7 Los seres vivos UNIDAD Recordamos qu es

7 - Los seres vivos

UNIDAD Recordamos qué es un compuesto químico Introducción • Los seres vivos están formados por materia, es decir, por átomos y moléculas. • Un átomo es una unidad de materia. Átomos Los átomos son partículas indivisibles. • Una molécula es un agregado de, al menos, dos átomos del mismo o de diferentes elementos. Molécula • En las moléculas, los átomos están unidos entre sí por unas fuerzas denominadas enlaces químicos. O H H Molécula de agua O C O Molécula de dióxido de carbono

BLOQUE 3: LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA. CONTENIDOS 1. La célula. Características básicas de la célula procariota y eucariota, animal y vegetal. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 - Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y determinar las características que los diferencian de la materia inerte. 2. Funciones vitales: nutrición, 2. Describir las funciones comunes a todos los seres relación y reproducción. vivos, diferenciando entre nutrición autótrofa y heterótrofa. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1. 1 - Diferencia la materia viva de la inerte partiendo de las características particulares de ambas. 1. 2 - Establece comparativamente las analogías y diferencias entre célula procariota y eucariota, y entre célula animal y vegetal. 2. 1. Comprende y diferencia la importancia de cada función para el mantenimiento de la vida. 2. 2. Contrasta el proceso de nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa, deduciendo la relación que hay entre ellas.

1 - LA COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS • Los elementos químicos más abundantes que forman los seres vivos son: C, H, O y N. • Estos elementos se unen entre sí para formar sustancias que constituyen a los seres vivos y que pueden ser: • Inorgánicas: Son sustancias presentes en los seres vivos y en los seres inanimados (rocas, aire, agua, …). Son el agua, los gases y las sales minerales. • Orgánicas: Son sustancias exclusivas de los seres vivos y son: • Glúcidos: Aportan energía inmediata. • Lípidos son reservas energéticas. • Proteínas: Forman estructuras (músculos) y realizan muchas funciones (defensa del organismo, transportan O 2, etc. ) • Ácidos nucleicos (ADN): Controlan las funciones vitales y transmiten la herencia de padres a hijos. • Vitaminas: Regulan las funciones de los seres vivos.

La composición de los seres vivos Los seres vivos están formados por Compuestos orgánicos (el 25% de la masa total) Compuestos inorgánicos (el 75% de la masa total) que son Glúcidos, proteínas, lípidos, ADN, vitaminas… Agua, dióxido de carbono, sales minerales…

Proteínas Sustancias orgánicas (exclusivas de los seres vivos) Los lípidos o grasas de los alimentos pueden ser : Saturadas (se debe limitar mucho su consumo, provocan enfermedades) Insaturadas (son saludables, aunque como las saturadas aportan muchas calorías). Los glúcidos o hidratos de carbono pueden ser: Simples como el azúcar (se debe limitar su consumo). Complejos como el almidón (es bueno su consumo) o la fibra (celulosa) es bueno su consumo y no aporta energía. Vitaminas: Se deben tomar diariamente. Sustancias inorgánicas Un alimento con mucho sodio (sal) debe ser consumido con mucha moderación.

2 - CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS • Están constituidos por materia orgánica. Glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas y ácidos nuclécicos (ADN). • Están formados por célula/s • Realizan las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. • Función de nutrición: Procesos que realizan los seres vivos para obtener la materia y energía necesarias para poder seguir vivo. Según la nutrición los seres vivos pueden ser : • Autótrofos: Fabrican su propia materia orgánica a partir de materia inorgánica y luz solar. Realizan la fotosíntesis. (Plantas, algunas bacterias) • Heterótrofos: Obtienen la materia y energía a partir de otros seres vivos o de sus restos (animales, hongos, algunas bacterias). • Función de relación: Procesos que sirven para relacionarse a los seres vivos entre sí y con el medio que les rodea • Función de reproducción: Procesos por los que los seres vivos originan nuevos seres vivos. • Reproducción sexual: intervienen dos individuos, que mediante la unión de sus gametos darán lugar a la formación de cigotos que serán nuevos seres vivos. • Reproducción asexual: Un solo individuo origina nuevos seres vivos.

