Actividad 1 y 2 Escribe en tu cuaderno

Actividad 1 y 2 Escribe en tu cuaderno: 1. - Algunas ideas que tengas sobre la asignatura de ciencias 2 (con énfasis en Física). 2. - Explica por que es conveniente tener una actitud positiva en la materia de ciencias, hacia la Ciencia y la Tecnología. 3. - Propongan cómo les gustaría trabajar a lo largo del curso. 4. - Discutan sugerencias para las mejoras de su desempeño e interés por la materia, de acuerdo al plan de Evaluación sugerido en su hoja de compromiso. 5. - Anotar los acuerdos entre alumno- alumno , alumno – maestro. 6. - Realiza una conclusión sobre los acuerdos (su importancia).

Actividad 3 Contesta en tu cuaderno en base a tus conocimientos : 1. - ¿ Qué tiene en común La luz, la Radio, la electricidad y el magnetismo? 2. - ¿ Qué diferencia hay entre masa y peso? 3. - ¿ De qué depende la cantidad de energía que tiene un cuerpo en reposo y en movimiento? 4. - ¿ Qué es la Temperatura y cuál es la teoría que la explica a nivel microscópica? 5. - ¿ Cómo ocurre un cambio de estado? 6. - ¿ Qué es un cambio de estado? 7. - ¿ Cómo se origino el Universo?

Tarea: 1 Proyecto 1 Actividad 4 1. - ¿Cómo se miden la Velocidad en los Deportes? Ámbito: La vida, en lo Científico y en lo Tecnológico. 2. - En especial investigar en los siguientes deportes: a) Tiro de Bala b) Corredor en diferentes distancias (metros) c) Futbol d) Basquetbol e) Natación f) Lanzamientos de jabalina g) Brinco con garrocha h) Volibol i ) otros deportes 3. - ¿ En qué consiste cada deporte? 4. - ¿ Cómo se practica cada deporte? 5. - ¿ Dibuja, o pega cartitas o recortes de los deporte que mencionaste?

Tarea: 2 Actividad 5 PROYECTO 1 1. - ¿Cómo potenciamos nuestros sentidos para conocer más y mejor? Ámbito: En la vida, en la ciencia y en la tecnología. 2. - investiga acerca de cada sentido, ¿Cómo se utilizan? , Lo mas importante, etc. 3. - Dibújalos, recórtalos o cartitas, etc.

Tarea 3 Actividad 6 Proyectos: 1 1. - ¿Cómo se propagan y previenen los terremotos? Ámbito: De la vida, en lo científico, y en lo tecnológico. 2. - Investigar acerca del tema (Lo más importante). 3. - Dibujarlos, recortes o cartitas. En la libreta. 4. - Proyecciones de los tres proyectos en USB o CD (importante limpiar el USB de virus). Nota importante: A) Realizarán los proyectos por USB B) Invertirán todos en los Cartelones de prevención de los Terremotos. C) En los tres proyectos guardar lo investigado para la exposición.

BLOQUE 1 EL MOVIMIENTO. La descripción de los cambios en la naturaleza. 1. 1 ¿Cómo se mueven las cosas? ¿Cómo sabemos que algo se mueve? - Nuestra percepción de los fenómenos de la naturaleza por medio del cambio y del movimiento. - El papel de lo sentidos en la percepción de movimientos rápidos y lentos. - Esquema de la importancia de la Física y su relación con las demás ciencias, marco histórico y sus definiciones.

MARCO HISTORICO Este comenzó con el trabajo del científico GALILEO GALILEI (1564 -1642): Quien dedico su vida al estudio, cuidadoso de diversos fenómenos naturales como la caída de los cuerpos y desarrollo el método científico. ISAAC NEWTON: 23 años mas tarde observo - La Naturaleza de la Luz - Exploro el movimiento de los astros - Dejo preparado el camino para nuevos descubrimientos.

DEFINICIONES Física: Es la ciencia que estudia el movimiento de la materia y la energía así como sus transformaciones que regresan a su estado original y los principios y las leyes que explican el movimiento de los cuerpos que nos rodean. Química: Es la ciencia que estudia la composición, estructura y transformación de la materia. Biología: Es la ciencia que estudia a los seres vivos: Plantas, Animales, Ser humano. Geología: Es la ciencia que estudia la estructura y transformaciones de la tierra. Astronomía: Es la ciencia que estudia a los astros y su materia. Medicina: Es la ciencia que se encarga del estudio de la salud del ser humano y medicamentos. Mineralogía: Es la ciencia que estudia a los minerales.

Ciencias Interdisciplinarias Físico-Química: Es la ciencia que estudia los movimientos y transformaciones de la materia y la energía en los cuerpos y sustancias. Biofísica: Es la ciencia que estudia el movimiento de los seres vivos: animales, plantas, ser humano. Geofísica: Es la ciencia que estudia los movimientos de la tierra. Astrofísica: Es la ciencia que estudia los movimientos de los astros. Ciencia: Es la que explica el origen y composición de las cosas con el fin de establecer principios fundamentales, por lo que la ciencia busca responder el ¿Porqué? El ¿Cómo? Se realizan ciertos fenómenos. Tecnología: Es la ciencia que se encarga de aplicar los principios fundamentales de la ciencia para obtener productos que nos brinden comodidad. Ejemplo: En el hogar: aparatos electrónicos, aparatos electrodomésticos, productos de limpieza, belleza, medicinales, Transportes, satélites, maquinaria, etc.

