Absenteismul colar Centrul Judeean de Resurse i Asisten

Absenteismul şcolar Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională - Arad

“Educaţia este cea mai puternică armă pe care voi o puteţi folosi pentru a schimba lumea” Nelson Mandela

Atitudinea copilului faţă de şcoală este diferită în funcţie de vârsta şi mediul în care acesta se dezvoltă.

l Elevul încearcă să evite insuccesul preferând să-şi petreacă timpul într-un mediu în care, crede el, se poate remarca. Din păcate, de cele mai multe ori acest mediu îl reprezintă strada.

Absenteismul l problemă socială; conduită evazionistă, cronică, care reflectă atitudinea structurată a lipsei de interes, motivaţie, încredere în educaţia şcolară; l fuga de la ore este o problemă predominant emoţională (conduită de tip evazionist; evadare fizică şi psihologică din situaţia percepută ca traumatizantă); l formă de manifestare a devianţei şcolare (semnal tardiv al existenţei unor probleme); l reducere a ataşamentului şi a integrării, identificare scăzută cu obiectivele şi aspiraţiile grupului (de elevi);

Forme ale absenteismului şcolar l absenteism selectiv (fuga de la şcoală este frecventă la o singură disciplină sau doar la câteva discipline); l absenteism generalizat (fuga de la şcoală este frecventă şi generalizată, prefigurează abandonul şcolar); l căutarea singurătăţii (reacţie la tensiunea puternică intra- sau interpersonală); l dorinţa de a fi cu partenerul (la adolescenţi); l dorinţa de apartenenţă la grup (, , ritualuri de iniţiere’’); l atitudine defensivă faţă de autoritatea unui sistem;

Fenomen multicauzal l Cauzele reale care pot duce la apariţia absenteismului pot fi de natură: l Social familială l Pedagogică

CAUZE SOCIAL-FAMILIALE l l l l Familii dezorganizate; Stãrile conflictuale dintre pãrinţi, care genereazã o atmosferã nefavorabilã pentru copii; Indiferenţa unor pãrinţi faţã de situaţia şcolarã a copiilor ; Lipsa de supraveghere din partea pãrinţilor; Starea materialã precară; Condiţii de trai nefavorabile; Lipsuri în dotarea elevului cu cele necesare pentru şcoalã; Lipsa influenţelor educative pozitive (în familie sau în anturajul copiilor)

CAUZE PEDAGOGICE l insuficienta pregãtire profesionalã si psihopedagogicã a unor cadre didactice, precum şi lipsa unor cursuri de formare continuă; l insuficienta folosire a metodelor activ-participative, care sã stimuleze dezvoltarea capacitãţilor intelectuale elevilor; l cunoasterea insuficientã a elevilor şi de aici nerespectarea particularitãţilor de vârstã şi individuale acestora; l lipsa de preocupare a unor cadre didactice pentru stimularea interesului elevilor faţã de învãţãturã.

l l Dezinteresul cadrelor didactice faţă de preocupările şi de dorinţele elevilor este urmat de reticenţa celor din urmă faţă de şcoală. Elevii au nevoie de un climat concurenţial în care săşi pună în valoare aptitudinile şi calitaţile. Lipsa acestuia îi descurajează şi, nu de puţine ori, îi alungă din şcoală în faţa televizorului sau de-a dreptul în găştile de cartier.

Motive care determină frecvenţa şcolară neritmică • • • anturajul (prietenii) teama de corijenţă; probleme de sănătate; atitudinea profesorului(relaţia profesor-elev, stilul de predare, personalitatea profesorului); probleme familiale (conflicte, situaţie materială precară etc. ); supraîncărcarea orarului şcolar în detrimentul timpului liber; lipsa de motivaţie (dezinteres) pentru disciplina respectivă; stilul permisiv al profesorului (neconsemnarea absenţelor în catalog, acordarea cu uşurinţă a mediilor de trecere); suprasolicitarea informaţională (programe şcolare încărcate); neasigurarea unei baze materiale şcolare viabile; neîncrederea în perspectivele socio-profesionale oferite de diploma de absolvire;

Soluţii pentru îmbunătăţirea frecvenţei: l colaborare mai strânsă şcoală-familie l schimbarea mentalităţii elevilor privind actul de învăţare l respectarea strictă a regulamentului privind sancţiunile date elevilor pentru absenţe nemotivate.

Efecte ale reducerii absenteismului l Reducerea absenteismului şcolar va duce la un procent mai mic al abandonului şcolar şi al delincvenţei juvenile. l Un efect pe termen lung al acestui proces este acela de a crea o societate educată cu valori stabile.

Măsuri de prevenţie şi reducere a abandonului şcolar l Identificarea surselor de stres şcolar şi reducerea acestora; l Conştientizarea reacţiilor la stres; l Dezvoltarea stimei de sine a elevilor; l Construirea unei imagini de sine pozitivă a elevilor; l Autoacceptarea, afirmarea de sine, intercunoaştere şi creşterea coeziunii grupului din care aceştia fac parte; l Dezvoltarea asertivităţii; l Însuşirea modalităţilor de prevenire a reacţiilor defensive în comunicare;

Măsuri de prevenţie şi reducere a abandonului şcolar l Învăţarea unor strategii de a rezista la presiunea grupului; l Dezvoltarea comunicării pozitive cu ceilalţi; l facilitarea exprimării emoţionale; l Dezvoltarea capacităţii de autoanaliză a rezultatelor; l Dezvoltarea capacităţii de apreciere şi utilizare a potenţialului propriu; l Creşterea motivaţiei şcolare prin clarificarea scopurilor de lungă durată; l Identificarea unor idei, atitudini negative faţă de şcoală şi corectarea lor;

