ABORDARI INOVATOARE ALE ACTIVITATII INSTITUTIONALE COLEGIUL NATIONAL ZINCA

ABORDARI INOVATOARE ALE ACTIVITATII INSTITUTIONALE COLEGIUL NATIONAL „ZINCA GOLESCU, PITESTI, ARGES, ROMANIA 2016 -1 -RO 01 -KA 101 -023901

SCOP SI OBIECTIVE A. I. Scopul proiectului: dezvoltarea competentelor profesorilor de comunicare-cooperare si a abilitatii de implementare a metodelor activ-participative pe predare-evaluare a disciplinelor CLIL (25% din personalul cu carente in aceste arii tematice vizate de proiect: managementul comunicarii si metodologie CLIL) Obiectiv 1: imbunatatirea competentelor de comunicare-cooperare in echipe mixte de lucru, a unui numar de 4 profesori, pe parcursul stagiului de formare Obiectiv 2: achizitionarea de cunostinte de specialitate CLIL, optimizarea abilitatilor de predare-invatare-evaluare prin metode revolutionare si schimburi de bune practici pentu 5 profesori Obiectiv 3: dezvoltarea internationalizarii institutiei noastre scolare prin demarara a cel putin unui proiect strategic in programul Erasmus+

Program: Erasmus+ Finantare: 21. 500 euro Actiunea cheie: K 1 proiecte de mobilitate Activitate de formare: activitate de observare Perioada: 14. 11. 2016 – 25. 11. 2016 Participanti: - dir. adj. Daniela Luta - sef catedra engleza&germana Aida Grecu Furnizor: Mobility Friends Association, Barcelos, Portugalia

OBIECTIVE MOBILITATE: - Achizitionarea de cunostinte de specialitate CLIL - Optimizarea abilitatilor de predare-invatare-evaluare a disciplinelor CLIL - Cunoasterea profunda a sistemului educational portughez - Schimb de bune practici - Internationalizarea institutiei noastre scolare - Cunoasterea spatiului socio-cultural portughez

BARCELOS, PORTUGAL

PARTNER: MOBILITY FRIENDS ASSOCIATION

INSTITUTII GAZDA 1. Escola Secundaria in Barcelos 2. ESB Teachers’ Training Centre - Antonio S. Fortunato Boaventura 3. Casa do Professor, Braga – Clara Castro 4. Escola Secundaria de Rocha Peixoto, Povoa de Varzim. Escola Basica Antonio Fagosa, Barcelos - teacher Conceisao Lamel 5. Escola Secuindaria Dr. Joaquin Gomes Ferreira Alves, Vila Nova de Gaia -Alvaro Almeida dos Santos; Maria Francelina Castro Torres Maia Cardoso; Sonia Mendes (English teacher- Arts and Crafts- CLIL); Isabel Maria Marques (English teacher- History-CLIL) 6. Colegio de Gaia, Vila Nova de Gaia – diretor Pe. Antonio Barbosa 7. IPCA Barcelos- Instituto Politecnico do Cavado e do Ave, Barcelos- ph. D Adriana Carvalho- Executive Director at the Language Centre of IPCA Barcelos 8. ISMAI, Porto 9. British Council Porto 10. Barcelos Town Hall- Maria Armandina Felix Vila-Cha Saleiro

REPERE GENERALE- INVATAMANTUL PORTUGHEZ Invatamant onbligatoriu: clasele 1 -9, incepand cu anul scolar 2012/2013 Educatia prescolara dureaza 3 ani: vasta 3 -4 -5 ani Educatia de baza, impartita in 3 cicluri, se finalizeaza cu un certificat: Ciclul 1 dureaza 4 ani: clasele 1 -4 ( 6 -10 ani) Ciclul 2 dureaza 2 ani: clasele 5 -6 ( 11 -12 ani) Ciclul 3 dureaza 3 ani: clasele 7 -9 (13 -15 ani) Invatamant secundar: Liceu dureaza 3 ani: 10 -12 (16 -18 ani) - Anul scolar are 3 semestre -Manualele sunt gratuite -Maxim 25 elevi /clasa -Elevii cu nevoi speciale sunt integrati in invatamantul de masa, dar in aceste cazuri exista profesor de sprijin, iar colectivul de elevi se reduce la 15 persoane. Ei beneficiaza de plan de invatare individualizat, plan de tranzitie si pregatire pentru viata de adult.