La Física Materia: Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa. Energía: Es la capacidad para producir trabajo. Masa: Es la existencia de la materia en forma de partículas. Propiedades de la materia: A) Propiedades generales: Estado Físico, Cambio de Estado, Color, Olor, Sabor. Masa, Peso, Volumen, Inercia, Porosidad, Electricidad, Impenetrabilidad, Divisibilidad. B) Propiedades Especificas: 1. - Propiedades Físicas: Peso especifico, Punto de fusión, Punto de Ebullición, Estado de Agregación o cambio de estado, Dureza, Tenacidad, Elasticidad, maleabilidad, Densidad, Índice de refracción, Solubilidad, Conductividad. 2. - Propiedades Químicas: Combustible, Comburencia, Valencia, comportamiento frente a otras sustancias como: Reacción con el Oxigeno, con las bases, con los ácidos. Las Propiedades Generales: Son las que SI dependen de la cantidad total de materia del cuerpo. Las Propiedades Especificas: Son las que NO dependen de la cantidad total de materia del cuerpo, por lo que solo dependen de la naturaleza de las sustancias.

LA FISICA Las Propiedades Físicas: Son las que pueden determinarse sin que ocurra ningún cambio en la composición de las sustancias. Las Propiedades Químicas: Son las que si pueden determinarse ocurriendo un cambio al mezclarse con otras sustancias. Cuando la física se estudia se divide en : 1. - Cuerpos Macroscópicos: Son los cuerpos de molécula grande. ejemplo como: Mecánica, Termodinámica, Electromagnetismo, Acústica, Óptica. a) Mecánica: Estudia el movimiento de los cuerpos y las causas que lo producen. Se divide en: Cinemática y Dinámica. b) Termodinámica: Estudia el calor y la temperatura de los cuerpos. Y se divide en: Calor y Temperatura. c) Electromagnetismo: Analiza los fenómenos eléctricos y magnéticos. Por lo que se divide en: Electricidad y Magnetismo. d) Acústica: Es el estudio del sonido, las ondas sonoras. e) Óptica: Estudia los fenómenos luminosos y es parte del Electromagnetismo ya que la luz es electromagnética. 2. - Cuerpos Microscópicos: Electrónica, Física Atómica, Física Nuclear.

2) Cuerpos Microscópicos: LA FISICA a) Electrónica: Estudia las propiedades eléctricas de los materiales a nivel atómico. b) Física Atómica: Estudia las propiedades de los átomos. c) Física Nuclear: Estudia las propiedades de los núcleos atómicos. Tarea: 4 ¿Cómo se mueven las cosas? Investiga en diferentes fuentes: a)libro, b)Enciclopedia, c)anal 12, d)revistas, e)internet, f)canal 33, g)canal TV azteca, etc. 1. - ¿Cómo se logra que un personaje “vuele” en una película? 2. - ¿Qué aparatos se utilizan para crear la ilusión de vuelo? 3. - ¿Cómo se filman las escenas en las que un personaje vuela? 4. - ¿Qué utilizan en las películas para los efectos especiales? 5. -¿Qué temas se involucran? Y ¿Porqué? 6. - ¿Qué tipo de personas contratan para llevar acabo esas escenas en la película? 7. - Da tu propia conclusión.

LA FISICA * La Mecánica se divide en 2 partes : a) Cinemática: Es la que estudia los movimientos de los cuerpos, sin atender las causas que los originan. b) Dinámica: Es la que estudia los movimientos de los cuerpos, considerando las causas que los producen. * La Física también se divide en: a) Física Cuántica: Es el estudio de las partículas, sus movimientos etc. b) Física Relativista: Es el estudio de los cuerpos que se mueven a grandes velocidades. Nota: A través de las aplicaciones de la aplicación de la conceptos y métodos de la física se pueden “Proponer soluciones” para resolver “Problemas Ambientales” y evaluar el impacto del desarrollo tecnológico en el medio. Ejemplo: Para evitar la lluvia ácida. - Se han mejorado los combustibles, empleados en la industria y el transporte, también se han sustituido el gas de los aerosoles que afecta la capa de ozono. Tarea: Proponer un Problema ambiental, investigarlo y exponerlo con USB o CD. Utilizando Tríptico, Maqueta, etc. Primero lo desarrollaras en tu cuaderno.

Tarea 5 ¿Cómo se mueven las cosas? Observa a tu alrededor y escribe los nombres de los objetos que están en movimiento. 1. - Escribe en tu cuaderno los nombres de los objetos en movimiento que identifiques y los sentidos con los que puedes percibirlos. 2. - Explica cuál es el sentido más importante para percibir el movimiento. 3. - Anota en tu cuaderno cuáles de los objetos que anotaste, tiene movimientos rápidos y lentos. Y explica por que lo clasificas así. 4. - Compara 2 de los objetos en movimiento rápido y lento y menciona sus diferencias y semejanzas con base en lo que percibiste con tus sentidos. 5. - Dibuja un boceto para que el objeto se vea en movimiento y describe que características debe tener. 6. - Realiza una lista de 10 objetos que se mueven rápido y 10 lentos.

¿Qué pasa cuando falta la percepción del movimiento? Toda la información que recibimos de nuestro entorno es captada por nuestros órganos sensoriales y enviada al cerebro a través de señales o impulsos eléctricos. Es en cierta área del cerebro donde se procesa esta información y adquiere sentido. Por eso las lesiones cerebrales pueden afectar la percepción sensorial. Ejemplo un golpe en la cabeza. Existe un trastorno de este tipo: llamado Agnosia del movimiento. Es la incapacidad para percibir el movimiento de los objetos de manera sencilla. Tarea 6 Investigar acera de los tipos de Agnosias y ¿como se manifiestan?

¿Cómo sabemos si algo se mueve? En la percepción del movimiento pueden intervenir varios sentido, pero el principal es el de la visión. En la visión, la luz que reflejan los objetos entran a nuestros ojos y pasa primero por lo que llamamos SISTEMA OPTICO, compuesto por: - El humor acuoso - El cristalino - El humor vítreo Este sistema dirige la luz a la retina, que es la estructura del ojo sensible a la luz. En la retina se proyectan las imágenes, como si fuera una pantalla y de ahí se transmiten como señales eléctricas al cerebro por medio del nervio óptico.

