3 juni 2020 Profieldeel aandacht voor ontwikkelingsgericht werken

3 juni 2020

Profieldeel: aandacht voor ontwikkelingsgericht werken De komende weken worden de lessen anders vormgegeven. - Gezamenlijke start incl startactiviteit - Tussen 10. 30 en 12. 00 uur les (online) - Na 12. 00 verder met de verwerking/afronding rondom de theorie van deze dag

� Les in Ontwikkeldoelen opstellen en monitoren �Les � Les 27 mei 2020 in Netwerken �Les 3 juni 2020 Je blijft jezelf verdiepen in aandacht voor ontwikkelingsgericht werken. Daarnaast kun je verder met de opdrachten bij het keuzedeel diversiteit (eerste twee lessen) en lintexamen

� Boek gespecialiseerd pedagogisch medewerker (deel B hoofdstuk 19) � Koppeling examen: informatie uit je netwerk ( collega`s intern en extern) � Examen �Aanbieden van ontwikkelingsgerichte activiteiten waarbij de ontwikkeling van kinderen gedurende een periode wordt gemonitord en vastgelegd.

� Netwerken �Als werkwoord en als zelfstandig naamwoord � Netwerken als werkwoord; Je toont initiatief, netwerken is een activiteit en dynamisch, vraagt om een actieve houding � Netwerk als zelfstandig naamwoord: contacten die nuttig zijn voor jou

� Ontwikkeldoelen �Je kunt vanuit een begeleidingsbehoefte en leerlijnen een afgestemd doel formuleren en hier je aanbod op afstemmen � Monitoren �Kindvolgend werken om zo de ontwikkeling van het kind te blijven volgen en je aanbod af te stemmen.

Begeleidingsbehoefte (vanuit observatie) Doelen vanuit leerlijn Ontwikkeldoel voor een kind voor specifieke periode Activiteitenaanbod om te werken aan doelen = Ontwikkelingsgericht werken

SMART formulering � Stap 1 �S: wat gaat het kind specifiek doen? �M: waaraan moet het kind voldoen? �A: Waarom wil je dit doel bereiken? �R: Welke acties moeten er ondernomen worden om het doel te bereiken? �T: Wanneer begin je en binnen welke tijd wil je het doel behalen? � Stap 2: formuleer een vloeiende zin � Stap 3: checken!

� Je kunt dan je aanbod aanpassen op je doel. Hoe duidelijker en beter je doel beschreven is hoe bewuster je activiteiten in gaat zetten en voorgang kunt volgen. Een doel is de basis van het aanbod Bekijk je ontwikkeldoel nogmaals: welke activiteiten zet je in om aan dit doel te werken?

� Kinderen en jongeren groeien op in een complexe wereld. � Kinderen groeien op in verschillende leefwerelden: gezin, vrienden, school. � Deze leefwerelden hebben invloed op elkaar en moet je als GPM-er aandacht voor hebben ( signalerende functie!!!) � Wil je een kind echt begrijpen moet je al die werelden ( er) kennen

� Ouders � Professionals � Het op de groep van een kind zelf � Professionals in het leven van een kind Met welke professionals werk jij samen?

� Samenwerken � Advies � Kennis delen � Brede kijk � Nieuwe perspectieven

� Consultatiebureau � Centrum jeugd en gezin � Kinder coaching � Kinder fysiotherapeut � Huisarts � School � Logopedist � Ergotherapeut � Veilig thuis Welke ken jij nog meer?

� Brancheorganisatie kinderopvang: behartigt en vertegenwoordigt de belangen van ondernemers in de kinderopvang � Belangenvereniging van ouders in de kinderopvang en peuterspeelzaal ( Boink): positie van ouders te versterken en te ondersteunen � Vakbonden

� Sociale Kaart Nederland : Instellingen ondersteunen bij hun taak burgers en professionals de weg te laten vinden binnen het Sociale domein. � Onderverdeeld in verschillende rubrieken �Financiële/juridische �Huishouden/wonen �Onderwijs �Mantelzorg �Opvoeden/opgroeien zaken

� De Sociale kaart Nederland: een website, voor burgers en professionals � Informatie over formele en informele ( vrijwilligers en mantelzorgers) organisaties en activiteiten rond wonen, zorg & welzijn, werk & inkomen, kinderen en jeugd.

