A beszd fonetikai vonatkozsai A legtgabb rtelmezs szerint
A beszéd fonetikai vonatkozásai
„A legtágabb értelmezés szerint a beszéd az a képesség, hogy érzéseinket és gondolatainkat másokkal jelek útján közöljük. ” (Kempelen Farkas, 1791)
A beszéd definíciója • A legszűkebb meghatározás szerint: A nyelvhasználat hangzó formája • Két része van: – Beszédprodukció – Beszédpercepció
Neurolingvisztika Pszicholingvisztika Fül-orr-gégészet Foniátria Nyelvtudomány Fonológia Audiológia FONETIKA Pszichoakusztika Fizikai akusztika
A fonetika tárgya • Régebben: beszédhangok rendszere és jellemzése • Ma: emberi beszéd – Fiziológiai megközelítésben (artikulációs fonetika) – A beszéd továbbításakor fizikai rezgés (akusztikai fonetika) – A hangok felfogása (percepciós fonetika) • Alkalmazott fonetika (beszédszintézis, zavarok diagnosztikája)
A FONETIKA TÁRGYA Wernicke-terület Broca-terület Akusztikus visszacsatolás Vizuális észlelés artikuláció akusztikum Hallási feldolgozás
Beszédképző szervek • Elsődleges funkció: biológiai, nem kommunikációs – Nyelv: táplálkozás – Tüdő: lélegzés – Fül: környezeti hangingerek vétele • Szervi adaptáció: beszédre alkalmassá teszi • Azonosak minden embernél, de eltérően működtethetik (pl. csettintő hangok)
A beszédfolyamat fonetikai elemzése • • • Fonetikai elemek (jegyek) Fonetikai egységek (hang, szótag, szó) Fonetikai szerkezetek (dallamszerkezet) Fonetikai események (szünettartás) Fonetikai szabályok (hangképzési, hangsúlyozási) • Spontán beszéd sajátosságai (megakadásjelenségek) • A beszéd univerzális és egyéni sajátosságai • A beszéd általános és nyelvspecifikus jelenségei
Szociofonetika • Kiejtési variációk kérdésköre [méh ] – [mé] • Nyelvjárási sajátosságok hangtani vonatkozásai • Társadalmi rétegződés nyelvhasználati sajátosságaiból fakadó eltérések (karriert építő amerikai nő: rekedtes hang)
Hangstilisztika • Hangszimbolika: beszédhangok és szemantikai tartalmak összefüggései – Kellemes-kellemetlen hangok – Vidám- szomorú – Nőies-férfias • Magyar adatok: legszárazabb [ k ], legnedvesebb [ j ], legpuhább [ l ], legkeményebb [ r ], legfürgébb [ i ]
KAPCSOLÓDÓ TUDOMÁNYTERÜLETEK akusztika, aerodinamika, anatómia, antropológiai nyelvészet, audiológia, átírás (transzkripció és transzliteráció), beszédpatológia, beszédtechnológia, beszédtudomány, bűnügyi fonetika, ember-számítógépkapcsolat, ének(lés), fiziológia, fogászat, fonetikatörténet, foniátria, fonológiatörténet, írásrendszerek, jelfeldolgozás, kísérleti fonetika, konverzációelemzés, mesterséges intelligencia, nemverbális kommunikáció, neurológia, nyelvészet, spontánbeszéd-vizsgálat, spontánbeszéd-korpusz, paralingvisztika, pragmatika, pszicholingvisztika, szemiotika, szociolingvisztika, univerzálékutatás, avagy dialektológia, pszichoakusztika, neurolingvisztika, beszédtechnika STB.
A beszéd élettani alapjai • A beszédképzés szervei és működésük • Agy: modern ember homo sapiens anatómiailag az utóbbi 100 -150. 000 évben nem változott számottevően (ugyanolyan agy, beszédszervek) • Neander-völgyi agya ugyanakkora, mint a miénk, koponyája, állkapcsa különböző – nem minden ma használatos beszédhangot tudtak képezni • Neander-völgyi előtt élt csontjai még különbözőbb – nem tudtak úgy beszélni, mint mi.
