3 ARATIRMA NCELENMES ZLEM ELKKOL 1 ARATIRMA Effects

3 ARAŞTIRMA İNCELENMESİ ÖZLEM ÇELİKKOL

1. ARAŞTIRMA: Effects of parental involvement on academic achievement: a meta-synthesis

Araştırma 9 adet meta analiz alışması kullanılarak yapılmış bir meta sentez çalışmasıdır. Ailesel çevre ile akademik başarı arasındaki ilişki ve nedenleri üzerine yapılan bir araştırmadır. Çalışmada aktarılabilirliğin sağlanması için uygun çalışmaların seçiminin önemli olduğundan bahsedilmiştir (Walsh ve Downe, 2005’ den aktaran Wilder, 2013).

Academic Research Complete, Psych Info, Sociological abstracts, Education Research Complete ve ERIC gibi veri tabanlarından ‘’parental’’ ve ‘’meta analysis’’ anahtar kelimeleri kullanılarak 39 çalışmaya ulaşılmış ve sonra bu çalışmalar ‘’öğrencilerin akademik başarısı’’ ve ‘’ ailesel çevre’’ ile ilişkili olmaları bakımından veri sağlayacak şekilde seçilmiş olan 9 adet makaleye indirgenmiştir.

Kategorilendirme yapılırken makaleler içerdikleri kategorilere işaret konularak görselleştirme yapılmıştır. Ortak kategoriler belirlenmiş ve bu kategorilere yönelik açıklamalar bir tabloda açıklanmıştır. Çalışmalar genel olarak tanıtılmış ve her bir problem durumu ayrı bir şekilde literatürden de desteklenerek irdelenmiştir.

ÇALIŞMANIN YAPTIĞIM ARAŞTIRMAYA KATKISI Örnek bir çalışma olarak için kod ve kategoriler oluştururken ya da bunu çalışmada yer alacak şekilde özetlerken işaretleme tablosundan yararlanılabileceğine yönelik katkısı olmuştur.

ÇALIŞMANIN GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLERİ Çalışmanın güçlü yönü az çalışma ile yapılmasına rağmen oldukça detaylı bir şekilde çalışmaları ele alması ve elde ettiği sonuçları literatürle desteklemesi olmuştur. Ancak çalışmalardan birebir alıntılarla destekleme olsa inandırıcılık bağlamında daha iyi olabilirdi.

2. ARAŞTIRMA:

Tendencies of the Researches Published in Education and Science Journal: Content Analysis İçerik analizi şeklinde yapılan araştırma için makalelerin seçiminde ‘’Publishing Classification Form’’ ( Yayın sınıflandırma Formu) kullanılmıştır. Eğitim ve Bilim Dergisi’nde yayımlanan 492 makale incelenmiştir. İçerik analizi oluşturmak amacıyla makalelerin makale başlığına, alanına, konusuna, yöntemine, veri toplama araçlarına, örneklemlerine, veri analiz yöntemlerine, tartışma ve öneri bölümlerine dikkat edilmiştir.

Güvenirliği artırmak için araştırmacılar makaleleri önce ayrı sonra da birlikte görüş birliğine vararak sınıflandırmışlardır. Güvenirliği artırmak için araştırmacıların görüş birliğine varmalarının önemli olduğu makalede belirtilmiştir. İçerik analizleri sunulurken frekans ve yüzdelik tablo, sütun ve daire grafiklerinden yararlanılmış. Belirlenen kategoriler için ayrı bu gösterimlerden yararlanılarak atıflarla desteklemeler yapılmıştır

ÇALIŞMANIN YAPTIĞIM ARAŞTIRMAYA KATKISI Çalışmada her bir kategori için ayrıntılı olarak elde edilen verileri analiz edip bunları literatürle ve yapılan çalışmalarla harmanlayarak sunulmasının önemli olduğunun farkına vardım. Ayrıca yaptığım değerlendirmeler, kategorilendirmeler vs. için uzman görüşü almam gerektiğini bu şekilde çalışmanın güvenirliğini ve geçerliğini daha nitel bir deyişle aktarılabilirliğini, inandırıcılığını, güvenilirliğini ve tasdiklenebilirliğini artırıcı tedbirler almam gerektiğini de görmüş oldum.

ÇALIŞMANIN GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLERİ Çalışma kapsamlı bir şekilde ele alınmış ve ayrıntılı olarak analiz edilmesi bakımından güçlü ancak nitel çalışma olarak yöntem belirtmesine karşın postpozitivist paradigmanın bir geleneği olarak çalışmada nitel kavramlar olan inandırıcılık, aktarılabilirlik gibi terimler yerine güvenirlik ve geçerlik kavramları kullanılmıştır.

3. ARAŞTIRMA:

Co-Teaching in Inclusive Classrooms: A Metasynthesis of Qualitative Research Araştırmada Co-teaching diğer bir deyişle birlikte öğretim yöntemi ile gerçekleştirilen çalışmaların bir meta sentezi yapılmıştır. 32 çalışma ile sürdürülen araştırma oldukça ayrıntılı olarak yapılmıştır.

Yöntem bölümü; seçme kriteri, veri analizi , araştırma prosedürü, çalışmanın niteliği gibi bölümlere ayrılmıştır. Burada seçme kriteri olarak öncelikli olarak nitel araştırmalara yer verilmiştir. Yine araştırma prosedürü bölümünde farklı veri tabanlarından yararlanıldığı ve buralarda hangi anahtar kelimelerin kullanıldığına değinilmiştir.

Yine veri analizi bölümünde çalışmada veri yoğunluğundan dolayı çalışmaların bilgisayar ortamına uygun hale getirilerek NVIVO programı ile kod ve kategorilerin belirlendiğinden bahsedilmiştir.

Çalışmanın niteliği bölümünde ise çalışmanın güvenirliğinin veri çeşitlemesi ve ayrıntılı veri incelenmesi ile sağlandığı belirtilmiştir. Ayrıca orijinal çalışmaların kendi içinde güvenirlik ve geçerliğe sahip olduğu için yeni çalışmanın da güvenirlik ve geçerliğinin sağlandığı belirtilmiştir. Verilerin sunumunda tablolardan yararlanılmıştır. Oluşturulan kategoriler ise alıntılarla açıklanarak literatürle ilişkilendirilmiştir.

ÇALIŞMANIN YAPTIĞIM ARAŞTIRMAYA KATKISI Meta sentez çalışması için oldukça örnek bir çalışma olarak gördüğüm bir araştırma olduğunu düşünüyorum. Yöntem bölümünü oluştururken değinilen ayrıntıların çalışmanın niteliğini artıracağını düşünüyorum.

ÇALIŞMANIN GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLERİ NVIVO ile elde edilebilecek bir görsel kullanılmaması. İnandırıcılık, teyit edilebilirlik gibi nitel araştırmalara özgü geçerlik ve güvenirlik ifadelerinin kullanılmaması.

KAYNAKLAR Selçuk, Z. , Palanci, M. , Kandemir, M. , & Dündar, H. (2014). Tendencies of the researches published in education and science journal: Content analysis. Egitim ve Bilim, 39(173). Wilder, S. (2014). Effects of parental involvement on academic achievement: a meta-synthesis. Educational Review, 66(3), 377 -397. Scruggs, T. E. , Mastropieri, M. A. , & Mc. Duffie, K. A. (2007). Coteaching in inclusive classrooms: A metasynthesis of qualitative research. Exceptional Children, 73(4), 392 -416.