La nutrición autótrofa La realizan los seres vivos que fabrican su propia materia orgánica a partir de materia inorgánica y luz solar. Realizan la fotosíntesis. (Plantas, algunas bacterias) • La fotosíntesis consiste en fabricar nutrientes orgánicos (glúcidos) gracias a la energía del sol y materia inorgánica. ENERGÍA Materia inorgánica Dióxido de carbono + agua + Luz solar para obtener glúcidos y liberar oxígeno 6 CO 2 + 6 H 2 O + Luz solar C 6 H 12 O 6 + 6 O 2

Nutrición heterótrofa • Los organismos con nutrición heterótrofa no pueden fabricar materia orgánica a partir de materia inorgánica. Por ello, la toman de otros seres vivos o sus restos. • Un ejemplo de organismos heterótrofos son los animales.

La fotosíntesis Definición • Es un proceso propio de organismos autótrofos. • Consiste en la fabricación de materia orgánica (glúcidos) a partir de materia inorgánica (CO 2 y H 2 O) y energía solar. • No es excluyente con la respiración. Las plantas siguen respirando durante el día a la vez que realizan la fotosíntesis. • Se realiza en los cloroplastos cuando hay luz solar. ¿Cómo es el proceso de fotosíntesis? 1 4 2 Llega energía solar 3 Se genera O 2 como desecho Llegan CO 2 y H 2 O Se fabrican glúcidos

La respiración celular Definición • Es un proceso que realizan todos los seres vivos las 24 horas del día. • Consiste en obtenergía a partir de materia orgánica (glúcidos) y oxígeno. • Las plantas siguen respirando durante el día a la vez que realizan la fotosíntesis. ¿Cómo es el proceso de la respiración? 1 4 Llegan glúcidos Se genera como desecho CO 2 y H 2 O. 2 Llega O 2 3 Se libera energía Glúcidos y oxígeno para obtenergía y se produce dióxido de carbono + agua C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 Energía + 6 CO 2 + 6 H 2 O

UNIDAD 2 Los procesos de la nutrición Respiración • En dicho proceso, la mitocondria toma oxígeno, obtiene energía de los nutrientes (glúcidos), y expulsa dióxido de carbono y agua. Oxígeno Dióxido de carbono Energía Agua Glúcidos Mitocondria

Comparación de los procesos de respiración y fotosíntesis. • La respiración celular es un proceso que realizan todas las células sin excepción, ya tengan nutrición autótrofa o heterótrofa. • La fotosíntesis únicamente la realizan los organismos con nutrición autótrofa. • La función de la respiración es obtenergía a partir de glúcidos. • La función de la fotosíntesis es almacenar energía solar y fabricar materia orgánica. Energía Respiración Dióxido de carbono Oxígeno + Agua Dióxido de carbono + Agua Oxígeno Fotosíntesis

LA FUCIÓN DE RELACIÓN • Función de relación: Procesos que sirven para relacionarse a los seres vivos entre sí y con el medio que les rodea, permite que los seres vivos respondan ante los cambios (estímulos) del medio para seguir viviendo. • En primer lugar, la información es captada por los órganos receptores (ojos, oídos, nariz. . . ) y enviada a los centros de procesamiento (encéfalo y médula espinal). 1: La luz hace visible a un 2: Las señales visuales y acústicas llegan a los órganos de los sentidos de este felino. pájaro que, además, emite vibraciones sonoras (canto). 3: Los órganos de los sentidos envían la información recibida al sistema nervioso central.

UNIDAD 3 • Después, la información recibida es procesada en los centros de coordinación y se prepara una respuesta. El sistema nervioso central procesa la información recibida y elabora una respuesta (hay un pájaro allí y voy a cazarlo). • Por último, los efectores (músculos)reciben las señales de los centros de coordinación y se ejecuta la respuesta. Los músculos del aparato locomotor del felino reciben las órdenes de respuesta y ejecutan los movimientos para intentar cazar a la presa.

LA FUCIÓN DE REPRODUCCIÓN SEXUAL EN ANIMALES (SEXUAL) • • Gameto masculino (espermatozoide) Gameto femenino (óvulo) Función de reproducción: Procesos por los que los seres vivos originan nuevos seres vivos, para que la vida se perpetué. Reproducción sexual: intervienen dos individuos, que mediante la unión de sus gametos darán lugar a la formación de cigotos que serán nuevos seres vivos. Cigoto

LA FUCIÓN DE REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN ANIMALES Reproducción asexual: Un solo individuo origina nuevos seres vivos. La hidra da lugar a nuevas hidras por gemación. La abeja reina pone huevos no fecundados de donde nacen zánganos (machos). La hembra de insecto palo pone huevos no fecundados de donde nacen nuevas hembras.

LA FUCIÓN DE REPRODUCCIÓN SEXUAL EN PLANTAS

Dimorfismo sexual: Es una característica que tienen las especies en las que machos y hembras son muy diferentes.