� Preventieve gezondheidszorg � Medische basiszorg en preventie bij kinderen van 0 tot 4 jaar. � Vaste periode in het leven een kind � Jeugdarts en jeugdverpleegkundige

� Hier werken professionals van verschillende jeugdhulpinstellingen samen. Deze hulpverleners weten wanneer een kind of jongere meer hulp nodig heeft. Kinderen en jongeren kunnen zo nodig via een jeugdteam van het CJG extra ondersteuning krijgen. � 0 -18 jaar � jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, (dokters)assistenten, (ortho)pedagogen

� Zorg en maatschappelijke ondersteuning beter op elkaar af te stemmen en dichter in de wijk te brengen. � Het sociaal wijkteam ondersteunt bij vragen en problemen op het gebied van zorg en welzijn, jeugd en gezin, en wonen, werken en inkomen � Vanuit een integrale aanpak wordt gekeken wat er nodig is voor zorg en ondersteuning voor een bewoner in de wijk. Daarnaast wordt ook altijd gekeken naar wat bewoners zelf kunnen en waar hulp nodig is. � Professionals met verschillende expertises en vanuit verschillende organisaties. Bijvoorbeeld wijkverpleegkundige, welzijnswerk, de wijkagent of consultenten van de sociale dienst.

� Gemeenten zijn sinds 2015 verantwoordelijk voor jeugdzorg, werk en inkomen en zorg aan langdurig zieken en ouderen � Per 1 januari 2015 zorgt nieuwe wetgeving (wet langdurige zorg, nieuwe wet maatschappelijke ondersteuning, participatiewet en nieuwe wet op de jeugdzorg) voor een verschuiving van meer verantwoordelijkheden van rijk naar gemeenten.

Belangrijke doelen van de Jeugdwet zijn: � gebruik maken van de eigen kracht van jongeren, ouders en hun sociale netwerk. Het is belangrijk dat zij de regie blijven houden over hun leven. En dat ze samen met hun eigen omgeving en professionele hulpverleners naar oplossingen zoeken; � minder snel medicijnen voorschrijven en de zorgvraag terugbrengen; � eerder (jeugd)hulp bieden op maat voor kwetsbare kinderen; � samenhangende hulp voor gezinnen bieden: 1 gezin krijgt 1 plan met 1 regisseur; � meer ruimte voor jeugdprofessionals en minder regeldruk bij hun werk. �

� Sinds 1 januari 2015 zijn gemeenten daar verantwoordelijk voor. Sommige organiseren dat via het Centrum voor Jeugd en Gezin. Andere gemeenten hebben sociale (wijk)teams, jeugdteams of websites met complete zorg- en opvoedinformatie. Hoe is de zorg in jouw gemeente geregeld en wordt in de organisatie waar jij werkzaam bent zorg uit gezet?

� Observeren-Signaleren- ontwikkelingsvraag ( door mentor)- in gesprek met collega`s-in gesprek met leidinggevend- LG in gesprek met ouders- LG eventueel pedagogisch coach inschakelen voor observatie op de groep- PC ( samen met mentor) in gesprek met ouderseventuele consultatie bij consultatiebureau door PC- Consultatiebureau jeugdarts kan verwijzing doen naar gespecialiseerde zorg bv KNO arts.

� Collegiale consultatie: collega`s helpen elkaar bij het vergtoten van professionaliteit, vergroten van kennis, verbeteren vastigheden �Intervisie: deskundigheidsbevordering waarbij je gebruik maakt van de kwaliteiten van collega`s � Supervisie: gaat om individuele leervragen

� Gemeente kunnen lichte zorgtaken aan, onderzoek wijst uit dat gemeente te klein zijn om complexe zorgvragen op te nemen. � Goed � � � om ontwikkelingen te blijven volgen https: //www. fnv. nl/nieuwsbericht/sectornieuws/zorgwelzijn/2020/02/verzoek-aan-minister-de-jonge-omoplossingen-jeugd https: //www. ad. nl/binnenland/kabinet-neemt-jeugdzorgtoch-weer-op-de-schop~ac 5 c 0 ff 2/ https: //www. omroepflevoland. nl/nieuws/180639/jeugdzorgmet-experiment-op-de-schop

� Je gaat voor je zelf een sociale kaart maken voor de organisatie waar je werkzaam bent � Start: Je omschrijft waar volgens jou een sociale kaart aan moet voldoen en waarom? � Vervolgens �Variatie maak je een sociale kaart in rubrieken �Variatie in leeftijd �Variatie in zorgvraag