A mellora da comunicacin abordada dende o proxecto

A mellora da comunicación abordada dende o proxecto educativo dun centro plural IES plurilíngüe de AMES

Carácterísticas do centro 60 profesores/as 604 alumnos/as – – 160 Bacharelato Resto: ESO e PCPI

Orixe do alumnado Rural: provén de pequenos núcleos de poboación dos arredores de Bertamiráns (maioritariamente autóctono). Urbano: – – autóctono Inmigrante doutras partes do país do estranxeiro Nivel cultural familiar: dende moi baixo a moi alto

Proxecto educativo de Centro Diversidade foi a que decidiu. – – Tipo de actividades curriculares Tipo de actuacións encamiñadas a elaboración dun Proxecto Lingüístico de Centro axeitado as nosas necesidades

Linguas impartidas ESO – – – galego castelán francés (2ª lingua e optativa) francés (seccións bilingües en 2º ESO) Centro plurilingüe dende o curso 2011/12 inglés (seccións bilingües en 3º e 4º ESO)

Linguas impartidas BACHARELATO – – – galego castelán francés (optativa) e 1º idioma (2º Bach. ) italiano (optativa en 1º Bach. ) inglés (seccións bilingües en 1º Bach. ) latín / grego

Dificultades lingüísticas Lingua materna – – 48 % galego 52 % castelán Linguas estranxeiras

Linguas maternas Expresión oral e expresión escrita – – Dificultades para falar en público Pouca riqueza de vocabulario Lectoescritura comprensiva

Accións levadas a cabo Mellorar a comunicación oral Mellorar a comprensión lectora Fomento da lectura Fomento do uso do galego Criterio unificado para a presentación de traballos

Mellora da comunicación oral – Grupos de teatro e musicais – Presentacións públicas – A casa de Bernarda Alba Antígona Folía Ciclos de conferencias de formación complementaria Actos de graduación de ESO e Bacharalato Foros de debate Participación en programas externos Congresos Premios de investigación Olimpiadas

Mellora da comprensión lectora Contrato programa – – – – “Ler e pensar” Agrupacións flexibles en 1º ESO Lecturas axeitadas a cada nivel 3 horas semanais Resumos, esquemas, valoracións, extracción dunha idea principal… Fichas de traballo diariamente revisadas Implicación das familias

Fomento da lectura PLAMBE dende fai 6 anos Biblioteca: – – – Acolledora Expositores actualizados: novidades, monográficos, conmemorativos. . Buzón suxerencias para o alumnado Concursos con premios Comunicación por mail con familias para recomendar lecturas Proxecto lector – Horas de garda establecidas como horas de ler

Formación de clubes de lectura 30 clubes de alumnos/as – – – 250 alumnos e 30 profesores/as Viaxe para os participantes Aliciente para a mellora do comportamento

Fomento do uso do galego Equipo de DNL en continua colaboración co resto dos departamentos: – Traballos: Investigación sobre outras linguas minoritarias Investigación sobre os pobos do alumnado Recopilación de coplas, refráns, ditos. . Concursos de cartas… Foros de debate Exposicións: samaín, traxes galegos, costumes, oficios…

Unificar criterios para a presentación de traballos. Elaboración dunhas normas “standard” – – – Aplicables a tódalas materias. Aplicables a tódolos escritos (traballos, exámes, redaccións, resumos…) Inclúen: marxes, correcta ubicación da data, separación de parágrafos, ortografía…

Linguas estranxeiras Aumentar a capacidade lingüística – – Comprensión oral Comprensión escrita

Accións levadas a cabo Somos centro Plurilingüe (curso 2011/2012) – – PRIN en inglés Educación física en 2º de ESO (curso 2012/2013)

Accións levadas a cabo Desenvolvemento de seccións bilingües en inglés en 3º e 4º de ESO e 1º de Bacharalato. – – Física e Química, Bioloxía Física e química e Ciencias para o mundo contemporáneo

Accións levadas a cabo Desdobres para conversa en inglés en 1º de ESO e en 2º de Bacharalato Auxiliares de conversa para mellorar expresión oral

Accións levadas a cabo Sección bilingüe en francés en 2º de ESO – Ciencias sociais en francés O vindeiro curso manteráse en 3º de ESO – O obxectivo é acercar o alumnado a esta segunda lingua.

Accións levadas a cabo Saídas culturais a outros países – – Londres (alumnado seccións bilingües Inglés) Grecia (alumnado grego e cultura clásica) Sicilia (alumnado latín e italiano) París (alumnado francés) Obxectivos : Practicar idioma e coñecer outras culturas

Acciñons levadas a cabo Intercambios escolares con colexios estranxeiros: – – – Inglaterra: Oxford, Worcester Estados Unidos: Newman School (New Orleáns) Francia: Aurillac Obxectivos: – – – Apertura ó exterior Participación das familias Favorecer a comunicación entre estudantes (que se mantén no tempo)

Accións levadas a cabo Participación en un proxecto Comenius – – Na actualidade : “Bridges”, con Irlanda, Turquía, República Checa, Polonia e Alemania. Seremos país anfitrión no mes de abril

Trasversalidade Fomento do uso das TICs Atención á diversidade Fomento de hábitos de saúdables Fomento da igualdade home/muller Fomento da convivencia.

Fomento do uso das TICs Pizarras dixitais nas 6 aulas de 1º de ESO, e varios desdobres. Aulas virtuais en materias como: – – – Tecnoloxía, Electrotecnia, TIC, Tecnoloxía industral Filosofía, Antropoloxía. Economía, Ciencias da Terra, Ciencias para o mundo contemporáneo. Páxinas webb con traballos de alumnos/as

Atención á diversidade Diversificación Curricular en 3º e 4º de ESO PCPI (modalidade C) Dotación económica para integración de alumnado inmigrante e de minorías étnicas. Colaboración coa Facultade de Ciencias da Educación – (para deseño dun programa destinado a disminución do abandono escolar)

Outras actividades Fomento de hábitos de vida saúdables: – – Potenciar o deporte Charlas a alumnos e familias: Mellora da convivencia: – – – Anorexia e bulimia Drogas Perigos de Internet Seguridade vial Talleres de habilidades sociais Solución de conflictos Desenvolvemento da intelixencia emocional Erradicación de actitudes sexista: – – – Traballos en titorías Conferencias Exposicións no centro

Reflexións Un proxecto de un centro é un traballo en equipo. En tódolos centros hai xente moi válida e implicada. Dende a Dirección eu recomendaría: – – – Crear e manter un bó clima de traballo Animar as iniciativas Participar e implicarse nos proxectos postos en marcha Recoñecer os méritos de cada persona, E DECIRLLO. Manter boas relacións con toda a comunidade educativa (AMPA, Colexios adscritos, Concello…)