¿Existen otras formas de percibir los movimientos? Ejemplos: Peces: Utilizan Células sensoriales ubicadas en las líneas laterales de sus costados para detectar el movimiento del agua causado por otras criaturas que se mueven cerca de ellos. Tiburones: Tiene un sentido eléctrico, son capaces de detectar las señales eléctricas de su medio. Esto lo hace a través de una red de poros llenos de una sustancia parecida a la gelatina. Esta ubicada arriba de su boca con los que los tiburones perciben los débiles campos eléctricos que otros peces producen al moverse.

Otros ejemplos Los Mosquitos y Garrapatas: Estos perciben los cambios en la concentración de Dióxido de Carbono ( CO ) que se produce en la respiración y así detectan el movimiento de un animal del que pueda alimentarse en donde esta ubicado. El calor y la humedad que desprende nuestro cuerpo, así como ciertas sustancias presentes en nuestro sudor, también ataren a los mosquitos.

Tarea 7 Investigar lo siguiente: 1. - ¿Cómo perciben el movimiento los murciélagos? 2. - ¿De que manera los murciélagos se orientan y localizan a sus presas? 3. - ¿Qué instrumentos funcionan de manera muy similar a la percepción de los murciélagos? 4. - Qué ventajas y desventajas representaría para los seres humanos tener esa capacidad de los murciélagos? 5. - ¿Cómo funciona el repelente para mosquitos en el ser humano? 6. - ¿Cómo se mueve la luz? 7. - ¿Cómo se mueve el sonido? 8. - ¿Quiénes iniciaron el estudio del movimiento? 9. - Realiza una línea del tiempo con la respuesta anterior.

En el salón Elabora una ficha de trabajo con la información recopilada. 1. - ¿Cómo perciben los murciélagos el movimiento? 2. - ¿Cómo funcionan los repelentes contra mosquitos en el ser humano? 3. - ¿Explica por qué las personas no poseemos la capacidad que tienen los murciélagos? 4. - Realiza un dibujo acerca del movimiento.

El papel de los sentidos en la percepción del movimiento rápidos o lentos. En un segundo: a) Un Águila recorre 24 m de distancia en ese tiempo. b) Una mosca recorre 5 m c) Las ondas sonoras viajan con un rapidez aproximada de 330 a 350 m/s en el aire dependiendo de la temperatura y viaja 4 veces más rápido en el agua. En el patio 1. - Correrán 6 participantes la distancia entre 2 puntos. 2. - Tomaran el tiempo que recorran con cronometro. 3. - Medirán la distancia recorrida. De todos los participantes. 4. - Recopilaran los datos de los equipos de sus compañeros y realizaran una grafica con los datos obtenidos. 5. - Contestaran el siguientes preguntas. a) Comentar quien fue el primero en llegar o sea el mas rápido. b) Reflexión entre como participan los sentidos, vista, tacto, oídos, olfato, para llegar a una conclusión. c)Realizaran la misma medición pero caminando.

Contenido del reporte Reporte de las Practicas de Laboratorio 1. - Titulo de la practica 2. - Nombre de la practica 3. - Objetivo 4. - Generalidades: Nota : Aquí ustedes investigan acerca de lo que se trata la practica, puedes Realizar conceptos, cuadros sinópticos, dibujos o cartitas y/o recortes, tiene que ser mínimo 4 hojas o 2 por los dos lados. 5. - Hipótesis: Planteamiento del problema. 6. - Materiales sustancias 7. - Procedimiento 8. - Resultados obtenidos Nota: Aquí ustedes desarrollaran lo observado y obtendrá datos, gráficos, cuadros sinópticos, etc. También realizaran dibujos o cartitas y/o recortes. 9. - Conclusión: Debe ser personal, no del equipo y aquí pondrás la participación personal mas importante ya que te enfocaras a rebatir tu hipótesis planteada con anterioridad. 10. - Portada

En la Portada Escuela secundaria No. 37 “Niños Héroes” Practica No. 1 Nombre de la Practica Nombre del alumno Grupo y Grado 2 A Prof: QI Susana Hernández Toledo Fecha de entrega

Realizaremos una practica de Laboratorio. MOVIMIENTO Objetivo: identificar los movimientos rápidos y lentos. Materiales: 1 recipiente hondo (vasija o topper) y otro transparente ( vaso de pp. ) 1 Diapasón o algún objeto que vibre fácilmente. 150 ml de agua. 1 cronometro. 1 trozo de franela. 1 tramo de manguera delgada transparente o (varilla o pipeta) 1 cinta adhesiva 1 piedra tamaño pequeño, mediano. 1 jeringa de 5 ml. Procedimiento: 1. - Coloca agua en el recipiente, llenándolo aproximadamente ¾ partes del recipiente de su capacidad. 2. - golpea ligeramente el diapasón con el dorso de la mano, y de inmediato mete las puntas del diapasón en el agua, observa el movimiento que se produce. 3. - Saca el diapasón del agua y sécalo con la franela. 4. - En el mismo recipiente deja caer la piedra y observa en la superficie del agua el movimiento que se produce.

