ACTIVIDADE MOTORA ADPATADA ADAPTAO CRIAO ACTIVIDADE MOTORA ADPATADA

ACTIVIDADE MOTORA ADPATADA ADAPTAÇÃO CRIAÇÃO

ACTIVIDADE MOTORA ADPATADA A promoção de uma prática de AMA Actividade Motora Adaptada em populações com deficiência visa: - Promover e encorajar o MOVIMENTO - Motivar para actividades futuras - Desenvolver a auto – confiança e a Independência / autonomia. - Facilitar a aquisição e desenvolvimento de Skills de interacção social. - Promover a saúde e a condição física ( evitar a deterioração ) - Desenvolver Skills motores funcionais com transferência para actividades da vida diária. - Desenvolver a capacidade de resolução de problemas.

1 - ADAPTAÇÃO DE ACTIVIDADES ACTIVIDADE FÍSICA PRÉEXISTENTE ANÁLISE POPULAÇÃO ALVO JOGO ---ACTIVIDADE ( JOGO ) ADAPTAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 2 – CRIAÇÃO DE ACTIVIDADES ADAPTADAS ANÁLISE POPULAÇÃO ALVO JOGO --ACTIVIDADE CRIAÇÃO ADAPTADA

SIGNIFICANCIA DA ACTIVIDADE A Significância da Actividade é observável nos domínios: - motor - cognitivo - afectivo ACTIVIDADE SIGNIFICANTE ACTIVIDADE NÃO SIGNIFICANTE - Já percebi - Vou experimentar - Sou capaz - Não percebi - Não gosto - Não sou capaz

O VALOR EDUCATIVO da prática da A. M. A. Actividade Motora Adaptada em populações portadores de deficiência são ganhos evidentes nos domínios: Emocional, Social e Cognitivo. Mas é preciso ADAPTAR - O quê ? - Porquê ? - Para quem ? - Para quê ? - Como ? - Onde ?

ADAPTAR O QUÊ ? § Actividade Física ou Jogo. . . ( conteúdo ) § Processo de transmissão da informação. . (. Comunicação. Métodos de ensino e estratégias forma ) ADAPTAR PORQUÊ ? § Necessidade de considerar a diferença. § Determinadas actividades são limitadoras. ( exclusão de alguns indivíduos )

PARA QUEM ? § Indivíduos com NEE, - Crianças - Jovens - Adultos a nível da capacidade: . motora de execução. recepção da informação. compreensão da informação. relacionamento com o outro. despender energia PARA QUÊ ? § Acessibilidade - dar possibilidades a que todos participem dentro das suas possibilidades § Progressão

COMO ? § Formas de Adaptação. para o aluno. O professor adapta a situação em função da especificidade de cada aluno tendo em conta: . Domínio afectivo – motivação, emoções, . . Domínio social – funcionamento no jogo, . . Domínio motor – nível de aprendizagem, . . Domínio cognitivo – nível de compreensão . pelo aluno O professor cria situações com várias alternativas e permite ao aluno a opção. . § Análise e Planeamento do processo de adaptação Ex: Análise de uma actividade quanto: . à adequação aos objectivos educativos; . ao tipo de Skills.

ONDE ? - Aulas de educação física integrada - Aulas de educação física adaptada - Actividades de recreação terapêutica - Actividades de animação desportiva - Ludo terapia - Psicomotricidade - Musicoterapia - Danço terapia - Natação adaptada

OBJECTIVOS DA ADAPTAÇÃO 1 - Acessibilidade 2 - Progressão Para progredir é necessário: - confronto - experimentação - resolução - aquisição - superação

RELAÇÃO DA CRIANÇA COM ACTIVIDADES DE VARIADOS GRAUS DE DIFICULDADE A – Actividades que a criança é capaz de fazer B – Área de rigidez. “ Apesar da criança ter capacidades físicas para obter sucesso nestas actividades, ela demonstra uma certa relutância porque acha que são muito difíceis ou porque falhou em actividades semelhantes. ” C – Actividades que a criança não é capaz de fazer. A - Não há aprendizagem e progressão se a criança não se aventurar para além da área A. - Deve-se promover a introdução gradual de actividades da área B, assegurando sucesso. B C

ACTIVIDADE MOTORA ADPATADA ADAPTAÇÃO / / CRIAÇÃO. OBRIGADO