4 La teoria di Erikson Una teoria psicosociale

4. La teoria di Erikson • Una teoria psico-sociale dello sviluppo

4. Erikson • Anche Erikson crea una teoria stadiale – Ogni stadio contiene specifici compiti di sviluppo • Procede oltre la teoria freudiana – Include 8 stadi anzichè 5; comprende età adulta – B. e adulti si adattano attivamente all’ambiente sociale

Gli stadi di Erikson: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Fiducia vs. sfiducia: nascita / 1 anno Autonomia vs. vergogna e dubbio: 1 -3 years Iniziativa vs. colpa: 3 -6 anni Industriosità vs. inferiorità: 6 -12 anni identità Ego vs. diffusione del ruolo: adolescenza (12 -20) Intimità vs. isolamento: giovane adulto (20 - 40) Generatività vs. stagnazione: media adultità (40 - 65) Integrità dell’ Ego vs. disperazione: tarda adultità (anziani)

Gli stadi di Erikson 1. Fiducia vs. sfiducia (nascita verso 1 anno) • • Fidarsi dell’altro per assolvere ai propri bisogni Madre agente sociale chiave Fiducia vs. sfiducia io sono ciò che ricevo (bimbo sperimenta sollecitudine o abbandono)

Stadi di Erikson • 2. Autonomia vs. vergona e dubbio (1 -3 anni) • Imparare a essere indipendente, es. mangiare e vestirsi da sè (non saperlo fare procura vergogna) • Genitori sono gli agenti sociali chiave Autonomia vs. vergogna o dubbio Io sono ciò che posso volere (allontanamento dalla madre)

Stadi di Erikson • 3. Iniziativa vs. colpa(3 -6 anni) • Accettare responsibilità che sarebbe troppo difficile assumersi • Obiettivi potrebbero essere in contrasto con I membri della famiglia • Bambini con iniziativa ma senza ledere I sentimenti altrui • Famiglia è l’agente sociale chiave Iniziativa vs. senso di colpa Io sono ciò che posso immaginare (Far finta)

Stadi di Erikson • 4. Industriosità vs. inferiorità (6 - pubertà) – Gestione di competenze sociali e scolastiche. – Comparazione di sè con gli altri – “Obiettivo” dello stadio è autostima – Insegnanti e pari aumentano il loro ruolo di agenti sociali Industriosità vs inferiorità Io sono quello che imparo a fare (scuola elementare e media: costruzione di abilità)

Stadi di Erikson 5. Identità vs. role confusion (adolescenza) • Ponte tra infanzia e maturità • • • “Chi sono? ” Si stabilisce identità sociale e occupazionale I pari agenti sociali chiave Io sono (tentativo di sintetizzare identificazioni passate. (senso di sé e degli altri)

Stadi di Erikson 6. Intimità vs. isolamento (giovinezza) • • Si rinforza amicizia e relazioni amorose Amanti, coniugi, e amici sono agenti sociali chiave Acquisizione di intimità e solidarietà e superamento del senso di isolamento Noi siamo ciò che amiamo

Stadi di Erikson 7. Generatività vs. stagnazione (40 -60 anni) • Deve diventare produttivo al lavoro, crescere la famiglia o aiutare le generazioni più giovani • • • Restituire Standard sono definiti culturalmente coniugi, figli, e norme sociali sono agenti sociali chiave Acquisizione del senso di generosità e rifiuto della preoccupazione Esclusiva di sé Noi siamo ciò che generiamo (età matura, lavoro acquisto. Prendersi cura della prole)

Stadi di Erikson 8. Integrità dell’Ego vs. disperazione (anziani) • • • Guardarsi indietro e vedere la vita come saliente e felice o deludente Promesse mantenute o non mantenute? Obiettivi? Esperienze di vita determinano gli esiti delle crisi Acquisizione del senso di integrità dell’Io e vittoria sul Sentimento di disperazione – vecchiaia Accettazione e limiti della vita

Condizioni di personalità • Identità diffusa: facilmente influenzabile dagli altri e cambia spesso proprie opinioni; • Sotto ipoteca: si è assunta impegni ma non ha esperito la crisi, accetta senza porre domande opinioni, atteggiamenti dal punto di vista degli altri; • In moratoria: vive ancora crisi di identità e non è capace di assumersi impegni; • Piena identità: è passato con successo attraverso le crisi di identità e ha assunto impegni personali.