A ABORDAGEM CTS E SUAS PUBLICAES RELACIONADAS AOS
A ABORDAGEM CTS E SUAS PUBLICAÇÕES RELACIONADAS AOS MATERIAIS CER MICOS, A PARTIR DA TÉCNICA DE ELETROFORESE Mirele Cristina Furlan Rocha (PPGECN/UFMT) – mirelefurlan@gmail. com Elane Chaveiro Soares (PPGECN/UFMT) – elaneufmt@gmail. com Mariuce Campos de Moraes (PPGECN/UFMT) – mariucec 3@gmail. com 1
As cerâmicas estão entre os materiais mais antigos utilizados nas atividades humanas e sua crescente utilização em diversos setores da indústria, justificam os estudos científicos e tecnológicos nas áreas da química, física e engenharia de materiais (CALLISTER; RETHWISCH, 2016). A experimentação na educação básica, teoricamente orientada e adequadamente conduzida, mediante articulação entre fenômeno e teoria, pode contribuir para a formação e desenvolvimento de um pensamento mais analítico dos estudantes, resultando em uma melhor compreensão da realidade concreta (SILVA et al. , 2011). 2
A eletroforese é um método de separação baseado nas velocidades de migração de espécies carregadas em um campo elétrico. A conformação de componente cerâmico por deposição via eletroforese destaca-se pelo potencial de utilização em outras áreas como a Engenharia Ambiental, aproveitando as propriedades e características do semicondutor para a aplicação no processo de fotocatálise (SHAMOS, 1995). Fonte: a autora 3
OBJETIVO mapear a abordagem CTS dimensionada ao campo da educação, numa perspectiva de materiais cerâmicos, através da eletroforese para ensino e aprendizagem de conceitos químicos. JUSTIFICATIVA Estado da arte, para melhor formular o problema de pesquisa para uma dissertação de Mestrado Profissional do Programa de Pós. Graduação em Ensino de Ciências Naturais. 4
METODOLOGIA q Pesquisa Bibliográfica Descritiva, no sentido de interpretar a tendência teórico-metodológica com que o assunto pesquisado foi abordado; qdois momentos distintos; q. Primeiro momento busca da produção acadêmica com os descritores eletroforese, cerâmica, CTS q Segundo momento para posterior discussão. leitura na íntegra dos trabalhos selecionados 5
INVESTIGAÇÃO q. Base de dados de catálogos de teses e dissertações da CAPEs, e nos artigos e cadernos temáticos da revista química Nova na Escola (QNesc); q Escolhidos porque o estado da questão envolve o planejamento de um material para o ensino básico, visando investigar como se encontra esse assunto no ensino médio. q. Período de 2008 -2017 SELEÇÃO CAPES : 29 trabalhos. Química Nova na Escola (QNesc) : 13 trabalhos. DISCUSSÃO 6 artigos, da Química Nova na Escola, que mais se aproximavam do assunto investigado 6
Resultados e Discussão Relações CTS q Contribuem para formação de estudantes para exercer a cidadania (SANTOS; MORTIMER, 2001) e compreender que a ciência faz parte da cultura (SANTOS, 2009). q. Subsidiam questionamentos de construções históricas com relação a atividade científica e tecnológica, dentre elas: a visão salvacionista, que tem como crença que a Ciência e a Tecnologia são solução do problemas da humanidade; q. Torquetto e Gonçalves (2014) nos mostram que falta uma abordagem temática que se distancie do assunto da Ciência e Tecnologia como salvacionistas. 7
RESULTADOS E DISCUSSÃO CER MICA q. Toquetto, em 2017, propõe um material didático alternativo para os docentes dos ensinos médio e tecnológico ao promover o estudo da tecnologia float atrelado à conceituação científica e aos fatores socioambientais e socioeconômicos para a produção do vidro plano, que é uma cerâmica tradicional, mas com aplicações tecnológicas. qdemonstra que diversos conceitos químicos, como: óxidos com características básicas, sais inorgânicos, reações exotérmicas (calores molares de combustão), e propriedades físicas do estanho, por exemplo, podem ser trabalhados em sala de aula; 8
RESULTADOS E DISCUSSÃO Pinhati (2015), a partir de reagentes e materiais alternativos de fácil aquisição, desenvolveu um protocolo para montagem e execução em sala de aula de um sistema eletroforético. LACUNA No período analisado, nenhuma referência foi encontrada que tivesse como foco o estudo e experimentação de cerâmicas avançados no Ensino Médio. 9
CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA q Aplicação das técnicas de CTS em sala de aula; q Trazer o conteúdo de Química de materiais, em destaque os materiais cerâmicos avançados, tão presente no cotidiano dos alunos, por exemplo, televisores e aparelhos de celulares; q Abordar o tema eletroquímica através da eletroforese, sendo possível neste momento, abordar conceitos importantes da Física, Química e Biologia (interdisciplinaridade); q Desenvolver a experimentação juntamente com os alunos, através de materiais de baixo custo quando comparados com as pesquisas científicas atuais; 10
Referências Bibliográficas CALLISTER, W. D. , RETHWISCH, D. G. Ciência e Engenharia de Materiais: uma introdução. 9 ed. Rio de janeiro: LTC, 2016. SANJUAN, M. E. C. , SANTOS, C. V. , MAIA, J. O. ; SILVA, A. F. A. , WARTHA, E. J. Maresia: Uma Proposta para o Ensino de Eletroquímica. Química Nova na Escola, vol. 31, n. 3, p. 190 -197, 2009. SHAMOS, Morris Herbert. The myth of scientific literacy. 1. ed. New Brunswick: Rutgers University Press, p. 288, 1995. SILVA, R. R. ; MACHADO, P. F. L. ; TUNES. E. Experimentar Sem Medo de Errar. In: SANTOS, W. L. P. ; MALDANER, O. A (org. ). Ensino de Química em Foco. Ijuí: Unijuí, p. 231 -261, 2011. SKOOG, D. A. , et al. Fundamentos de química analítica. 9 ed. São Paulo: Cengage Learning, 2014. TOQUETTO, A. O tema “vidro plano (tecnologia float)” para a educação científica e tecnológica. Química Nova na Escola, vol. 39, n. 2, p. 153 -161, 2017 11
Agradecimentos 12
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