Az agy
A BESZÉDKÉPZÉS SZERVEI
A hangképzés szervei: a tüdő • Tüdő: két szárnya, benne a légcső két fő ágának, a hörgőknek az elágazódásai • Többféle légzés: – Néma légzés (500 cm 3 a ki- és beáramló levegő mennyisége) – Beszédlégzés (1000 -2000 cm 3 a ki- és beáramló levegő mennyisége) – jóval nagyobb a kilégzés időtartama, belégzés rövid – Nők: mellkasi, férfiak: hasi légzés
A hangképzés szervei: a gége • Tüdő – légcső (10 -12 cm) – gége (larynx) • 5 nagyobb porc: – gyűrűporc (itt végződnek a hangszalagok), – pajzsporc (része az ádámcsutka), – 2 kannaporc (páros szerv, beszéd- és énekhanghoz hangszalagok beállításához, forgómozgást végeznek) – gégefedő porca (idegen anyag ne jusson a légcsőbe vagy a gégébe)
Hangszalagok • Nagysága egyénenként és nemenként változik (férfiak: 1, 9 -2, 9 cm, nők: 1, 5 -2, gyerekek: 1 cm 10 éves korig) • Hangrés: a gége hangszalagok és a kannaporcok magasságában levő köze
A HANGSZALAGOK kannaporc gégefedő hangszalagok
A HANGSZALAGOK MOZGÁSA HÁROMFÉLE MOZGÁS 1. VÍZSZINTES (levegővételkor hangszalagok eltávolodása, hangképzéskor záródása) 2. FÜGGŐLEGES (hangszalagrezgés) 3. SZÉLI-ÉLI ELTOLÓDÁS (zöngehang létrehozásának alapfeltétele Tág lélegző zárállás Szűk lélegző zöngeállás H-állás Suttogó állás
ZÖNGE ÉS NYELVI FUNKCIÓ • A tüdőből kiáramló levegő megrezegteti a hangszalagokat. Ez az alapja a beszédhangok egy részének. • A hangszalagműködés önmagában alkalmas beszédhangok elkülönítésére. • A zönge, a zönge és az üregrendszerek, a zönge és a kiáramló levegő milyensége különféle szegmenseket határoznak meg.
FONÁCIÓS TÍPUSOK SUTTOGOTT ZÖNGÉS ZÖNGÉTLEN FALZETT RECSEGŐ NORMÁL SUTTOGOTT FALZETT SUTTOGOTT RECSEGŐ HANG LEVEGŐS ZÉRÓ FONÁCIÓ LEVEGŐS HANGKÉPZÉS
HANGSZALAGMŰKÖDÉS 1. ZÖNGEKÉPZÉS FÚVÓ ÁLLÁS (zöngétlenek)
HANGSZALAGMŰKÖDÉS 2. levegős zöngeképzés recsegő zöngeképzés
FALZETT ÉS RECSEGŐ HANGKÉPZÉS bai nyelv magánhangzója
AZ [i: ] ÉS [h] HANGOK EJTÉSE
A ZÖNGE KÉPZÉSE FOLYAMATÁBAN
Hangszalagműködés • Hangtartás (beszédtechnika): felnőttek: 20 -25 sec. , énekesek: 40 -50 sec. • Hangerő: (légárammal kapcsolatos) • Hangregiszter: mell-, közép- és fejregiszter (+ nőknél: „füttyregiszter” – koloratúrszoprán) – falzett (fej-) – jódli (mell-fej-) • Hangosztály: hangmagasság és hangszínezet függvénye (43 Hz – 2349 Hz) – énekléskor: 85 -1400 Hz
Hangosztály Frekven- Átl. beszéd- Hangszaciatartohangmalagok mány (Hz) gasság (Hz) hossza (mm) basszus 82 -349 98 24 -25 bariton 98 -392 110 21 -27 tenor 123 -493 130 17 -20 alt 164 -698 196 18 -19 mezzosz. 196 -784 220 18 -21 szoprán 247 -1046 260 14 -17
A SUTTOGÁS: A ZÖNGEKÉPZÉS AKARATLAGOS FELFÜGGESZTÉSE • A beszéd általában érthető • A zöngés és zöngétlen mássalhangzók azonosítása nehéz • Megnövekszik a kontextus és a nyelvi tapasztalat hatása
