A magyar nyelv a legritmusosabb nyelv a vilgon

A magyar nyelv a legritmusosabb nyelv a világon. Ha ezt tudnák az angolok, mind magyarul tanulnának. ” (Weöres S. )

A hármas asszociáció törvénye

• Mondd el, és elfelejtem. • Taníts meg, és emlékszem rá. • Lehessek részese, és megtanulom. (kínai bölcsesség)

• • 20%- ra emlékszünk abból, amit olvastunk. 30%-ra abból, amit hallottunk. 40%-ra abból, amit láttunk. 50%-ra abból, amit mondunk. DE!!! • 90%-ra 90%- abból, amit hallottunk, láttunk, mondtunk és csináltunk.

• Írás = információközlés belső beszéd alapján. • Helyesírás= alapja a belső beszéd, beszéd artikuláció tisztasága tökéletes, tiszta belső hallás

Mi rontja a tiszta belső beszéd kialakulását? Minden olyan tényező, amely a gyermek beszédtanulásának idején (0, 5 -6 év) a tiszta hallásra és észlelésre ártalomként hat!!

Mi rontja a tiszta belső beszéd kialakulását? 1. 2. 3. 4. 5. 6. Orvosi okok Zajártalom Fél-figyelem A kellő szülői hozzáállás hiánya Nyelvünk kiejtésének megromlása A tömegkommunikáció hatása

Hogyan? „Az egyetlen, ami gátol engem a tanulásban, az az oktatás. ” (A. Einstein) A tanulási nehézségekkel küzdők sajátosságai a tanításra tanítanak!!!

Hogyan? ü A tanításban alkalmazott eljárásokat gondoljuk újra! ü Aktivizáljuk a gyermeket! ü Ne csak lássa, hallja, mondja, hanem csinálja is!!

Kezdés • a kiejtés alapú írás javítása vagyis a belső beszéd tisztaságának javítása !! • Az érzékszervi tanulás előtérben: csak az tanulja meg az anyanyelvét hallani, aki képezi!! • A nyelv zeneiségére alapuló zenei hallás fejlesztése mely főleg a magánhangzók zeneiségére épül. • Addig játszuk elő és utánoztatjuk, , amíg rá nem érez

Képesség készség automatizáció 1. 2. 3. 4. Már kívülről képes meghallani Már belülről is hallja Már képes jól képezni / írni Automatikus: ha nem figyel rá , akkor is jól képzi / írja

Magánhangzós játékok

Magánhangzós játékok 1. 2. 3. 4. Játék a magánhangzó sorokkal Játék a szavakkal Játék a mondatokkal Automatizáció

Mássalhangzós játékok Mássalhangzó sor c t n aca acca cc ata atta tt ana anna nn ácá áccá cc átá áttá tt áná ánná nn ece ecce cc ete ette tt ene enne nn • Szósor Berreg, pattan, lobban, rebben, csobban • • Szó párok tüzel - tűzzel zz va sal - vassal ss ha sal - hassal ss …

Mássalhangzós játékok • Probléma vagy halláscsináló • Mondatrajz vagy titkosírás • Tagolási gyakorlatok • Öndiktálás

Szó-ta-gol-ja-tok! szótag= a beszéd ritmusa Olvasásban • Kis terjedelme miatt segíti a kezdő olvasót a dekódolásban. (szövegértés) • A gyengébb olvasót megszabadítjuk a túl gyors olvasás kényszerétől, amit társai közt átél. (frusztárció) • A szótagolás pontos dekódolásra kényszerít, nem engedi a szóvégi – fontos információt hordozótoldalékot elnagyolni. (szövegértés) • A diszlexiásnál mérsékeli cikázó szemmozgást. (fáradás)

Szó-ta-gol-ja-tok! Helyesírásban • Lelassul az olvasás, írás, jobban tud figyelni a szavak hangalakjára • A szótaghatár többnyire egybe esik a szóelemek határával ad-ja, , se-gít-ség, rög-tön, hoz-ta … „Szótagolva mondd magadban, miközben írod!”

Jó gyakorlat ü Álszavak írása, olvasása ü Összefüggések keresése a szó és a szabály között(áll, száll) ü Egyértelmű, egyszerű nyelvtani szabályok, melyek alól lehetőség szerint nincs kivétel ü Teljes javítás! Nem aláhúzás! ü Radír! ü Csak helyesen leírt szavakat lásson!(mentális képcsarnok) ü Érdekes, rövid szöveg ( A kevesebb több!) ü Olyan szöveget diktáljunk, amit már előtte másolt! (A már rögzített szavakat könnyebb előhívni…) ü A hibákat rögtön ki kell javítani, nyoma sem maradjon!

Segítség !

CSIPESZELŐ

DIKTÁLÓZSEB

DIKTÁLÓZSEB

GEMKAPCSOS

LOGICO és LÜK

Segítség ! ü ü ü Kulcsár Mihályné: A tanulás öröm is lehet Meixner Ildikó: Én is tudok olvasni! Lovász Gabriella: Szótekerő Gyarmathy Éva: A specifikus tanítási zavar Gósy Mária: Beszédpercepciós modulok A. Englbrecht: Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását? Kazal Kolos: Varázsbetű (számítógépes fejl. program) Hernádi Sándor: A helyesírás tanításnak… LÜK (oktató játék) LOGICO (oktató játék) www. gyakorolj. hu (Internet) Kispilóta sorozat (Nemzeti TK. )

„Keresem minden gyermek sajátos titkát, s azt kérdem, miben segíthetném, hogy önmaga legyen. ” (J. Korczak)