5. - Cubre con la cinta adhesiva uno de los extremos de la manguera o de la pipeta, llénala con agua dejando un espacio del otro extremo de la manguera o pipeta. Una vez llena tapa el otro extremo con tu dedo y tensa verticalmente si es la manguera, dejando el lado tapado con la cinta hacia arriba. 6. - Observa y toma el tiempo que tarda la burbuja de aire en realizar su recorrido. 7. - repítela con la jeringa de 5 ml. 8. - Reporta los datos obtenidos en forma de cuadro. Prueba Movimiento lento-rápido

1. 2 ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? - Experiencia alrededor del movimiento en fenómenos cotidianos y de otras ciencias - La Descripción y medición del movimiento: A) B) C) D) Marco de referencia Trayectoria Unidades Medidas : Longitud, Tiempo - Relación de desplazamiento – Tiempo y conceptos de : a) Velocidad ( V ) b) Tiempo ( t ) c) Rapidez o aceleración ( a ) - Representación grafica Posición-tiempo

DEFINICIONES Movimiento: Es el cambio de posición que experimenta un cuerpo con respecto a otro. Sistema de Referencia: Es un punto o conjunto de puntos con respecto a los cuales se describe un movimiento. Móvil: Es el cuerpo que se mueve ejemplo: Barco, tren, carro, Bicicleta, personas, objetos, animales, etc. Movimiento Absoluto: Si un cuerpo se mueve a un punto de referencia que se considere fijo. Movimiento Relativo: Es cuando se mueve un cuerpo y el punto de referencia también. Ejemplo Los Planetas La Trayectoria: Es el camino recto o curvo que un móvil o cuerpo sigue en su recorrido. Desplazamiento: Es cuando un móvil se mueve de un punto a otro. Ejemplo: Posición inicial y Posición final = Desplazamiento.

Clases de Movimiento 1. - Movimiento Rectilíneo 2. - Movimiento Curvilíneo a) Circulares b) Elípticas c) Parabólico 1. - Mov. Rectilíneo: Es cuando la trayectoria del móvil es un segmento de línea recta. ejemplo El ascensor (cuando sube y baja) 2. - Mov. Curvilíneo: Es cuando la trayectoria del móvil es un arco de curva. Ejemplo Mov. De las canastillas de la rueda de la fortuna. a) Mov. Circular: Son los mov. En los que la trayectoria descrita por el móvil es una circunferencia. b)Mov. Elípticos: Son los mov. En los que la trayectoria descrita por el móvil es una elipse. ejemplo El mov. De los planetas. c) Mov. Parabólico: Son aquellos mov. En los que la trayectoria descrita por el móvil es una parábola. Ejemplo El mov. De un proyectil. MRUA = Mov. Rectilíneo Uniformemente Acelerado. MRUV = Mov. Rectilíneo Uniformemente Variado: si tiene este tipo de mov. Cuando la velocidad experimenta cambios iguales en cada unidad de tiempo. MUA = Mov. Uniformemente Acelerado. MRU = Mov. Rectilíneo Uniforme: Es cuando un móvil recorre una trayectoria recta en La cual realiza desplazamientos iguales en tiempos iguales. MCU = Mov. Circular Uniforme.

MUA = Mov. Uniforme acelerado: Es cuando la aceleración es constante, o sea que se mantiene fijo. Cuando la velocidad aumenta. ( + a). MUR = Mov. Uniforme Retardado: Es cuando la aceleración de un vehículo frena, reduce la velocidad. ( - a). Caída libre: ejemplo MUA La Gravedad: Es una magnitud vectorial, cuya dirección esta dirigida hacia el centro de la tierra. Para calcular la Velocidad final de un cuerpo con aceleración constante, (cte. ). Vf = Vi + at Vi Vf a t = velocidad inicial = velocidad final = aceleración = tiempo *Para calcular el desplazamiento recorrido d = (Vi) t + ½ (a)( t)² d = distancia Magnitud: Es todo lo que puede ser medible. Magnitud Vectorial: Es una cantidad que tiene tamaño y dirección , ejemplo: V , a , d. Por lo que también se dibuja mediante un vector. Partes del vector : Punto de aplicación , magnitud, dirección y sentido.

Suma de vectores por el Método Grafico: Es aritmética simple. Ejemplo si una persona camina 8 Km hacia el Este y otro día camina 6 Km al Oeste. 6 Km 8 Km seria entonces: 8 - 6 = 2 Km Si la persona un día camina 5 Km hacia el Sur y al otro día 12 también hacia el Sur. 5 Km 12 Km seria entonces 5 + 12 = 17 Km Vectores Componentes: Son los extremos que se suman. Vectores Resultantes: Es la suma de todos los vectores Componentes presentes en el Problema o diagrama. Para obtener vectores resultantes por medio del método grafico , cualquiera que sea el ángulo entre ellos, las reglas son las siguientes: 1. - representar a escala uno de los vectores. ( V 1 ) 2. - trazar en segundo vector, ( V 2), se coloca en el punto de aplicación del V 1, con la dirección correcta. 3. - Dibujar la puntas de las flechas.

Ejemplo Método Grafico Suma de Vectores por diferentes método del triangulo + V 2 = V 1 = velocidad uno V 2 = velocidad dos VR = velocidad resultante incorrecto VR V 2 V 1 método del paralelogramo

Método del Triangulo: El tamaño de la resultante puede ser medido y comparado con la escala. Los ángulos se miden con un transportador. Método del Paralelogramo: Los puntos iniciales de los 2 vectores, están juntos y el VR es la diagonal de un paralelogramo con lados V 1, V 2 Movimiento en el plano o Movimiento del proyectil : Todo cuerpo lanzado al aire es un proyectil y la trayectoria que siguen los proyectiles son una parábola Angulo alcance altura tiempo 0˚ 30˚ h 45˚ 60˚ 80˚ alcance (ángulo) a) h= altura máxima: Es la mayor altura vertical sobre el suelo que el proyectil alcanza. b) Alcance: Es la distancia horizontal desde el punto en que fue lanzado el objeto, hasta el punto donde regresa el objeto al suelo, trazando el ángulo de caída. c) Tiempo de vuelo: Es lo que tarda el objeto en caer desde que fue lanzado obteniendo un ángulo al termino de su trayectoria.

