3 Fze Nrodnho obrozen Zkladn kola Choltice okres

3. Fáze Národního obrození Základní škola Choltice, okres Pardubice – „Učíme se pro život“ Šablona: č. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky pomocí ICT Pořadové číslo: 23 Autor: Machová Alena Ověření ve výuce: 8. třída Datum ověření: 21. 2. 2012

3. Fáze Národního obrození

Metodika: Žákům promítneme prezentaci, kterou lze doplnit vlastním výkladem. Z prezentace vybereme několik nejdůležitějších poznámek jako zápis. Pro kontrolu pozornosti žáků při výkladu je určen závěrečný test. Klíčová slova: Vrcholná fáze, politické cíle, liberálové, radikálové, F. L. Rieger, B. Němcová, J. K. Tyl, K. H. Mácha.

3. Fáze Národního obrození Vrcholná fáze (30. – 50. léta 19. stol. ) Přechod od jazykových cílů k politickým cílům = boj za politická práva českého národa. Úkolem literatury zůstávalo povzbuzovat národní sebevědomí, vychovávat k vlastenectví (Tyl, Erben), začaly se objevovat i počátky realismu (Borovský, Němcová).

3. Fáze národního obrození: Politický program – 2 formy: a) Liberální proud: Palacký, Rieger, Brauner – austroslavismus, nutnost zachovat rakouskou monarchii, požadavek rovných pol. práv pro všechny občany. b) Radikálně demokratický proud: Sabina, Kampelík, Frič – svržení monarchie, zrušení roboty, rozbít Rakousko

Rozmach českého národního života: Roku 1831 vznik Matice české – vydávání českých vědeckých a kulturních děl, překlady z cizích literatur. Roku 1846 Měšťanská beseda - založena F. L. Riegrem. Vlastenecké působení českého divadla -> kočovné společnosti, ochotnická představení, loutková divadla atd.

Obrázek č. 1 - F. L. Rieger

Literatura a kultura: Karel Havlíček Borovský: spisovatel a redaktor Pražských novin a pak Národních novin Nástup a vyvrcholení romantismu: Karel Hynek Mácha Počátky realismu: Božena Němcová Hudební tvorba a výtvarné umění: František Škroup, Jakub Jan Ryba, Josef Mánes, Karel Purkyně atd.

Opakování: 1) Jak se nazývá 3. fáze národního obrození? 2) Jaký byl hlavní cíl 3. fáze? 3) Jak se nazývaly dva hlavní politické proudy? 4) 3. fáze měla vliv na vznik dalších směrů, jakých?

Řešení: 1) Vrcholná fáze. 2) Boj za politická práva českého národa, povzbudit národní sebevědomí. 3) Liberálové a radikálové. 4) Romantismus a realismus.

Zdroje: Literární výchova pro 2. stupeň základní školy. 1. vyd. Praha: SPN, 2001. ISBN 80 -7235 -026 -9. VOLHEJNOVÁ, Veronika. Čeští spisovatelé. 3. vyd. Praha: Fragment, 2011. Odkaz. ISBN 978 -80 -2531273 -5. SOCHROVÁ, Marie. Literatura v kostce. 2. vyd. Praha: Fragment, 1996. ISBN 80 -7200 -052 -7. LNĚNIČKOVÁ, Jitka. České země v době obrození. 1. vyd. Praha: Albatros, 1995. ISBN 80 -00 -00375 -9.

Zdroje obrázků: http: //www. google. cz/imgres? q=f. +l. +rieger&hl=cs&sa=X&biw=1366&bih=667&tb m=isch&prmd=imvns&tbnid=2 TQATDOu. Vt. RWM: &imgrefurl=http: //cs. wikipedia. org/wiki/Franti%25 C 5%25 A 1 ek_Ladisl av_Rieger&docid=m. Am. Vnc. Hg 9 LM 5 x. M&imgurl=http: //upload. wikimedia. org/wikipedi a/commons/thumb/1/18/Franti%2525 C 5%2525 A 1 ek_Ladislav_Rieger. jpg/225 px. Franti%2525 C 5%2525 A 1 ek_Ladislav_Rieger. jpg&w=225&h=312&ei=df. NQUJXMDYr Oswa. Dt. YD 4 DQ&zoom=1&iact=hc&vpx=192&vpy=136&dur=533&hovh=232&hovw= 168&tx=67&ty=96&sig=102017272120240730438&page=1&tbnh=147&tbnw=108 &start=0&ndsp=24&ved=1 t: 429, r: 0, s: 0, i: 73 (Obrázek č. 1 – 21. 2. 2012)