NORMÁL ÉS SUTTOGOTT MONDAT REZGÉSKÉPE
Sok szép játékot mutattak be a szeptemberi előadáson. A mondat normál (felső) és suttogott ejtésű (alsó) spektrogramja
BESZÉDHANGOK A VILÁG NYELVEIBEN • Legkevesebb beszédhang: rotokasz és mura – mindössze 11 • Legtöbb: koiszan (Namíbia, Uganda) – 141 • A leggyakoribb 20 és 37 közötti (a nyelvek 70%-a tartozik ide) • Magánhangzók száma: 3– 46 (átlag: 8, 7) • Mássalhangzók száma: 6– 95 (átlag: 22, 8)
MÁSSALHANGZÓK ZÖNGÉSSÉGE A VILÁG (ELEMZETT) NYELVEIBEN
A beszéd képzése • Szegmentális hangszerkezet (beszédhangok, hangkapcsolatok, hangsorok) • Szupraszegmentális (prozódia): beszéddallam, hangsúly, tempó, szünet, ritmus, hangerő, hangszínezet • Koartikuláció: a beszédhangok egymásra gyakorolt hatása következtében módosulások
tankönyfö T A N K Ö NY V
Artikulációs fonetika • Zöngeképzés, beszédképzés, kiejtés sajátosságai • Lehetőségek: univerzálisak, de az egyes nyelvek specifikus módon válogathatnak • A beszédhangok képzési konfigurációját meghatározza a tüdő működése, a hangszalagok működése, az üregrendszer sajátosságai, a nyelv mozgása, az ajkak működése, a képzési tartam
Akusztikai fonetika • Célja: az artikuláció akusztikai következményeinek elemzése • Osztályozás: beszédhangok: – Egyszerű (szinuszhangok, tisztahangok) – összetett (zenei hangok, zörejek, zajok) – Periodikus (rezgései meghatározott időtartamok szerint ismétlődnek) – tisztahangok, összetett hangok – Aperiodikus (nem ismétlődnek) – összetett hangok
A beszédhangok időszerkezete • Szegmentális, ill. szupraszegmentális szint – Szegmentális: beszédhangok időtartama – Szupraszegmentális: beszédtempó • Szegmentális szinten mérhető: – belső időtartam: összetett beszédhangok egyes részeinek időtartama külön-külön (pl. zárhang: zárszakasz és felpattanás) – Hangátmenetek: tiszta, az adott hangra jellemző artikulációs konfiguráció és a szomszédos beszédhangok hatásából adódó átmeneti részek
KOARTIKULÁCIÓS ELTÉRÉSEK R Ö H E(J) Í R U N K
EGY „ATIPIKUS” BESZÉDHANG: [r] • A képzési hely és mód nagy eltéréseket mutat. • Ugyanazon a nyelvben szavak jelentését különítheti el (fonéma), például cseh, hindi, ír, hausa, néhány Ausztráliában beszélt nyelv. • 512 nyelvben Peter Ladefoged 8 típust különít el: A MAGYAR [r] KÉPZÉSE Pergőhang, alveoláris, zöngés, rövid, ill. hosszú.
ZÖNGÉTLEN, ZÖNGÉS, MAGÁNHANGZÓ(? ) E RR E Í RR E (L) Ú RR A (L)
EGYÉNI KÜLÖNBSÉGEK O RR A
HÁNY „PERGŐFÉLE” HANGUNK VAN? Az elemzésekkel legalább 5 típust igazoltunk a magyarban. Fonetikai eltérések: A zöngeképzésben. A perdületek számában és minőségében. A képzés helyében. A zörejtartalomban. Ezek nyelvi reprezentációja ugyanaz.