CARIERA DE PROFESOR -post de profesor - inscrierea intr-o lista la nivel national, in care candidatii sunt ordonati in functie de media punctajelor, pentru vechime, dar si pentru media anilor universitari. -- stagiu practic de 1 an intr-o scoala aleasa de universitatea absolvita, dupa finalizarea studiilor de masterat -Clasificare debutanti - in functie de media punctalului pentru vechime si media de la finalul studiilor universitare. -Fiecare scoala trimite la Ministerul Educatiei o lista cu necesarul de profesori. -detasare in interesul invatamantului doar in cazuri speciale, cum ar fi cazurile medicate, dar si cazul fericit al unui profesor foarte implicat in implicarea respectivei institutii scolare in proiecte europene, prin inaintarea unei cereri de catre directorul scolii catre Ministerul Educatiei. -Norma didactica: 22 ore/ saptamana, plus 10 ore de suplinire obligatorii. -Se acorda 14 salarii (12 luni + Craciun + vacanta de vara) -Debutantul: 1000 euro - profesor cu cele 10 trepte de avansare in cariera: 1800 euro -Avansare in cariera a fost stopata in 2008 din cauza crizei financiare, in consecinta si evolutia financiara. - Pensionarea are loc la 65 ani -Norma didactica se reduce spre pensionare -Conducerea consortiului: 1 director plin, care nu are ore de curs in norma; 1 vice director, cu 4 ore in norma didactica; 5 directori adjuncti, cu 15 ore in norma didactica si 2 directori educativi cu norma intreaga --Salariul mediu pe economie este 530 euro

• CASA DO PROFESSOR, BRAGA CLARA CASTRO

CASA PROFESORILOR, BRAGA- CENTRU DE FORMARE PROFESIONALA - Cel mai mare centru de formare din Portugalia, care o oferta bogata de circa 100 cursuri de formare pe an- unul din cele 70 de centre existente in tara. - La cerere, pentru grupe de 10 -15 participanti, organizeaza cursuri si in alte localitati. - 1 curs de 25 ore are 1 credit, cursul de 50 ore are 2 credite, iar frecventarea acestor cursuri de catre profesori se face in scopul avansarii in cariera didactica. Pentru a trece la nivelul urmator de avansare sunt necesare 2 credite. Avansarea se face din 4 ani pana se ating cele 10 niveluri de progres si crestere salariala. - Activitatile de formare sunt gratuite, fiind finatyate de guvern sau scoala. - 35 locuri de cazare pentru pensionari - 70 euro/ an- taxa de servicii de sanatate, consiliere psihologica, consiliere juridica - Restaurant - Sala de proiectii filme sau ateliere de creatie - Se organizeaza ateliere de muzica, pictura si engleza - Ajuta cu hrana calda profesorii pensionati care traiesc in locuintele proprii-contra cost - Chiriasii pensionari cu o stare buna a sanatatii primesc permisiunea de a se plimba in zona.

