5 ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE MATEMTICA EDUCATIVA MATEMTICA RECREATIVA

5º ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE MATEMÁTICA EDUCATIVA MATEMÁTICA RECREATIVA Ibagué, agosto 4 al 7 de 2. 004

ES UN JUEGO DIVERTIDO INTERESANTE PASATIEMPO ES GIMNASIA MENTAL SI NO SE CONCIBE COMO UN JUEGO NO SE APRENDE EL RETO DE LOS DOCENTES DE MATEMÁTICA: NO DEJAR QUE SE CONVIERTA EN ABSTRACTA, INÚTIL, INAPLICABLE, DIFÍCIL, TEDIOSA, ABURRIDA

UNA MIRADA CRÍTICA Y DIFERENTE A LOS ESTÁNDARES - ¿Qué está pasando en el mundo? Globalización Estandarización de la Educación La estandarización V. S. el Conocimiento

LO Lo LO global Lo global. GLOBAL La historia de Lady Di: “Era una princesa inglesa que va con su novio egipcio en un automóvil alemán con motor austriaco, conducido por un chofer belga, borracho con whisky escocés, perseguidos por unos paparazzis italianos en motos japonesas, para tomarles fotos con cámaras coreanas, que se estrellan en un túnel de París y los atienden unos médicos filipinos en una clínica brasileña” (El Tiempo, 19 -06 -04. p 1 -5)

PENSAMIENTO GLOBOLOCAL CORNUCOPIA Y TIGRITUD MIRADA AGUDA, CRÍTICA, PROPOSITIVA METÓDICO, DISCIPLINADO, PODEROSO

LA TIGRITUD ES LA INTELIGENCIA El Canaguaro o el de Bengala, no importa si es felino Zarpazos y astucia El tigre no anuncia que saltará. . . solo salta!

SER PRO - ACTIVOS SER PROPOSITIVOS ACTIVOS TENER ALGO QUÉ DECIRLO MATERIALIZARLO

¿CÓMO APRENDEMOS? MOTIVACIÓN SER REPETICIONES HÁBITOS PROPOSITIVOS IDEAS SABER SER PALABRAS (Para toda la vida) ACCIONES HÁBITOS

CONTENIDO CONTEOS CURIOSIDADES NUMÉRICAS OBSERVACIÓN PROBLEMAS CURIOSOS GIMNASIA MENTAL HISTORIAS ASOMBROSAS

CONCEPTOS DE NÚMERO • El número es la esencia y el principio de todas las cosas Pitágoras • El número es el movimiento acelerado o retardado Aristóteles • El número es la ciencia del tiempo absoluto Hamilton • El número es la repetición sucesiva de la unidad Kant

CONCEPTOS DE NÚMERO • Número es la expresión que determina una cantidad de cosas de la misma especie (Báltzer) • Número es la representación de la pluralidad (Kambly) • Número es el resultado de una Magnitud (Brenner) • Número es una colección de objetos de cuya naturaleza hacemos abstracción (Boutrox) • Número es un símbolo creado por el espíritu humano para caracterizar los diferentes estados de una verdad científica (Sodré da Gama) • Número es la pluralidad medida con la unidad (Shuler)

¿CUÁNTOS CUADRADOS HAY?

¿CUÁNTOS TRIÁNGULOS OBSERVAS?

¿CUÁNTOS CUBOS SE VEN? ¿CUÁNTOS CUBOS HAY? Si se pinta el conjunto, ¿cuántos cubos quedan pintados al menos por una cara?

¿CUÁNTOS PINGÜINOS HAY ALREDEDOR DEL HUECO EN LA NIEVE? OBSERVACIÓN

EJERCICIOS DE OBSERVACIÓN Y RAPIDEZ VISUAL DÁBALE ARROZ A LA ZORRA EL ABAD LAS NEMOCÓN NO COMEN SAL ACÁ SÓLO TITO LO SACA AMAD A LA DAMA ATAR A LA RATA RECONOCER ANILINA MENEM AÉREA ALA

PALÍNDROMOS Y CAPICÚAS PALABRAS NÚMEROS ANILINA 2. 002 RECONOCER 14. 541 Número o palabra que se lee igual de derecha a izquierda que de izquierda a derecha. Viene del catalán “cap i cua”: cabeza y cola. Tiene su origen en el latín “capitia” (cabeza) y en la evolución de “cauda” que en español terminó en cola”

