediante la participacio n en el servicio, los alumnos pueden desarrollar ma s la confianza en si mismos y la autorregulacio n.

Ejemplos