A SEMLEGES MAGÁNHANGZÓ
A svá szó eredete A héber sheva szóból jön, amelynek jelentése ‘semmiség’ 1895: Peter Giles használta először a szót az angolban A megfordított e ([ə]) betűt ‘semleges magánhangzó’ jelentésben a német nyelvész, Johann Andreas Schmeller (1821) használta először A jel és a tartalom általános érvényű
A „semlegesség” problémája A semleges magánhangzót sokféleképpen nevezik, például: homályos magánhangzó meghatározhatatlan magánhangzó redukált magánhangzó centrális magánhangzó középső nyelvállású magánhangzó mormolt magánhangzó hangsúlytalan szótagi magánhangzó
A svá különböző funkciói fonéma allofón magánhangzót helyettesítő beszédhang koartikulációs eredmény: kontextusfüggő átmenet artikulációs szükségszerűség beszédhang része határjegy proto-magánhangzó hibajelzés kitöltött szünet - hezitálás A „NYELVI JOLLY JOKER”
Az artikulációs konfiguráció A svá úgy jön létre, hogy a vokális traktus semleges helyzetben van, miközben az ajkak kerekítetlenek. Ez a definíció univerzális, független az adott nyelvtől és az adott nyelv magánhangzókészletétől.
Az ajakállás ə ø
Fonéma vagy allofón? • Az [ə] az elemzett nyelvek 42%-ában fonéma, vö. IPA Handbook (pl. amharik, sindi, szlovén). • Az [ə] fonéma és allofón is a németben, előfordulása mintegy 30%. • Az [ə] számos nyelvben allofón, de nem fonéma (pl. horvát, katalán, ír). • Az [ə] egy magánhangzó hiányát is jelezheti (pl. héber)
Magánhangzók „helyettesítése” • A magyarban az [ə] nem fonéma, nem allofón, ellenben számos magánhangzó helyett megjelenik renyhe artikuláció és/vagy gyors beszédtempó esetén. • Az előfordulási arány mintegy 40% (hangsúlyos helyzetben is tapasztalható). • Ez a helyettesítő funkció más nyelvekben is jelentkezik.
A fiziológiai kényszer típusai Koartikulációs következmény szótagban és szótaghatáron: pl. gnú, knéd-li → g[ə]nú, k[ə]nédli lóg-na, hab-nál, tek-nő → lóg[ə]na, hab[ə]nál, tek[ə]nő Fonetikai pozícióból adódó megjelenés a szóvégi beszédhangtól függően: pl. [b, d, g, m, n]# → adag[ə], tejszínhab[ə] Az abszolút szóeleji [r] artikulációjának része: pl. #róka, #rigó → [ə]róka, [ə]rigó
A [kn, gn] koartikulációja ə k n é d l ə i g n ú
Az [ə] szóvégi helyzetben ə t a n k ö ny v ə
A szó eleji [r] része rám ə rigó ə
A svá mint határjelző Számos esetben a hangsúlyozás, kiemelés szándéka eredményezi a svá megjelenését, például logikai, érzelmi kiemelés, avagy a szemantikai egyértelműsítés igénye. Példák: add ‘neki (ne a másiknak), tedd le! rab lány ~ arab lány, ‘halálok ~ halál’ok ‘
További funkciók • Az anyanyelv-elsajátítás kezdetén a magánhangzószerű hangok gyakran „semlegesek”. • A spontán beszédben a beszélő beszédtervezési vagy szótalálási nehézségekkel kerülhet szembe. Ezek eredménye a hezitálás.
Az [ə] a beszédprodukcióban fogalmi szint lexikon hezitálás grammatikai kódolás határjelzés fonéma allofón fonológiai kódolás helyettesítő koartikulációs köv. fonetikai pozíció artikulációs tervezés #[r] artikuláció
Az [ə] időtartamai
Következtetések A svá magánhangzó multifunkcionális, számos nyelvben létezik. Az artikulációs konfigurációja elméletileg semleges, azonban objektíve nyelvenként eltérő, amit az eltérő akusztikai következmény igazol. A [ə]-t az élet első heteitől és felnőttkorban is használjuk – a legkülönbözőbb funkciókban.