3 - LA CÉLULA 1. Todos los seres vivos estamos formados por una o más células 2. La célula es la parte más pequeña de un ser vivo con vida propia, y cumple las tres funciones vitales (nutrición, relación y reproducción). 3. Toda célula proviene de otra por división. ORGANIZACIÓN CELULAR: Toda célula posee: 1. Membrana plasmática: Regula la entrada y salida de sustancias. 2. Citoplasma con orgánulos: Donde se realizan muchas funciones celulares. 3. Material genético (ADN): Controla el funcionamiento de la célula y transmite la información genética. • CÉLULA PROCARIOTA: No poseen núcleo ni casi orgánulos. • CELULA EUCARIOTA: Posee núcleo y muchos orgánulos.

• CÉLULA PROCARIOTA Material genético (ADN) Membrana plasmática Material genético (ADN) Citoplasma Pared celular Membrana plasmática Ribosomas Fabrican proteínas Pared celular

4ª -LA CÉLULA EUCARIOTA VEGETAL Núcleo Membrana plasmática Núcleo Ribosomas Fabrican proteínas Citoplasma Mitocondria Cloroplasto Pared celular Hace la fotosíntesis Da rigidez a la célula Pared celular Mitocondria Vacuola Almacena sustancias Cloroplasto Vacuola Hace la respiración celular Citoplasma

4 b- LA CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL Núcleo Citoplasma Membrana plasmática Núcleo Membrana plasmática Mitocondria Hace la respiración celular Ribosomas Fabrican proteínas Centriolos Vesículas Transportan sustancias

(En prácticas) El microscopio óptico es un instrumento formado por un sistema de lentes que permite ver objetos muy pequeños. Sus principales componentes son: Oculares. Lentes a través de las que se observa la preparación ampliada Objetivos. Lentes que aumentan el tamaño de la imagen. Platina. Base sobre la que se coloca la preparación, que se sujeta con dos pinzas. Iluminación. Espejo o lámpara que ilumina la preparación. Tornillos de enfoque. Mueven la platina arriba o abajo para enfocar la imagen.

Actividades Analiza imágenes 1 Si la ilustración A representa la estructura de una célula procariota, y la ilustración B, la de una célula eucariota animal, encuentra el error que hay en cada una de ellas. A La célula procariota no tiene mitocondrias. B La célula eucariota animal no tiene cloroplastos.

5 - LOS ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES Según el número de células los seres vivos pueden ser: • Unicelulares: Formados por una sola célula. • Pluricelulares: Formados por muchas células. Tejido Un tejido está formado por muchas células que desempeñan una misma función. Célula Una célula es la unidad mínima de un ser vivo dotada de vida propia. Órgano Un órgano está compuesto por diferentes tipos de tejidos. Aparatos y sistemas Un aparato o sistema está formado por diferentes órganos que cumplen una misma función.

BLOQUE 3: LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA. CONTENIDOS Sistemas de clasificación de los seres vivos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3. Reconocer las características morfológicas principales de los distintos grupos taxonómico Categorizar los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos e identificar los Concepto de especie. principales modelos taxonómicos a los que los animales y Nomenclatura binomial. pertenecen plantas más comunes. Reinos de los Seres Vivos: Moneras, Protoctistas, Fungi, Metafitas y Metazoos. 5. Describir las características generales de los grandes grupos taxonómicos y explicar su importancia en el conjunto de los seres vivos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 3. 1. Aplica criterios de clasificación de los seres vivos, relacionando los animales y plantas más comunes con su grupo taxonómico. 4. 1. Identifica y reconoce ejemplares característicos de cada uno de estos grupos, destacando su importancia biológica. 5. 1. Discrimina las características generales y singulares de cada grupo taxonómico.

6 - LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS Taxonomía: Es la ciencia que ordena y clasifica los seres vivos. REINO: Animales FILO : Cordados CLASE: Mamíferos ORDEN: Carnívoros FAMILIA : Cánidos GÉNERO: Canis ESPECIE : lupus ESPECIE: familiaris El nombre científico está compuesto por dos palabras; La primera es el género y empieza por mayúscula, la segunda es la especie y empieza por minúscula.