Velocidades de algunos móviles V (m/s) Persona caminando Km/hr 1. 4 m/s 5 Km/hr Auto en la ciudad 16. 7 60 Perro Galgo al correr 25 90 250 900 El sonido en el aire a 20˚ C 340 1224 Aurón comercial El sonido en el aire a 0˚C 331 ---- Auto de carreras 300 83. 3 El halcón peregrino cuando vuela de picada alcanza hasta 300 Km/hr

Problemas 1. - ¿Qué velocidad tiene un tren que recorre 300 Km en 4 hr? DATOS FORMULA SUSTITUCION RESULTADO V= ? d = 300 Km V = d/t V = 300 Km / 4 hr V= 75 Km/hr t = 4 hr 2. - ¿Calcula la velocidad de un automóvil que recorre 200 Km en 2. 5 hr? 3. - Si una persona al caminar desarrolla una velocidad de 1. 2 m/s ¿Cuántos metros habrá recorrido en 60 seg. ? 4. - ¿Cuál es el tiempo que se obtiene cuando un móvil se desplaza 2500 m con una velocidad de 485 m/s? 5. - ¿Cuál es la velocidad que recorre un móvil que lleva una distancia de 2720 m/s en un tiempo de 325 seg? 6. - ¿Qué distancia en Km recorre un tren que viaja en 380 Km/hr en 345 seg? 7. - ¿Cuál es el tiempo que requiere un avión para trasladarse de Tijuana a México recorriendo una distancia de 5875 Km con una velocidad de 1500 Km/hr? 8. - ¿Cuánto tiempo le toma a una águila que vuela a 290 Km/hr recorre 4200 m? 9. - ¿Qué tiempo le tomo a la luz viajar del sol a la tierra? La velocidad de la luz = 30000 m/s, del sol a la tierra = 92 900 000. m 10. - ¿Cuál es la distancia recorrida por un móvil, cuando lleva una velocidad de 587 m/s y un tiempo de 135 seg?

P r o b l e m a s (aceleración) 1. - Un automóvil adquiere una velocidad de 40 m/s al sur en 4 seg ¿Calcula su aceleración? DATOS FORMULA SUSTITUCION RESULTADOS 40 m/s a=? a = v/t a = _______ = a = 10 m/s² V = 40 m/s 4 seg t = 4 seg 2. -Si la velocidad de un automóvil que viaja en línea recta se incrementa de 10 m/s a 19 m/s en 2. 5 seg. ¿Cual es la aceleración obtenida? DATOS FORMULA SUSTITUCON RESULTADOS a=? Vf - Vi 19 -10 a = 3. 6 m/s² Vi = 10 m/s a = _______ Vf = 19 m/s t 2. 5 seg 3. - Un automóvil adquiere una velocidad de 90 m/s con un tiempo de 12 seg. ¿Calcula su aceleración? 4. - ¿Qué aceleración tendrá un móvil que alcanza una velocidad de 200 m/s en 70 seg? 5. - ¿Qué aceleración tendrá un móvil que alcanza una velocidad de 150 m/s en 80 seg? 6. - Si la velocidad de un automóvil que viaja en línea recta se incrementa de 24 m/s a 84 m/s en 1. 7 seg. ¿Cuál es la aceleración obtenida? 7. - Si la velocidad de un automóvil que viaja en línea recta se incrementa de 76 m/s a 147 m/s en 3. 6 seg. ¿Cuál es la aceleración obtenida?

P r o b l e m a s ( velocidad final) 1. - Determina la velocidad que lleva un ciclista a los 5 seg , si al bajar por una pendiente adquiere una aceleración de 1. 5 m/s² y parte de una velocidad inicial de 3 m/s ? DATOS FORMULA SUSTITUCION RESULTADO Vf = ? Vf = Vi + (a)(t) Vf = 3 m/s + (1. 5 m/s²)(5 seg) Vf = 10. 5 m/s Vi = 3 m/s Vf = 3 m/s + (7. 5 m/s ) a = 1. 5 m/s² Vf = 10. 5 m/s 2. - Determina la velocidad que lleva un ciclista a los 48 seg, si al bajar por una pendiente adquiere una aceleración de 2. 7 m/s² y parte de una velocidad inicial de 7. 5 m/s? 3. - Un automóvil que viaja a 12 m/s a lo largo de un camino recto acelera a 4 m/s² durante 3 seg ¿Cuál es el valor de su velocidad a los 3 seg ? 4. - Si un tren lleva una velocidad inicial de 25 m/s y en un instante dado aumenta su velocidad con una aceleración de 3. 8 m/s²¿Cuál es la velocidad obtenida? 5. - Si un avión lleva una velocidad inicial de 130 m/s y en un instante dado aumenta su velocidad con una aceleración de 1. 8 m/s² ¿Cuál es la velocidad obtenida? 6. - un autobús corre a razón de 50 m/s y aumenta su rapidez con una aceleración de 2. 2 m/s² ¿Encontrar la velocidad final que alcanza a 12 seg? 7. - Si un tren lleva una velocidad inicial de 5 m/s y en un instante dado aumenta su velocidad con una aceleración de 2 m/s² ¿Cuál es su velocidad final?

