Actividad integradora Fase 6 Control Medir y corregir

Actividad integradora Fase 6 Control. Medir y corregir Módulo 23 Facilitador: Omar Ramírez Quiñonez Amilkar Alejandro Santoyo Mora

Etapa 1: Inicio/planeación Escenario P. Solución Acciones El mejor: sería que Seguir avanzando en el aceptaran la propuesta proyecto de acuerdo al de cambiar los plan establecido. contenidos que se ven en clases y que acepten las evaluaciones para los docentes. Llevar a cabo las actividades y tareas planteadas en el diagrama de Gantt. El peor: sería que en esta etapa no acepten el proyecto de mejorar los estándares educativos en el plantel de mis hijos. Modificar el proyecto en base a los requerimientos de las personas que no están de acuerdo con la implementación. Hacer labor de convencimiento y hacerle modificaciones al proyecto de acuerdo a los argumentos de rechazo.

Etapa 2: Ejecución Escenario P. Solución Acciones El mejor: sería que se encontraran las instituciones o a las personas expertas en los temas a implementar y que se ejecutara las actividades de acuerdo a los tiempo planeados. Seguir avanzando en el proyecto de acuerdo al plan establecido. Llevar a cabo las actividades y tareas planteadas en el diagrama de Gantt. El peor: sería que no se pudieran ejecutar las actividades planeadas en tiempo y forma y que no se encontraran a los expertos adecuados para ayuda de los temas y evaluaciones. Hacer labor de convencimiento y hacerle modificaciones al proyecto de acuerdo a los argumentos de rechazo. Modificar el proyecto en base a los requerimientos de las personas que no están de acuerdo con la implementación.

Etapa 3: Seguimiento y control Escenario P. Solución Acciones El mejor: sería que los contenidos implementados estén funcionando y que la calidad del personal docente mejorara. Seguir avanzando en el proyecto de acuerdo al plan establecido. Seguir llevando las sesiones de trabajo y las evaluaciones en los periodos determinados. El peor: que los contenidos implementados no estén funcionando y que el personal docente no esté dando resultados en la evaluaciones. Hacer un replanteamiento de contenidos y hacer capacitaciones mas continuas para el personal docente. Modificar el plan original de trabajo, ajustar el diagrama de Gantt con las nuevas actividades y llevar un calendario de capacitación más intensivo.

Preguntas • ¿Qué estándares te servirían para identificar el peor de los escenarios? Que los resultados de las evaluaciones estén por debajo del parámetro acordado. • ¿Qué estándares te servirían como guía para cerciorarte de que las acciones propuestas para mejorar el desarrollo de tu proyecto son adecuadas? Considero que el estándar para esto sería si los objetivos se están cumpliendo. • ¿De qué tipo tendrían que ser los estándares para medir los resultados de tu proyecto? Pueden ser calidad, cantidad, tiempo, finanzas, etc. ¿Por qué? • Considero que para este proyecto, los estándares serían calidad y tiempo, porque se trata de cambiar formas de trabajar y educar a los estudiantes.

10 estándares 1. Beneficios de la educación 2. Productividad 3. Desarrollo personal 4. Evaluación de la actuación 5. Eficiencia 6. Eficacia 7. Valor de potencialidad 8. Relevancia 9. Temporalidad 10. Calidad

Bibliografía • http: //www. pascualbravo. edu. co/pdf/calidad/indicadores. pdf • https: //retos-operaciones-logistica. eae. es/indicadores-de -calidad-optimizar-gestion/