-ESB TEACHERS’ TRAINING CENTRE - ANTONIO S. FORTUNATO BOAVENTURA

CENTRUL DE FORMARE A PROFESORILOR ESB , BARCELOS Antonio S. Fortunato Boaventura – directorul centrului de formare al profesorilor din regiunea Barcelos - ESB este scoala coordonatoare intr-un consortiu de 12 scoli mai mici, dar Centrul de Formare ESB poate oferi formare pentru 20 scoli din zona , in care functioneaza 1700 profesori si 700 angajati in domeniul administrativ -Centrele de formare vor primi finantare europeana, gratie unui program guvernamental finantat de Comisia Europeana, doar prin depunerea candidaturii fiecarei scoli coordonatoare. - Din 4 ani se inainteaza un raport de formare continua. Care sa demonstreze acumularea celor 2 credite, adica 50 ore de formare continua. ( evaluarea cu puncte de la 10, dar se promoveaza cu minim 5 puncte) - Directorul centrelor de formare se alege in urma unui concurs public, la care pot participa numai profesori cu masterat sau doctorat din scolile din consortiu; trebuie sa fie agreat de toti directorii scolilor din consortiu. Plata se face de catre scoala de provenienta, la care se adauga un procent de 1%, platit de scoala coordonatoare a consortiului. - Formatorul poate fi aprobat doar pentru sustinerea cursurilor in specializarea sa si trebuie acreditat, astfel primind un cod unic de la Consiliul Stiintific National. - Activitatile de formare acceptate: cursuri structurate, ateliere de lucru si proiectele. - In privinta domeniului de formare, conditia este ca 50% din activitatile de formare sa fie pe specialitate, iar 50% in orice domeniu de interes

ESCOLA SECUNDARIA IN BARCELOS

BIBLIOTECA LICEULUI

- SALA DE FESTIVITATI - SALA DE SPORT

LOCURILE DE INTALNIRE ALE CATEDRELOR

-ESCOLA BASICA ANTONIO FAGOSA, BARCELOS - TEACHER CONCEISAO LAMEL

Escola Basica Antonio Fagosa, Barcelos - invatatoare: Conceisao Lamel - Scoala cu 3 imigranti - Asistenta la ora de istorie la clasa a 4 -a, unde este inscris, de 1 an de zile, un elev de origine poloneza, care nu cunostea niciun cuvant in portugheza la inscrire, ci doar cuvinte de baza din limba engleza; - Nu exista un strategie de integrare a migrantilor in invatamantul de masa. In cazul nostru, doamna invatatoare, fara avertizare prealabila, a remarcat prezenta in colectivul sau de elevi a unui copil polonez, nevorbitor de portugheza si cu cateva cuvinte in engleza in vocabular. Actiune: - a lucrat diferentiat timp de 1 an cu acest elev, dandu-i sarcini diferite si concentrandu-se pe acumularea de vocabular nou in portugheza. Canalul principal de comunicare a fost limba engleza. (copilul primea liste de cuvinte in limba portugheza, pe care invatatoarea i le citea in engleza pentru ca elevul sa-si noteze intelesul lor in poloneza) - in prezent, elevul urmeaza programa scolara portugheza fara probleme, a dobandit fluenta in limba portugheza si se afla printre cei mai buni elevi din clasa sa.

- IPCA BARCELOS- INSTITUTO POLITECNICO DO CAVADO E DO AVE, BARCELOS -PHD. ADRIANA CARVALHO- EXECUTIVE DIRECTOR AT THE LANGUAGE CENTRE OF IPCA BARCELOS