P r o b l e m a s ( Velocidad final y distancia) 1. - Un vehículo corre con una velocidad inicial de 16 m/s determinar: a) La velocidad que alcanza en 8 seg si su aceleración es de 3 m/s²? b) La distancia que recorre en 8 seg? 2. - Un vehículo corre con una velocidad inicial de 78 m/s con una aceleración de 1. 5 m/s² determinar: a) La velocidad que alcanza en 4 seg ? b) La distancia que recorre en los 4 seg? 3. - Un automóvil corre con una velocidad inicial de 35 m/s y una aceleración 2. 6 m/s² determinar: a) La velocidad que alcanza en 25 seg? b) La distancia que recorre en los 25 seg? 4. - Un automóvil acelera de 0 a 100 Km en 8. 2 seg. Determinar su aceleración? 5. - un móvil recorre una distancia de 20 m en un tiempo de 5 seg ¿Cuál es su velocidad? 6. - ¿Qué distancia recorre un avión en 5 hr con una velocidad de 600 Km/hr? 7. - ¿En que tiempo recorrerá un automóvil la distancia de 400 Km si lleva una velocidad de 80 Km/hr? 8. - ¿Qué distancia recorre un avión en 15 hr con una velocidad de 1248 Km/hr? 9. - ¿Qué distancia recorre un tren en 9 hr con una velocidad de 780 Km/hr? 10. - ¿En que tiempo recorrerá un automóvil la distancia de 800 Km si lleva una velocidad de 95 Km/hr?

Problemas 11. - ¿Cuál es la velocidad que se obtiene cuando se recorre una distancia de 2450 m en 365 seg? 12. - ¿Qué aceleración tendrá un móvil que alcanza una velocidad de 520 m/s en 50 seg? 13. - Un autobús corre a razón de 20 m/s y aumenta su rapidez con una aceleración de 1. 2 m/s² ¿ Encontrar la velocidad final que alcanza en 6 seg? 14. - Un tren parte del reposo al Este y experimenta una aceleración de 0. 3 m/s²durante 0. 5 min. Calcular : a) ¿Qué distancia recorre en ese tiempo ? b) ¿Qué velocidad lleva? 15. - Un móvil tiene una velocidad inicial de 4 m/s al sur y experimenta una aceleración de 2 m/s² la cual dura 12 seg. Calcula: a) ¿Qué distancia tiene a los 12 seg? b) ¿Qué velocidad lleva a los 12 seg? 16. - Un automóvil con una velocidad de 20 Km/hr se lanza cuesta debajo de una pendiente y adquiere una velocidad final de 70 Km/hr en 1 min. Si se considera que su aceleración fue constante, calcula: a) El valor de la aceleración ? b) La distancia recorrida en metros durante este tiempo?

P r o b l e m a s ( graficas de velocidad) 1. - ¿Realiza la obtención de la velocidad del avión con los datos que a continuación te dan y realiza la grafica de distancia contra el tiempo? Tiempo (seg) distancia ( m) velocidad (m/s) 0 0 1 900 2 1800 3 2700 4 3600 5 4500 2. - ¿ Un autobús se desplaza como se menciona abajo en la tabla para obtener la velocidad ? Realiza la obtención de la velocidad y obtén la grafica. tiempo ( seg) distancia (m ) velocidad ( m/s) 0 0 1 90 2 180 3 270 4 360 5 450 3. - realiza la obtención de la velocidad de una águila, con los siguiente datos: t = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 d = 0, 80, 160, 240, 320, 400, 480, 560, 640, 720, 800 v= ?

MCU = movimiento circular uniforme Es el mov. De un móvil que describe una circunferencia recorriendo distancias o ángulos Iguales en tiempos iguales. ejemplo cuando una persona gira una piedra sujetándola con una cuerda y en la parte del medio de la cuerda esta otra piedra. Primera piedra : Es la que esta al extremo de la cuerda tiene mayor velocidad por que recorre mayor distancias en el mismo tiempo que la que esta en el interior. Se llama velocidad tangencial. Velocidad Tangencial: Es la distancia recorrida por el móvil en un seg. formula V = 2πrn/60 seg unidad m/s π = 3. 1416, r = radio , n = vueltas las vueltas se dan en rev/min, rev = revoluciones. Velocidad Angular: Es el ángulo descrito en la unidad de tiempo. Se designa con la letra ( w) omega. formula w = 2πn/60 seg unidades rad/seg rad = radianes El Radian: Es el ángulo cuyo arco correspondiente tiene una longitud igual al radio. Llevando la longitud del radio sobre su circunferencia = 2π 2π = 360˚ 1 rad = 57. 3˚

P r o b l e m a s ( velocidad tangencial y angular) 1. - Si un disco gira a razón de 30 rev/min y tiene un radio de 0. 15 m ¿Cuál es su velocidad tangencial y angular? 2. - Si un disco gira a razón de 80 rev/min y tiene un radio de 2. 5 m ¿Cuál es su velocidad tangencial y angular? 3. - Si un disco gira a razón de 15 rev/min y tiene un radio de 1. 8 m ¿Cuál es su velocidad tangencial y angular? 4. - Si un disco gira a razón de 7 rev/min y tiene un radio de 0. 25 m ¿Cuál es su velocidad tangencial y angular?

2. 1 ¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que cae? * Experiencias alrededor de la caída libre de objetos. * Aristóteles * Las hipótesis de Galileo Galilei y su representación graficas. * Las aportaciones de Galileo Galilei, una forma diferente de pensar.

Tarea 1 Investigar el Lanzamiento de Bala, Jabalina, Disco, Martillo. Tarea 2 Investigar Los experimentos de Galileo Galilei La Aceleración de la Gravedad La caída libre: Es un movimiento uniformemente acelerado cuya aceleración es producida por la fuerza con la que la tierra atrae a los cuerpos. La gravedad ( g) : 9. 8 m/s Cuando lanzamos un cuerpo hacia arriba en sentido contrario a la gravedad, su movimiento es entonces uniformemente retardado (-a). Formula de caída libre V=gt h = ½ g (t)² h = altura, g = gravedad, t = tiempo V = Velocidad, g = gravedad Tarea 3 Investigar acerca de los Satélites terrestres.