EJERCICIOS DE RAPIDEZ MENTAL Repite el siguiente trabalenguas si lo escuchas una sola vez: Papá regálame 50. cómo que te dé 40. treinta es mucho, 20 pa´ qué. Toma 10 y dale 5 a tu hermano. A cada palabra propuesta, contesta otra palabra que contenga las vocales que le faltan a ésta: Ejemplo para MÚSICA se debe responder BOTE – RECORD – LEJOS – REMO – Etc. Para TRÁNSITO, RUGE – BUJE – LEMUS – Etc. ¿CUÁLES PALABRAS NO PUEDEN ENTRAR EN EL JUEGO?

CÁLCULOS INTERESANTES Obtener los números del 0 al 10, utilizando únicamente cuatros (y las operaciones básicas)

Los Números del 0 al 10 utilizando cuatros 0 = 44 – 44 6 = 4 + {(4 + 4) ÷ 4} 1 = 44 ÷ 44 7 = (44 ÷ 4) - 4 2 = (4 ÷ 4) + (4 ÷ 4) 8=4+4+4 -4 3 = (4 + 4) ÷ 4 9 = (4 + 4) + 4 ÷ 4 4 = 4 + {(4 – 4) ÷ 4} 10 = (44 – 4) ÷ 4 5 = (4 x 4 + 4) ÷ 4 INTENTA MÁS SOLUCIONES AGREGANDO LA POTENCIACIÓN

CÁLCULOS INTERESANTES ¿Puedes obtener el número 31 utilizando 5 veces el tres y por lo menos 3 operaciones?

DOS PROBLEMAS CURIOSOS Vender 90 manzanas repartidas en tres lotes de 50, 30 y 10, todas al mismo precio en cada intento Cien personas van a cine entre hombres, mujeres y niños. Cada hombre paga $5, 50; cada mujer $1 y cada niño paga $0, 50. ¿Cuántos entraron de cada uno si el recaudo fue de $100?

MAS PROBLEMAS CURIOSOS Formar diez soldados en cinco filas de cuatro soldados cada una DOS PROBLEMAS DE FÍSICA • Pasar una moneda entre otras dos • Soplando entre dos bombas

JUGANDO EL BALOTO CUATRO AMIGOS JUEGAN AL BALOTO. CADA UNO ESCOGE 6 NÚMEROS DEL 1 AL 45. LOS 24 NÚMEROS QUE ELIGEN SON TODOS DIFERENTES, PERO NINGUNO ESCOGIÓ EL NÚMERO 1. CURIOSAMENTE, EL PRODUCTO DE LOS 6 NÚMEROS QUE CADA UNO ELIGIÓ ES EL MISMO. ¿CUÁLES NÚMEROS ESCOGIERON LOS CUATRO AMIGOS?

PROBLEMAS CON CERILLOS Mover 2 cerillos de manera queden 4 cuadrados Moviendo 4 cerillos formar 2 cuadrados congruentes Cambiar de puesto 2 cerillos de manera que se formen 6 triángulos equiláteros

GIMNASIA MENTAL Salón Lámparas Ubicar 10 lámparas en un salón cuadrado, de manera que frente a cada pared, quede el mismo número de lámparas

INTELIGENCIA ESPACIAL

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA ¿Qué tienen en común los números 220 y 248? Divisores de 220 menores que él: 1, 2, 4, 5, 10, 11, 20, 22, 44, 55, 110 Σ = 284 Divisores de 284 menores que él: 1, 2, 4, 5, 71, 142 Σ = 220

¿Qué tienen en común los números 1, 8 y 27? • Son Cubos Perfectos • La suma de los dígitos de sus cubos es igual al número 1 13 = 1 Σ=1 8 83 = 512 Σ=8 27 273 = 19 683 Σ = 27

HISTORIAS ASOMBROSAS El Ingenio de Gauss Origen del Ajedrez La Herencia de Rockefeller Alí Babá y los 40 Ladrones

AGRADECIMIENTOS: º Esp LUIS EDUARDO PATIÑO I. E. “Colegio San Simón - Ibagué lrlm 7824@starmedia. com LUIS RAMÓN LÓPEZ MENDOZA I. E. “Santiago Vila escobar” - 2759094

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