ISMAI, PORTO

- ESCOLA SECUNDARIA DE ROCHA PEIXOTO, POVOA DE VARZIM

DISCUTII CU PROFESORII DE ENGLEZA

ORE DE LIMBA ENGLEZA

LECTII DE PORTUGHEZA

CLIL - - Unele scoli de stat si cu regim privat au in implementare metodologia CLIL, desi la nivel national nu ne regaseste integrata in curriculum ( soft CLIL); Metodologia CLIL se implementeaza sub forma de proiect sau activitate extrascolara; Scolile particulare internationale folosesc regimul bilingv, majoritatea materiilor scolare fiind predate in engleza de profesori vorbitori nativi ; 2011 -2015: Consiliul Britanic colaboreaza cu Ministerul Educatiei in privinta programului CLIL al Scolilor, unde o mare parte din curriculum se preda in engleza; s-au implicat scoli primare; invatatorii au fost ajutati de profesori de engleza sa predea educatie plastica si stiintele naturii; CB a monitorizat, oferit resurse si cursuri de formare; Unele universitati ofera cursuri de masterat , unde cateva materii sunt predate integral in engleza in 2005, guvernul portughez a introdus limba engleza ca optional la clasele a 3 -a si a 4 -a; chiar daca parintii nu-si inscriau copiii la aceste ore, scoala avea obligatia de a asigura implementarea orelor de engleza; Anul trecut, engleza a fost inrodusa in planul de invatamant de la clasele 1 -a si a 2 a, cu statut de optional; in prezent, CLIL nu reprezinta o prioritate pentru guvernul portughez, ci alfabetizarea.

ESCOLA SECUINDARIA DR. JOAQUIN GOMES FERREIRA ALVES, VILA NOVA DE GAIA PROIECT CLIL: GEOGRAFIE, ISTORIE, STIINTELE NATURII, ABILITATI PRACTICE IN ENGLEZA

Escola Secundaria Dr. Joaquin Gomes Ferreira Alves, Vila Nova de Gaia CLIL school - CLIL este un proiect implementat de scoala gazda incepand din 2013, in care 16 profesori de geografia si istoria Portugaliei, stiintele naturii, de lucru manual si engleza, s-au implicat benevol cu scopul de a preda continuturi prin intermediul limbii engleze; - Predarea se bazeaza pe stransa cooperare dintre profesorul uneia dintre materii si cel de limba engleza, in general, fiind amandoi prezenti in clasa pentru a sustine ora de curs. - se implementeaza la elevii din clasele 5 -9 si presupune abordarea pe parcursul unui an scolar a 30% din temele materiilor vizate de proiect. - Se predau circa 6 ore CLIL/semestru, asadar 18 ore CLIL/an scolar. - echipele de profesori de engleza si continut din proiect decid atat continuturile de predat, precum si calendarul acestor ore; in general se opteaza pentru continuturi cu caracter global.

Escola Secuindaria Dr. Joaquin Gomes Ferreira Alves, Vila Nova de Gaia CLIL school - Proiectul este implementat cu supervizarea unui profesor de limba engleza de la Universitatea din Porto. - Daca in primul an al proiectului CLIL nu s-a organizat examen de selectie, dat fiind faptul ca solicitarile pentru clasele din proiectul CLIL a crescut semnificativ, anul scolar prezent elevii au dat un test care sa masoare competentele de comunicare in engleza, dar si dorinta lor reala de a participa la acest proiect. - Competentele dobandite de elevi pe parcursul proiectului CLIL sunt recunoscute prin furnizarea de certificate la finalizarea celor 2 ciluri: clasele 5 -6 si clasele 7 -9. - CLIL: accentul se pune pe continut, iar engleza este doar o modalitate de transmitere a acelor continuturi; evaluarea urmareste intelegerea continuturilor si nu corectitudinea exprimarii in limba engleza. - Avantaje: elevii sunt mai atenti la ore, se implica mult mai activ, au o incredere sporita in folosirea limbii engleze in diferite contexte, sunt capabili sa treaca fara probleme in prezentari de la engleza la portugheza, au o fluenta sporita, lectiile sunt pregatite mai minutios pregatite, se consolideaza colaborarea dintre profesorii de diferite materii. - Nu au manuale, asadar isi creeaza materialele didactice personale.

CLIL –GEOGRAPHY LESSON IN ENGLISH

CLIL- HISTORY LESSON IN ENGLISH

PORTO BRITISH COUNCIL

PRIMARIA BARCELOS - MARIA ARMANDINA FELIX VILA-CHA SALEIRO

CERTIFICATE

FINALUL UNEI EXPERIENTE UNICE

Informaţiile prezentate reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorului articolului, iar Comisia Europeană şi Agenţia Naţională în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale nu sunt responsabile pentru felul in care este folosit conţinutul acestor informaţii.