A FONETIKA ÉS A FONOLÓGIA HATÁRÁN
Fonetika – Fonológia • Fonetika – Hangkészlet, hangsorok felépítése, egymásra hatásának artikulációs, akusztikus és percepciós vizsgálata – + Spontán beszéd – Tényekből indul ki, konkrét eredményeket dolgoz fel, úgy vonja le a következtetéseket • Fonológia – Nyelvészet része – Nyelvek hangkészletével, hangsorok felépítésével, egymásra hatások szabályaival foglalkozik, ezek funkcióját elemzi.
Beszédhangok – fonémák • 2 hang: e – é (más a képzési helyük), de egy fonológiai pár (keze – kezét) – a fonológia eltekint az artikulációs sajátosságoktól, csak a funkciót nézi. • 1 fonémát különbözőképpen lehet ejteni, mégis egy fonémának érzékeljük, de több hangalaki realizációja van. – allofón (variáns), pl. hamvas (labiodentális ‘m’).
Fonéma • Strukturalista nyelvészet: Elvont nyelvi egység (entitás), egyes nyelvekben jelentésmegkülönböztető szerepe van • Generatív fonológia: Komplex egység, megkülönböztető jegyek nyalábja, mátrix szerű ábrázolás: pl. szillabikus, mássalhangzós, szonoráns, nazális, folyamatos, koronális –, +
Szótag • Szegmentumok egy nyelven belüli sajátos szerveződése bizonyos fonotaktikai (hangsorépítési) szabályok alapján • Szótagmag: magánhangzó • Nyílt és zárt szótagok • Főhangsúlyos (hangmagasság, intenzitás), mellékhangsúlyos (csak intenzitástöbblet) és hangsúlytalan szótag
Fonetika és fonológia közös területei • Fonotaktikai szabályok (CV, VC, ritka: CCCV, többmorfémás szavakban lehetséges: CVCCCCVC – karszthoz) • Morfofonológiai szabályok (hangrend: mély-, magas-, vegyeshangrendű szavak), illeszkedés: hangrend kiterjesztése a toldalékokra: palatális – veláris és labiális – illabiális, csak palatálisoknál)
Fonológiai koartikuláció • Hiátustöltés ‘i’ után • Hasonulások: – 1 képzési jegyet érintő – nem teljesen azonos • Hangszalagműködés szerinti (zöngésségi), pl. vágtál, képzés – regresszív – Nincs hasonító hatásuk és nem hasonulnak a nazálisok, közelítőhangok és a pergőhang • Képzés helye szerinti (pl. szénpor) – regresszív • Képzés módja szerint (pl. anyja) – progresszív – Több képzési jegyet érintő (mód, hely, zöngésség) pl. vitézség – regresszív – Sorozatos: pl. zöldség, játszik – Alaktani kötöttségű: malaccal, lásson
A ZÖNGÉSSÉGI HASONULÁS • Obstruensek vesznek részt a folyamatban. • Szón belül és szóhatáron is érvényesül. • Két típusa van: zöngésedés, pl. húsban húzsban, lányok babája lányog babája; zöngétlenedés, pl. megteszi mekteszi, tollad fölött tollat fölött. • Visszahatóan működik.
