6 GRADO Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes para autoevaluarnos

6° GRADO Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes para autoevaluarnos Maestro: Luis Alvarado Cieza

META Elaborar el ferrocarril de los aprendizajes con aquello que has aprendido con facilidad y con lo que tuviste dificultades para desarrollar o falta reforzar.

¿QUÉ DEBES LOGRAR EN ESTA ACTIVIDAD? 1. Escribir, en cada vagón del ferrocarril, las metas y los criterios de evaluación propuestos en estas dos semanas. 2. Utilizar los criterios de evaluación para analizar qué fue más fácil o difícil al realizar las actividades que te condujeron a lograr la meta. 3. Construir el ferrocarril de tus aprendizajes. 4. Elaborar el cuadro con los aprendizajes que hemos asimilado con facilidad, con aquello que nos ha costado mucho desarrollar y con lo que aún nos falta reforzar.

¡EMPEZAMOS CON LA ACTIVIDAD! q Ubica en tu portafolio las actividades desde el día 1 de la semana 33 hasta el día 4 de la semana 34.

CONSTRUIMOS EL FERROCARRIL DE APRENDIZAJES q Primero, dibuja en tu cuaderno u hojas de reúso la locomotora del ferrocarril ubicada en el anexo de esta actividad. Escribe en ella el reto y el producto de las dos semanas. ¿Qué necesitamos aprender para tomar una posición respecto a las ideas preconcebidas RETO: sobre las mujeres y los hombres, y construir compromisos de cambio? PRODUCTO: Elaborar un collage con imágenes y palabras o frases.

q Segundo, elige tres actividades de las semanas 33 y 34, la primera que consideres que has realizado con facilidad; la segunda que consideres que fue difícil, pero al final lograste; y la tercera la que aún te falta reforzar. Luego, dibuja en tu cuaderno u hojas de reúso un vagón para cada una de las tres actividades elegidas. Utiliza como referente el vagón ubicado en el anexo de esta actividad. q Tercero, completa el número de semana, día, meta y criterios en cada vagón, utiliza las tres actividades seleccionadas de tu portafolio. q Cuarto, revisa cómo desarrollaste las tres actividades elegidas y observa qué marcaste en la tabla de criterios de evaluación de cada día. FÁCIL Analizamos el ejemplo de Susan. DICÍCIL FALTA REFORZAR

SEMANA: 33 DÍA: 5. META: Interpretar información estadística, reflexionar y asumir compromisos con relación a las habilidades matemáticas de las mujeres y los hombres. CRITERIOS - Representar las cantidades de preguntas respondidas correctamente utilizando tiras de cartulina. Explicar cómo se calcula el promedio de un conjunto de datos Explicar el significado del promedio de un conjunto de datos. Elaborar y sustentar una conclusión acerca de las habilidades que tienen las y los estudiantes con respecto al aprendizaje de las matemáticas ¿Qué se te hizo fácil? Hallar el promedio de un conjunto de datos. ¿Qué se te hizo difícil? Elaborar y sustentar una conclusión acerca de las habilidades que tienen los estudiantes. ¿Cómo venciste esa dificultad? Preguntando a mis familiares.

SEMANA: 34 DÍA: 3 -1 META: Revisar los compromisos a partir de una reflexión crítica y, de esta manera, tener un insumo que responda a tu manera de pensar al elaborar tu collage con tus compromisos personales de cambio. CRITERIOS - Asegurar que tus compromisos respondan al propósito de escritura. - Revisar que cada compromiso contenga una promesa y detalle cómo lo harás realidad - Mencionar actos que garanticen la realización de tus compromisos. - Asegurar que tus ideas tengan sentido completo (claridad y precisión). - Iniciar la escritura de tus compromisos con mayúscula y al terminar con punto aparte. - Verificar que no contengan errores ortográficos. ¿Qué se te hizo fácil? Asegurar que mis compromisos contenga una promesa y de cómo lo haría. ¿Qué se te hizo difícil? Asegurar que mis ideas tengan sentido completo. ¿Cómo venciste esa dificultad? Llamando a mi profesora.

SEMANA: 33 DÍA: 2. META: Elaborar una ficha de análisis del video que veremos. CRITERIOS - Señalar los datos generales del video. - Explicar tus impresiones generales del video después de haberlo visto completamente. - Identificar la información emitida y deducir otras a partir de los mensajes, tono de voz y postura corporal para dar respuesta a las interrogantes del análisis. - Explicar tu punto de vista a partir de las ideas del video, los efectos especiales y la música ¿Qué se te hizo fácil? Señalar los datos generales del vídeo. ¿Qué se te hizo difícil? Identificar y deducir información de los mensajes para dar respuesta a las interrogantes. ¿Cómo venciste esa dificultad? Aún me falta reforzar.

q Quinto, arma el tren uniendo la locomotora y los vagones en otra hoja de papel. Elige un color para cada uno y coloréalos. q Ahora, ya estás preparada/o para elaborar un cuadro en tus hojas de reúso con los aprendizajes que hemos adquirido con facilidad, con aquello que nos ha costado mucho desarrollar y con lo que aún nos falta reforzar.

ELABORAMOS EL CUADRO DE APRENDIZAJES Recomendaciones para llenar el cuadro: q Primero, vuelve a leer la información de cada vagón. q Segundo, dale una nueva lectura a los criterios de cada una de las tres actividades seleccionadas anteriormente y recuerda qué pasó cuando las desarrollaste, para que decidas qué vas a escribir en cada parte del cuadro. Pregúntate: ¿Por qué pienso que “se me hace fácil”, “me cuesta pero lo logro” o “se me hace difícil” este criterio? q Tercero, completa el cuadro. q Cuarto, revisa tu producto final collage con imágenes y palabras o frases, a partir del compromiso que asumiste y explica cómo el desarrollo de las actividades de las dos semanas aportó al logro de este producto. Día 5 de la semana 33: Soy muy buena hallando el promedio de un conjunto de datos. Día 3 -1 de la semana 34: Soy buena escribiendo mis compromisos y de cómo lo haré, aunque tuve dificultad que mis ideas tengan sentido completo. Día 2 de la semana 33: Tengo dificultad para identificar y deducir información de los mensajes que se transmiten en los videos para responder preguntas.

REFLEXIONA SOBRE TUS APRENDIZAJES LOGRADOS Escribe esta lista de cotejo en una hoja de reúso y después de responder colócala en tu portafolio. Criterios para evaluar mis aprendizajes Ubicaste en tu portafolio las actividades que realizaste en estas dos semanas (semanas 33 y 34). Completaste el reto y el producto de las dos semanas en la locomotora del ferrocarril. Completaste el número de semana y día de cada actividad, así como la meta y los criterios de evaluación en cada vagón del ferrocarril. Analizaste qué se te hizo fácil o difícil realizar en estas actividades, apoyándote en los criterios de evaluación establecidos en cada una de las actividades. Respondiste a las preguntas en cada vagón: ¿Qué se te hizo fácil? , ¿qué se te hizo difícil? , ¿cómo venciste esa dificultad? Elaboraste el cuadro de aprendizajes fáciles, difíciles pero posibles de lograr, y aquellos que aún debes fortalecer, tomando en cuenta las recomendaciones para su elaboración. SÍ NO