6 a Jornada La professionalitzaci docent farmacutic tutor
- Slides: 33
6 a Jornada: La professionalització docent farmacèutic tutor d’Estades en Pràctiques Tutelades a l’Espai Europeu d’Educació Superior Estratègies d’aprenentatge per competències Marian March Coordinadora General Unitat d’Estades en Pràctiques Tutelades 25 de gener 2017
INTRODUCCIÓ Al Grau de Farmàcia se inclouen com: assignatures singulars: - TFG - Pràctiques Tutelades Ambdues representen 30 ECT’s (10%) del Grau i tenen un paper important en el desenvolupament de competències transversals 2
INTRODUCCIÓ Assignatura Pràctiques Tutelades pla docent procés d’avaluació 24 ECTs per competències mitjançant rúbriques d’avaluació Per afavorir que l’alumne sigui responsable del seu propi procés d’aprenentatge 3
ESTRATÈGIES Definir el sistema d’avaluació d’acord amb els valors competencials a assolir és la primera estratègia a considerar en l’aprenentatge de l’estudiant 4
Elements ESTRATÈGIA avaluació progressiva planificació reflexió autonomía gestió del coneixement 5
ESTRATEGIES Dissenyar activitats que ajudin als alumnes a reflexionar i actuar per a millorar la seva empleabilitat Aprenentatge constructivista 6
ESTRATEGIES Dissenyar activitats que portin als alumnes a treballar en equip Aprenentatge cooperatiu 7
ESTRATEGIES Dissenyar activitats que portin als alumnes a mostrar les seves capacitats davant els seus companys Aprenentatge competitiu 8
COMPETÈNCIES EN PRÀCTIQUES TUTELADES COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES Pròpies del farmacèutic: - Farmàcia comunitària - Farmàcia de hospital Farmàcia Pràctica COMPETÈNCIES TRANSVERSALS 8 definides al Grau de Farmàcia. UB 9
Promoure un aprenentatge basat en la resolució de problemes de salut Impulsar accions de participació en la promoció de la salut i la prevenció de la malaltia Assolir valor competencial professional en l’àmbit assistencial 10
Comprensió situacions reals Anàlisi i Reflexió Desenvolupament Cognitiu Ètic Personal 11
Aprenentatge per competències comportaments Saber estar Saber hacer Saber fer saber habilitats coneixements 12
CATEGORITZACIÓ DE L’APRENENTATGE Nivell 1. Identificar i descriure les activitats desenvolupades al centre receptor Nivell 2. Explicar/ interpretar diferents activitats de farmàcia pràctica portades a terme al centre receptor Nivell 3. Aplicar la gestió dels coneixements a la resolució de casos pràctics i extreure reflexions en farmàcia pràctica 13
CATEGORITZACIÓ DE L’APRENENTATGE Nivell 4. Analitzar i relacionar els conceptes teòrics amb la pràctica realitzada Nivell 5. Elaborar materials d’educació farmacèutica dirigits als ciutadans sobre l’uso efectiu i segur dels medicaments Nivell 6. Emetre informes d’activitat i analitzar enquestes d’opinió en relació al treball desenvolupat 14
APRENENTATGE CONSTRUCTIVISTA MEMÒRIA FORMATIVA REFLEXIVA 15
Anàlisi i Reflexió Memòria Formativa Reflexiva orientada a competències professionals (MFR) 4 lliuraments en 6/9 mesos 16
MFR 1. Titol de l’activitat formativa: Què has après? Compromís del farmacèutic tutor (formació) Com ho has aplicat? (habilitats) Quines reflexions has fet? Responsabilitat de l’estudiant (gestió de coneixements) Quines competències professionals estàs adquirint? (capacitació) Nivell 1. - Identificar i descriure Nivell 2. - Explicar/interpretar Avaluació del tutor acadèmic Nivell 3. - Aplicar la gestió del coneixement per resoldre Nivell 4. - Analitzar i relacionar Nivell 5. - Elaborar materials Nivell 6. - Emetre informes Projecte d’Innovació Docent 17
MFR - TEMES Organització i custodia medicaments amb recepta mèdica/ordre mèdica Gestió de las alertes farmacèutiques - AEMPS Dispensació de medicaments amb recepta electrònica/ordre mèdica Pràctica de l’Atenció Farmacèutica en: - Dispensació de medicaments d’Indicació Farmacèutica (FC) - Dispensació Ambulatòria al Servei de Farmàcia d’Hospital 18