MI TÖRTÉNIK A SPONTÁN BESZÉDBEN? Megvalósítják-e a beszélők a zöngésségi hasonulást a szóhatáron spontán beszédben a szünetek ellenére? Példa: Látták [SZÜNET] de nem értik. a) megvalósul: „láttág b) de” nem valósul meg: „látták de”
HIPOTÉZIS Első szó: piros A „s” hang zöngétlen pirozs bogyó zöngés Nem jön létre a hasonulás! Második szó: bogyó A „b” hang: zöngés A 2. szó aktiválása nagy szünet nélkül A 2. szó aktiválása nagy szünettel
• Rövid–hosszú oppozíció változása – Mássalhangzók: bölcs – bölccsé, magánhangzók: keze – kezét • Kiesés: eredeti fonémák száma csökken pl. tes(t)nevelés, dom(b)tető • Összefoglalás: Megközelítés: – Fonológia: absztrakt leírás elsődlegessége, megerősítést vár tapasztalati úton – Fonetika: hangzó beszéd megfigyelése, kutatási eredmények fonológiai természetűek
Szupraszegmentális hangszerkezet • Univerzális – Modalitások, érzelmek, szintaktikai, pragmatikai sajátosságok – Dallam, hangsúly, hangerő, hangszínezet, beszédtempó, ritmus, szünet, hezitálás akirálynőmondtaalovagegyszörnyeteg – Szünet, hangsúly, prozódiai frázisok
A beszéddallam • Tonikus – intonációs nyelvek • Artikulációsan: a zönge modulálásából épül fel • Akusztikailag: alaphangmagasság (alapfrekvencia) változása • Ötféle dallammenet: – ereszkedő, emelkedő, eső, szökő és lebegő (időfaktor)
Dallammenet • • Kijelentő: ereszkedő Felkiáltó, felszólító: eső / ereszkedő Óhajtó: enyhén emelkedő Kérdések: – Kiegészítendő: ereszkedő és lebegő – Eldöntendő: egyszótag: emelkedés, kétszótag: problémás: „Hova? ” (kérdés, visszakérdezés), hosszabb: emelkedő, eső – Befejezetlen: emelkedő, szökő
BESZÉDDALLAMOK TUDATOSÍTÁSA
A beszédtempó • Artikulációs (szünetek nélkül) és beszédtempó (szünetekkel) • Hang/s vagy szótag/s • Életkorfüggő • Nagy egyéni különbségek • A beszédtempó gyorsul: 50 -es években: 12 hang/s, 10 évvel később 11, 35 h/s
A BESZÉDTEMPÓ
Kétnyelvűek beszédtempó vizsgálata Egynyelvű nyelvi mód: Spontán (szótag/sec) irányított átlag különbség név életkor Tamás 12 2, 4 1, 45 (1, 17 – 1, 72) 0, 95 Christopher 10 3, 32 2, 98 (3, 34 – 2, 61) 0, 34 Szilvi 23 3, 42 2, 42 (2, 57 – 2, 27) 1, 0 (magyar – angol) Kétnyelvű nyelvi mód: Spontán (szótag/sec) irányított átlag különbség név életkor Mark 48 2, 5 2, 39 (1, 96 – 2, 83) 0, 11 Éva 58 4, 1 3, 04 (3, 13 – 2, 95) 1, 06 Mihály 38 3, 25 2, 51 (2, 81 – 2, 21) 0, 74 Tim 21 3, 2 3, 39 (3, 39 – 3, 38) 0, 19 Zsuzsi 30 3, 82 2, 97 (2, 74 – 3, 2) 0, 85 (magyar – angol)
Megakadásjelenségek • Tervezési fázis • néma, kitöltött szünetek • ismétlés • újrakezdés • Önkorrekciók, téves kivitelezések • deklaratív memóriát érintő (szemantikai, fonológiai parafázia) • procedurális memóriát érintő (szerkezeti javítások)
Vizsgálat • Alanyok: 24 kétnyelvű: 15 korai, 9 késői • Anyag: szöveg létrehozása 4 db 6 képből álló vizuális stimulus alapján, mindkét nyelven • Módszer: megakadásjelenségek vizsgálata, nyelvi mód és életkor szerinti összehasonlítása
Beszédtempó (szótag/sec. ) • Korai: átlag: 3, 1385, szórás: 1, 44875 – 4, 78875 – magyar: átlag: 3, 42118, szórás: 1, 77 – 4, 4775 – L 2: átlag: 2, 8555, szórás: 1, 125 - 5, 1 • Késői: átlag: 3, 04375, szórás: 2, 695 – 3, 38875 – magyar: átlag: 2, 9325, szórás: 1, 9575 – 3, 395 – L 2: átlag: 3, 1561, szórás: 2, 57 – 3, 3825
Minimális különbség a két nyelv beszédtempójában L 2 angol orosz német orosz horvát angol életkor 68 21 30 45 43 21 30 58 ko/ké késői késői korai magyar 3, 03 3, 395 3, 24 3, 00 3, 3475 3, 135 2, 82 3, 23775 L 2 3, 06 3, 3825 3, 49 3, 34 3, 6225 2, 9175 2, 57 3, 0475
1 sec. különbség L 2 életkor ko/ké magyar L 2 szerb 20 korai 4, 92 2, 95 horvát 22 korai 3, 63 2, 0625 horvát 20 korai 2, 9075 1, 5425 horvát 17 korai 3, 1575 1, 8925 angol 8 korai 3, 165 2, 1825 angol 48 késői 1, 9575 2, 83
Egynyelvű on-line korpuszban • A lejegyzett korpuszban egy kivétellel minden megakadástípus a főneveket érinti legnagyobb arányban (33, 2%– 64, 6%). • A második helyen a típusok 50%-ában ige, egyharmaduknál pedig melléknév áll. • A lejegyzett hibák jóval nagyobb arányban jelentkeznek tartalmas szavakon (89, 4%), mint funkciószavakon (10, 6%).