Situație statistică ABSENTEISM județul Arad, an școlar 2015 -2016

Raport Nemotivate / nemotivate Procentaj nemotivate la absenteism total absente Luna Total absente Motivate sept 64052 33265 30787 1, 080488518 48, 06563417 0, 9 % oct 301980 164350 137630 1, 194143719 45, 57586595 2, 4 % nov 265858 144000 121858 1, 181703294 45, 8357469 2, 4 % dec 145975 79022 66953 1, 18026078 45, 86607296 1, 8 % ian 186632 110277 76355 1, 444266911 40, 91206224 1, 8 % feb 150488 80573 69895 1, 152772015 46, 44556377 1, 7 % mar 310256 178640 128406 1, 391212249 41, 38711258 2, 3 % apr 174748 100287 72320 1, 386711836 41, 38530913 1, 8 % mai 221233 121835 99398 1, 225728888 44, 9291019 1, 6 %

350000 300000 250000 Total absente 200000 Motivate 150000 100000 Nemotivate 50000 0 sept oct nov dec ian feb mar apr mai

Repartizare situație ABSENȚE mediul de rezidență Urban/rural

Luna Urban Rural Diferențe sept 1 % 0, 9 % 0, 1 oct 3, 1 % 2, 4 % 0, 7 nov 2, 8 % 2, 4 % 0, 4 dec 2, 5 % 1, 7 % 0, 8 ian 2, 1 % 1, 8 % 0, 3 feb 1, 9 % 1, 6 % 0, 3 mar 2, 2 % 0 apr 1, 9 % 1, 7 % 0, 2 Media % absentelor 2, 1 % 1, 9 % 0, 2

Media % absentelor Urb an, 2, 1 % Rural, 1, 9 %

MEDIA % ABSENTELOR URBAN 0. 035 0. 030 0. 025 0. 020 0. 015 0. 010 0. 005 0. 000 sep oct nov dec ian feb mar apr

MEDIA % ABSENTELOR RURAL 0. 025 0. 020 0. 015 0. 010 0. 005 0. 000 sep oct nov dec ian feb mar apr

0. 035 0. 030 0. 03 0. 025 Urban 0. 020 0. 02 0. 02 Rural 0. 015 0. 010 0. 01 0. 005 0. 000 sept oct nov dec ian feb mar apr

Situația absențelor Învățământ tehnologic –municipiul Arad

Situația absențelor- Învățământ vocațional –municipiul Arad 3. 50% 3. 39% 3. 00% 2. 50% 2. 12% 2. 00% 1. 67% 1. 66% 1. 58% 1. 50% 1. 00% 0. 50% 0. 00% LICEUL CU PROGRAM SPORTIV ARAD LICEUL DE ARTE "SABIN DRAGOI" ARAD LICEUL TEOLOGIC PENTICOSTAL ARAD

l Situația absențelorÎnvățământ liceal- filiera teoretică Municipiul Arad

3. 50% 3. 00% 2. 50% 2. 00% 3. 18% 1. 50% 1. 00% 0. 93% 0. 82% 0. 00% LICEUL TEORETIC "A. COLEGIUL M. GUTTENBRUNN" NATIONAL "E. G. ARAD BIRTA" ARAD COLEGIUL"CSIKY GERGELY" ARAD COLEGIUL NATIONAL "M. NICOARA" ARAD 0. 60% COLEGIUL NATIONAL "V. GOLDIS" ARAD 0. 54% COLEGIUL NATIONAL "D. TICHINDEAL" ARAD

6. 00% LICEUL CU PROGRAM SPORTIV ARAD 5. 11% 5. 00% SEMINARUL TEOLOGIC ORTODOX ARAD 4. 00% LICEUL DE ARTE "SABIN DRAGOI" ARAD 3. 00% 2. 66% 2. 00% 1. 99% 2. 18% 1. 00% 0. 25% 0. 31% 0. 42% 0. 32% 0. 00% sep oct nov dec ian feb mar apr LICEUL TEOLOGIC BAPTIST "ALEXA POPOVICI" ARAD LICEUL TEOLOGIC PENTICOSTAL ARAD

14. 00% LICEUL TEORETIC "A. M. GUTTENBRUNN " ARAD COLEGIUL NATIONAL "E. G. BIRTA" ARAD 12. 63% 12. 00% 10. 00% COLEGIUL"CSI KY GERGELY" ARAD 8. 00% COLEGIUL NATIONAL "M. NICOARA" ARAD 6. 00% 4. 00% COLEGIUL NATIONAL "V. GOLDIS" ARAD 4. 28% 3. 73% 2. 00% COLEGIUL NATIONAL "D. TICHINDEAL" ARAD 1. 76% 1. 20% 0. 96% 0. 88% 0. 00% sep oct nov dec ian feb mar apr MEDIA

Luna Tehnologic Vocational Teoretic Media % absentelor sept 1, 3 1, 1 0, 7 1, 04 oct 3, 9 2, 3 3, 04 nov 3, 6 2, 5 1, 9 2, 67 dec 2, 6 1, 9 1, 5 2 ian 2, 6 2, 8 2 2, 47 feb 2, 3 2 1, 7 2 mar 2, 8 2, 3 1, 9 2, 34 apr 2, 3 1, 9 2, 17 Media % absentelor 2, 7 2, 2 1, 8 2, 24

MULȚUMESC !