Aco de Formao Contnua em Matemtica para Professores
- Slides: 17
Acção de Formação Contínua em Matemática para Professores do 2º Ciclo Formando: Joaquim Lizardo Formadora: Fernanda Matias
PROJECTO “Electrificação dos candeeiros do pátio da Escola” (armações nos candeeiros) o 6º F Percursos Curriculares Alternativos
Caracterização da Turma o 12 alunos (início do ano lectivo) o 8 alunos (final do ano lectivo) o 6 alunos assíduos
o Idades compreendidas entre os 14 e os 16 anos o Retenções repetidas no 1º e 2º Ciclos o Forte desmotivação face à Escola o Elevada falta de assiduidade o Baixa auto-estima
Actividade desenvolvida numa aula de 90 minutos Finalidade: • Introduzir o conceito – Perímetro do Círculo • Relacionar o Diâmetro do Círculo com o seu Perímetro
Objectivos: o Recolher e interpretar dados; o Desenvolver a competência para a resolução de problemas; o Efectuar medições rigorosas; o Relacionar o perímetro com o diâmetro “in situ”; o Tirar conclusões de experiências relacionadas com a vida real.
Material utilizado (para simular a electrificação) o Fita métrica; o Calculadora; o Rolo de corda; o Cabo de exterior com 3 fios de 2, 5 mm de secção; o Giz; o Bloco de notas; o Caixa de derivação (cartolina); o Ficha de trabalho.
Descrição da actividade o 1º - Colocação da caixa de derivação (sala 17); o 2º - Colocação do cabo condutor, desde a sala de aula até aos dois candeeiros situados no exterior; o 3º - Utilização do rolo de corda e da fita métrica para descobrir o comprimento do cabo a utilizar;
Dois alunos fizeram as medições necessárias.
O aluno regista os dados no bloco de notas.
Registo e análise dos dados obtidos
Questões colocadas aos alunos: Encontrar o valor correspondente aos metros de cabo eléctrico necessários para electrificar os dois candeeiros do pátio. Calcular o custo do cabo, sabendo que cada metro custa 2, 45 €.
Um aluno coloca uma dúvida: -“Então, como é? O Fábio diz que o diâmetro do candeeiro são quase 10 cm e o meu dá-me quase 15 cm. ”
Depois de esclarecidas todas as dúvidas, os alunos efectuaram os cálculos, para encontrar os metros de arame necessários para as armações dos candeeiros. Imaginação: ← Novo suporte para a calculadora
Custo do Projecto: Análise e discussão dos resultados obtidos
Perante o método baseado na resolução de problemas, os alunos: ► foram estimulados na abordagem de novas situações; ► encontraram respostas para questões mais complexas; ► elaboraram estratégias de pensamento; ► desenvolveram espírito crítico face a novas situações.
Tenho plena consciência de que nem tudo foi perfeito mas, em questão de pedagogia nada é imutável, tudo se questiona e reformula. Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal Escola Básica 2, 3 Pedro Nunes 6 de Julho de 2007