P r o b l e m a s ( gravedad ) 1. - Sandra dejó caer una muñeca a partir del reposo. Si tardo 2 seg en caer al piso, ¿Desde que altura se soltó? DATOS FORMULA SUSTITUCION RESULTADOS h=? V = gt V = (9. 8 m/s²)(2 seg) = V = 19. 6 m/s t = 2 se g = 9. 8 m/s² h = ½ g (t)² h = ½ (9. 8 m/s²)(2 seg)² = h = 19. 6 m h = ½ (9. 8 m/s²)(4 seg) = h = ½ ( 39. 2 m/s) = ( 1) ( 39. 2 m/s) h = _______ = 2 h = 39. 2/ 2 = h = 19. 6 m

P R O B L E M A S (gravedad) 2. - José Antonio dejó caer una pelota a partir del reposo. Si tardo 5 seg en caer al suelo, ¿ Desde que altura cayó? 3. - Una persona dejó caer una piedra a partir del reposo. Si tarda 34 seg en caer al piso ¿ Desde que altura cae? 4. - Un objeto cae desde la cima de una torre. Si tarda 120 seg en caer al piso. ¿Desde que altura cae? 5. - Un objeto cae desde la altura de un edificio. Si tardo 2356 seg en caer al piso. ¿Desde que altura cayó? 6. - Rosita dejó caer un lápiz a partir del reposo. Si tardo 9 seg en caer al piso. ¿Desde que altura cae?

Definiciones Satélites: Son los objetos naturales o artificiales que giran alrededor de otros cuerpos de dimensiones mayores. Satélite natural de la Tierra : La Luna. Satélite Artificial : Son productos de la tecnología y funcionan como repetidoras de ondas de radio, TV, estaciones meteorológicas. Estos son lanzados desde la tierra al espacio por medio de cohetes y acelera de tal forma que llega a la orbitas terrestres y no cae sobre la Tierra. Velocidad de escape de la tierra : Es la velocidad del cohete que se traslada 11. 2 Km

1. 3 Un tipo particular de movimiento * Movimiento Ondulatorio * Relación de Longitud de Onda y frecuencia * Velocidad de propagación

D e f i n i c i o n e s (Movimiento Vibratorio y Pendular) Movimientos Ondulatorios: Es cuando el cuerpo se desplaza de un lado a otro de suposición de equilibrio. Ejemplo el péndulo de un reloj, cuando los árboles se mecen de un lado para el otro con el viento. Movimiento pendular: Los movimientos oscilatorios son periódicos si mantienen las mismas condiciones de posición y de velocidad en intervalos de ______ tiempos iguales. Es un cuerpo pesado que puede oscilar suspendido de un punto por un hilo o una varilla. LONGITUD DEL PENDULO AMPLITUD Ejemplo La traslación de la tierra, exactamente cada año esta en la misma posición respecto al sol. Movimientos Vibratorios: Es el movimiento oscilatorio realizado por un cuerpo elástico. Ejemplo La campana.

D e f i n i c i o n e s (Movimiento Vibratorio y Pendular) Amplitud: Es el ángulo formado por la vertical con el hilo, cuando el péndulo alcanza una de sus posiciones extremas. Longitud del Péndulo: Es la longitud del hilo. Oscilación: Es el movimiento de ida y vuelta efectuando por el péndulo partiendo de una posición extrema. Frecuencia: (N) : Es el numero de oscilaciones realizadas por el péndulo en un seg. Periodo: (T) : Es el tiempo que tarda el péndulo en una oscilación. Formulas Frecuencia: N = 1/T periodo : T = 1/N Movimiento Ondulatorio: Es el movimiento vibratorio de partículas que se propagan en formas de ondas. Ejemplos se explica por medio de las ondas de agua, cuando se deja caer una piedra. Longitud de onda: Es la distancia entre una cresta y otra o valles consecutivas ( λ ). Nodo: ( n ) : Es el punto donde la onda cruza la línea de equilibrio. Elongación: (e) : Es la distancia en forma perpendicular de un punto de la onda a la línea o posición de equilibrio.

D e f i n i c i o n e s ( Movimiento Vibratorio y Pendular) Amplitud de onda: ( a) : Es la distancia entre el punto extremo que alcanza una partícula vibrante y su posición de equilibrio (máxima elongación) Onda completa: Es un ciclo; comprende una cresta y una unidad de frecuencia llamada Hertz (Hz). 1 Hz = 1 Hertz 1 KHz = 1000 Hz 1 KHz = 1 Kilo Hertz o 1 Kilociclo 1 MHz = 1000 Hz 1 MHz = 1 Megaciclo λ valle Unidad de frecuencia Hertz = Hz λ 1 ciclo Clases de Movimientos a) Movimiento Transversal b) Movimiento Longitudinal

a) Mov. Transversal : Es aquel en que las partículas vibran cortando la línea de dirección en que se propaga la onda. b) Mov. Longitudinal: Es aquel en que las partículas que vibran siguen la misma dirección de la propagación de las ondas. Ejemplo: Ondas Sonoras y Ondas del Resorte. Longitud de onda del resorte compresión Expansión

Formula del Movimiento de Onda V = λN V = velocidad de onda , λ = Longitud de onda , N = frecuencia La velocidad de las ondas electromagnéticas = 300 000 Km/h Las ondas electromagnéticas: Son las ondas de la Radio, Radiotelefonía, Televisión, las Telefotos de los astros, El radar para la navegación aérea y marítima , vehículos especiales, Rayos X, Ondas de Electrocardiogramas. Interferencia: Es el fenómeno que se presenta cuando 2 mov. Ondulatorios se superponen en el mismo medio en que se propagan. El Sonido: Es un mov. Ondulatorio producido por las vibraciones del cuerpo emisor y se propagan por los medio materiales mediante ondas longitudinales, a una velocidad que dependen del tipo de medio de la temperatura y presión. Por lo que el sonido se propaga a distinta velocidad. Aire = 1 atm, 330 m/s, 0˚ C, 343 m/s, 20˚C