Megakadástípusok • Freudi elszólások: az elődöntők alatt neki volt a második legjobb melle // már hogy a mellúszásban a második legjobb eredménye • Kontamináció: a cipője túlmétere // túlméretes; A repüléstől sokan szoktak aggódni; addig is jó erős // egészséget kívánunk! Az ujjai köré takar engem. Egy cipőben evezünk. Rajtad kivéve. Tuti vagyok benne.
Megakadástípusok II. • Téves szólehívás: a vállalat tönkremenetelését eredményezte; Gyere ide kisfiam, kitörlöm az orrodat! • TOT: a CD-t vagy minidiszket // izét // flopit eltetted? ; Hol van a cserépvirág // öö // virágcserép // na, váza? Játszottak újat // visszát// ráadást. • Újraindítás: hide-hidegebb napokon
Perszeveráció, anticipáció, metatézis • Perszeveráció: Brad Pritt, fölösleges föcsögés, csorog a nyáram • Anticipáció: cseászcsészét kérsz? ; hinte hihetetlen; naptával dicsérd a napot! • Metatézis: Anyuék meg bútort menni vennek; egy legyet ütök két csapásra!; sóka fó, Irak is vádolja a cáfokat. Jó illatú ez a frissen firt nyű!
3. PERCEPCIÓS FONETIKA ARTIKULÁCIÓS AKUSZTIKAI PERCEPCIÓS
AZ ALAPPROBLÉMA HOGYAN KÉPES AZ EMBER A FOLYAMATOSAN VÁLTOZÓ AKUSZTIKAI JELET szegmentálni, beszédhangoknak, hangok kapcsolatának, szavaknak, azok kapcsolatának, virtuális mondatoknak, szövegnek megfeleltetni?
A NYELVI REPREZENTÁCIÓ „PARADOXONA” A beszédhangok ejtési sokfélesége: akusztikai következmények. Az akusztikai jelek paraméterazonosságának a felismerése: az adott ejtéstől, a kontextustól és a beszélőtől függetlenül.
AT AGYI TERÜLETEK Brocaterület Wernicketerület Pietsch, P. 2006. Indiana University szófelismerés Crank, M. – Lee, D. 2000 Princeton University
Lombard-effektus • Zajban mind a beszélő, mind a hallgató beszédtevékenysége változik, igazodik a zajhoz – Dallamszerkezet zajban laposabb – Artikulációs tempó zajban megnő – Beszédtempó zajban csökken – hosszabb szünetek – Megakadásjelenségek száma zajban megnő
Megakadásjelenségek zajban és csendben
Beszédészlelési zavarok • Megkésett beszédfejlődés és nagyothallás – hasonló típusú beszédzavarokat okoznak (kora gyermekkorban nem hallja magát) – tanulási nehézségekhez, viselkedés zavarhoz vezethet
- Slides: 97