LAS ESPECIES Una especie es un grupo de individuos semejantes que pueden reproducirse entre sí dando hijos fértiles. Los seres vivos conocidos tienen muchos nombres comunes pero solo uno científico. El nombre científico está compuesto por dos palabras; La primera es el género y empieza por mayúscula, la segunda es la especie y empieza por minúscula. Yegua Burro Nombres comunes: jilguero, colorín, cabernera, pintadillo, chardonneret, - ﺍﺟﻤﻞ ﺗﻐﺮﻳﺪ ﺍﻟﺤﺴﻮﻥ etc. Nombre científico: Carduelis carduelis Mulo

7 - LOS CINCO REINOS El reino es el taxón más amplio de la clasificación de los seres vivos. En la actualidad, los seres vivos se clasifican en cinco reinos: moneras, protoctistas, hongos, plantas y animales. Los seres vivos pueden ser Eucariotas Procariotas REINO MONERAS REINO PROTOCTISTAS REINO FUNGI REINO PLANTAS REINO ANIMALES

REINO MONERAS • Agrupa organismos cuyas células tienen organización procariota. • Son todos unicelulares. • Algunos ejemplos: Bacterias con forma de bacilo Bacterias con forma de coco

IMPORTANCIA DE LOS DISTINTOS GRUPOS DE SERES VIVOS Los microorganismos Microorganismos beneficiosos • Aunque muchos microorganismos producen enfermedades, los microorganismos son necesarios, ya que la mayoría contribuyen al bienestar del restos de los seres vivos. Descomponedores Transforman la materia orgánica muerta en inorgánica que puede ser utilizada por las plantas Plancton Sirven de alimento a otros seres vivos Flora intestinal Ayudan a realizar la digestión y fabrican sustancias útiles como vitaminas Transforman alimentos Transforman leche en yogurt o queso Convierten zumo de uva en vino y vino en vinagre Fermentan el pan para esponjarlo Fabrican medicamentos Como los antibióticos que sirven para eliminar a las bacterias patógenas Microorganismos perjudiciales Son aquellos que producen enfermedades como algunos: protozoos, bacterias, hongos y virus. Por ello se les llama microorganismos patógenos.

REINO PROTOCTISTAS • Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota. • Pueden ser unicelulares o pluricelulares sin verdaderos tejidos. • Algunos ejemplos: son los protozoos y las algas Paramecio Alga pluricelular Algas unicelulares

REINO FUNGI (HONGOS) • Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota. • Pueden ser unicelulares o pluricelulares sin verdaderos tejidos. • Son seres heterótrofos descomponedores de organismos. • Algunos ejemplos: Mohos Levaduras Setas

REINO PLANTAS (METAFITAS) • Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota. • Son organismos pluricelulares, con tejidos, algunos con órganos. • Respecto a la nutrición son seres autótrofos. Plantas con flores (Almendro) • Algunos ejemplos: Musgos Equisetos Helechos

REINO ANIMALES (METAZOOS) • Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota. • Son organismos pluricelulares con tejidos. • La mayoría tienen órganos e incluso aparatos y sistemas. • Respecto a la nutrición son seres heterótrofos. • Algunos ejemplos: Invertebrados y vertebrados Aves Artrópodos Esponjas Peces Anfibios Medusas y corales Mamíferos Reptiles

IMPORTANCIA DE LOS DISTINTOS GRUPOS DE SERES VIVOS Se verá en los temas de ecosistemas

BLOQUE 3: LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA. Invertebrados: Poríferos, 6. Caracterizar a los principales grupos de invertebrados y Celentéreos, Anélidos, Moluscos, Equinodermos vertebrados. y Artrópodos. Características anatómicas y fisiológicas. 7. Determinar a partir de la Vertebrados: Peces, observación las adaptaciones Anfibios, Reptiles, Aves y que permiten a los animales y a Mamíferos. las plantas sobrevivir en Características determinados ecosistemas. anatómicas y fisiológicas. Plantas: Musgos, helechos, gimnospermas y angiospermas. Características principales, nutrición, relación y reproducción. 8. Utilizar claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de animales y plantas. 9. Conocer las funciones vitales de las plantas y reconocer la importancia de estas para la vida. 6. 1. Asocia invertebrados comunes con el grupo taxonómico al que pertenecen. 6. 2. Reconoce diferentes ejemplares de vertebrados, asignándolos a la clase a la que pertenecen. 7. 1. Identifica ejemplares de plantas y animales propios de algunos ecosistemas o de interés especial por ser especies en peligro de extinción o endémicas. 7. 2. Relaciona la presencia de determinadas estructuras en los animales y plantas más comunes con su adaptación al medio. 8. 1. Clasifica animales y plantas a partir de claves de identificación. 9. 1. Detalla el proceso de la nutrición autótrofa relacionándolo con su importancia para el conjunto de todos los seres vivos.