El Tono: Es una característica del sonido relacionada con su frecuencia. Como consecuencia los sonidos graves tienen mayor longitud de onda que los agudos. La intensidad o Volumen del Sonido: dependen de la amplitud de onda a mayor sonido mayor amplitud. Efecto Doppler : Cristian Doppler (Austriaco, del siglo XIX ) Decía que cuando dos sonidos se empalman. Ejemplo : El sonido de una ambulancia , y se oye al mismo tiempo otra ambulancia se empalman los sonidos. Escala Decibelica (d. B): murmullos 10 m I I 0 10 I 20 I I I 30 40 50 60 70 Caída de un alfiler o un clavo Avión despegando I 80 I 90 I 100 I 110 I 120 I 130 Taladoras neumáticas a 20 m cohetes I 140 m

DEFIN ICIONES DE OPTICA Óptica: Es la parte de la Física que se ocupa del estudio de la luz. Luz: Es una fracción del espectro electromagnética y comprende las ondas cuya longitud varia de 760 a 380 milimicras. A) Teoría corpuscular o de emisión B) Teoría Ondulatoria Longitudinal Estudio de 1. - Naturaleza y cualidades de la luz de Huygens (1678) La Óptica C) T. Electromagnética de James comprende Clark Maxwell (1873) D) T. Mecánica ondulatoria de Víctor Louis de Broglie (1922) E) Teoría Cuántica 2. - Trayectoria que sigue los rayos luminosos al propagarse en diferentes medios. 3. - Fenómenos debidos al carácter ondulatorio de la luz.

Problemas de Longitud de Onda 1. - ¿Cuál será el periodo de un mov. Oscilatorio si su freciencia es de 5 oscilaciones completas por segundo? DATOS T=? N = 5 osc. FORMULA T = 1/N SUSTITUCION T = 1/5 RESULTADO T = 0. 2 seg 2. - ¿Cuál será la frecuencia de un mov. Oscilatorio que tiene un periodo de 0. 5 seg? DATOS N=? T = 0. 5 seg FORMULA N = 1/T SUSTITUCION N = 1 / 0. 5 RESULTADO N = 2 oscilaciones 3. - ¿Cual será el periodo de un mov. Oscilatorio si su frecuencia es de 3. 5 oscilaciones completas por segundo? 4. - ¿Cuál será la frecuencia de un movimiento oscilatorio que tiene un periodo de 1. 2 seg? 5. - ¿Cual será el periodo de un mov. Oscilatorio si su frecuencia es de 2. 7 osc. Comp/seg? 6. - ¿Cuál será la frecuencia de un mov. osc. Que tiene un periodo de 0. 8 seg?

Bloque I 2. 2 ¿Cómo es el mov. Cuando la velocidad cambia? La Aceleración * Experiencias alrededor del movimiento en los que la velocidad cambia * Aceleración como razón de cambio de la velocidad en el tiempo. * Aceleración y graficas de velocidad – tiempo.

PROYECTOS DEL BLOQUE I 1. - ¿Cómo se propagan y previenen los terremotos ? ( ámbito : de la vida, científico, tecnológico) 2. - ¿ Como se mide la velocidad en los deportes? 3. - ¿ Como potenciamos nuestros sentidos para conocer mas y mejor?

BLOQUE II LAS FUERZAS 1. 1 ¿Cómo se pueden producir cambios? * Experiencias alrededor de los fenómenos de interacción por contacto y a distancia. ( mecánica, eléctrica y magnética). * La idea de la fuerza en la cotidianeidad. 2. 1 La idea de la fuerza : el resultado de las interacciones • • El concepto de la fuerza como descriptor de las interacciones. La dirección de la fuerza y la dirección del movimiento. Suma de fuerzas. Reposo. 2. 2 ¿Cuáles son las reglas del movimiento? • 3 ideas fundamentales sobre la fuerza • La medición de las fuerzas • La descripción y predicción del movimiento mediante las leyes de Newton y sus aportaciones.

BLOQUE II 2. 3 Del movimiento de los objetos en la tierra al mov. De los planetas. La aportación de Newton. • El estudio de las astros en distintas culturas. Evolución de las ideas sobre el sistema solar a lo largo de la historia. • La gravitación como fuerza : La ley de Newton • Relación de la gravitación con la caída libre y el peso de los objetos. 3. 1 La energía y la descripción de las transformaciones. • Experiencias alrededor de diversas formas de la energía. • La idea de “ Energía “ en la cotidianidad. 3. 2 La Energía y el movimiento. * La energía cinética y potencial. Formulaciones algebraicas * Transformaciones de la energía mecánica.

BLOQUE II Las interacciones eléctricas y magnéticas. 4. 1 ¿Cómo por pacto de magia ? • * • • Los efectos de las cargas eléctricas. Experiencias alrededor de fenómenos electrostáticos. El relámpago. Formas de cargar eléctricamente los objetos. Interacción entre cargas. Las fuerzas eléctricas. Energía eléctrica. 4. 2 Los efectos de los imanes. • Experiencias alrededor de los imanes. El magnetismo terrestre. • El comportamiento de los imanes. Fuerzas Magnéticas. 5. 0 PROYECTOS ¿Cómo se producen las mareas? Ámbito conocimiento científico, tecnológico , ambiente y salud. ¿Qué materiales se pueden magnetizar y que aplicación tiene esta propiedad? ¿Cómo intervienen las fuerzas en la construcción de un puente colgante.