TAXONOMIA DE BLOOM Nivell 1 Coneixement - Recorda i reconeix informació , idees i principis i coneixements com es varem aprendre Nivell 2 Comprensió - Utilitza coneixements en situacions conegudes - Interpreta amb paraules pròpies, la informació rebuda Nivell 3 Aplicació - Utilitza informació, mètodes, conceptes, teories, en situacions noves. - Soluciona problemes utilitzant habilitats o coneixements Nivell 4 Anàlisi - Estableix diferències - Classifica i relaciona les hipòtesi, evidencies o estructures d’una pregunta o asseveració Nivell 5 Síntesi - Genera, integra i combina idees en una proposta nova a partir de dades subministrades - Relaciona coneixement d'àrees disperses i prediu conclusions derivades Nivell 6 Avaluació - Valora, avalua o critica en base a estàndards i criteris específics 19
APRENENTATGE COMPETITIU MEMÒRIA FARMÀCIA PRÀCTICA 20
Entendre situacions reals - MFP Memòria de Farmàcia Pràctica 4 lliuraments en 6/9 meses (MFP) 21
Entendre situacions reals - MFP Conciliació i Seguretat del medicament (notificació RAM, errors de medicació, PRMs. . . ) Citostàtics / Farmacotècnia / Nutrició Artificial / Selecció de Medicaments Ajust posològic en pacients amb funció renal disminuïda i cribratge del risc cardiovascular (2 pacients) Disseny i estructuració d’un servei farmacèutic per a ser implementat a la farmàcia (en grups de 2 alumnes)
Entendre situacions reals - MFP Compromís del tutor: Supervisar i validar Entrenar l’alumne en activitats de gestió i en serveis orientats al pacient. Responsabilitat de l’alumne: Presentar als tallers la progressió del treball. Participar en programes d’us efectiu i segur dels medicaments (pacient crònic polimedicat amb IR, risc cardiovascular, etc…) 23
Entendre situacions reals - MFP Competitiu II Premio ‘El Farmacéutico Joven’ de Implantació de Serveis Farmacèutics
APRENENTATGE COOPERATIU TREBALL D’EDUCACIO FARMACÈUTICA 25
Desenvolupament Cognitiu - Ètic – Personal TEF Treball d’Educació Farmacèutica als ciutadans - Educació farmacèutica a estudiants d’educació secundària - Educació farmacèutica a associacions de pacients 26
Desenvolupament Cognitiu - Ètic - Personal Treball d’Educació Farmacèutica a les associacions de pacients 1. Què li pots consultar al farmacèutic per a obtenir els millors resultats en el teu tractament? (posologia, interaccions, contraindicacions, etc. . . ): power-point 2. Adequació individual dels medicaments a la idiosincràsia particular dels pacients. vídeo 3. Eines d’informació pels pacients que pot aportar el farmacèutic: quadern del ciutadà, díptic i/o joc.
Desenvolupament Cognitiu - Ètic - Personal Treball d’Educació Farmacèutica a les associacions de pacients Premi Federació Farmacèutica al millor treball - àmbit farmàcia d’hospital - àmbit farmàcia comunitària
Desenvolupament Cognitiu - Ètic - Personal Treball d’Educació Farmacèutica a les associacions de pacients Jurat • Edició Primavera • Edició Estiu
Abril 2016 30
En resum el farmacèutic tutor vetllarà per • • • Assistència al centre receptor i tutorització Validar 4 memòries formatives - reflexives Validar 4 memòries de farmàcia pràctica Acompanyar i qualificar sessions educatives Emetre l’informe final Professor associat i farmacèutic tutor mantindran una comunicació fluida envers l’estudiant 31
…. L’educació es un art, i la seva pràctica ha de ser perfeccionada per moltes generacions. Kant 32
MOLTES GRÀCIES!! www. ub. edu/farmaciapractica 33
- Mortui vivos docent
- Simon burgers docent
- Doçent ek ders ücreti
- Mortue vivos docent
- Maja maričić docent
- Från student till docent
- Define docent
- Klaas willemsen
- Borsa de personal docent
- Amelia earhart born
- Osiris zuyd docent
- Correctieladder
- Jornada escolar partida
- Jornada extraordinaria de trabajo
- Rubricas socioemocionais
- Jornada bisemanal
- Peridico la jornada
- Jornada do desenvolvimento socioemocional
- Jornada extraordinaria de trabajo
- A grande jornada coaching pdf
- Bruno juliani coach
- Jornada escolar continua o partida
- Missão permanente desenvolvimento socioemocional
- A grande jornada bruno juliani
- Proyectos para escuelas de jornada extendida
- A grande jornada bruno juliani
- La jornada formato
- Tutor afectivo
- Splunk ftr
- Tonic tutor
- Use of would rather
- Pharmacology tutor anderson
- Trabajo de tutor virtual
- Python tutor ames