Actividad 4 INDAGACIN EN EQUIPO DESAFOS DE MI

Actividad 4: INDAGACIÓN EN EQUIPO, DESAFÍOS DE MI ESCUELA Y SU VALIDACIÓN. Nombre: Lorena López Contreras

Situación- problema En el transcurso de los últimos 5 años como establecimiento hemos obtenido resultados que van por debajo de la media nacional en las evaluaciones estandarizadas (SIMCE) de 4° año básico, específicamente de Comprensión Lectora. Recabando antecedentes a lo largo de estos cinco años, se observa que los alumnos no logran consolidar los aprendizajes de 3° a 4° Básico, sólo a nivel de primer ciclo uno de los desafíos es que los alumnos logren la lectura fluida y es una de las metas que se cumple (Según reportes de lectura oral 1° Lee y reporte CRA) pero al transcurso de 3° y 4° se reflejan los vacíos de contenidos prolongando los retrasos pedagógicos en el 4° Básico. Ante lo expuesto, es que se hizo monitoreo al aula con una pauta de observación (1° LEE) que sólo se enfoca en las estrategias de comprensión lectora y la didáctica. Por lo mismo es que se detectó que en la mayoría de los profesores no maneja estrategias de comprensión lectora: no evalúan y no retroalimentan resultados, por lo que conlleva a que muchas veces el alumno aprendan erróneamente y estos no se corrigen posteriormente. 2

Resultados SIMCE 4° (periodo 2012 -2016) Puntaje SIMCE Nivel de aprendizaje 3

¿Por qué se produce? • Ante los resultados expuestos y según los reportes de las diferentes intervenciones (monitoreo de clases y reportes resultados SIMCE) que se realizaron durante el primer semestre y a mitad del segundo Las causas son: - Falta de perfeccionamiento docente en esta temática. - Falta de monitoreo de aprendizajes (Evaluación formativa) - Uso del tiempo efectivo. - Mala estrategia en la formulación de preguntas implícitas y explícitas - Poco trabajo con el uso de vocabulario. Centro de Innovación en Educación - INACAP VIRTUAL 4

• Consecuencias - Alta cantidad de alumnos insuficientes en comprensión lectora. - Clases monótonas - Poco aprovechamiento de los textos. - Prácticas no van de acuerdo al objetivo de la clase o asociada a una meta. - Bajo nivel de logro en el uso de vocabulario. 5

Árbol de problema Poco aprovechamiento de los textos Prácticas no van asociadas a una meta u objetivo de la clase. Bajo nivel de logro vocabulario Clases monótonas Alta cantidad de alumnos insuficientes en comprensión lectora. CONSECUENCIAS Problema: FALTA DE MANEJO EN ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA CAUSAS Falta de perfeccionamient o docente en esta temática Poco trabajo con el uso de vocabulario. Falta de monitoreo de aprendizajes Uso del tiempo efectivo Mala estrategia en la formulación de preguntas implícitas y explícitas Centro de Innovación en Educación - INACAP VIRTUAL