2A SINIFI VEL TOPLANTISINA HOGEDNZ GNDEM MADDELER GNDEM

2/A SINIFI VELİ TOPLANTISINA HOŞGEDİNİZ.

GÜNDEM MADDELERİ GÜNDEM 1. Toplantının açılışı ve yoklama, 2. Öğretmene yardımcı velilerin seçilmesi 3. Öğrencilerin temizliği, beslenmesi, devam durumları, 4. Öğrencilerin okula giriş ve çıkışları, 5. Öğretmen veli diyaloğu, 6. Verimli ders çalışma ve ödevler, 7. Eğitimde bilişim teknolojilerinin kullanılması, 8. Kaynak kitaplar ve okul yetiştirme kursları 9. Veli görüşme saatleri, 10. Okul katkı payları, 11. Dilek ve temenniler.

AMACIMIZ n n n n Hayatta kendine güvenen Ayakları üstünde durabilen Diğer insanlarla iyi ilişkiler geliştiren Sosyal ve kültürel yönden gelişmiş Olumlu davranış özelliklerine sahip katılımcılığı benimsemiş Zamanı kullanmasını bilen Türk Milli Eğitiminin amaç ve ilkelerini benimseyen, Sistemli, üretici, sorumluluk duygusuna sahip sağlıklı bireyler yetiştirmektir.

Temel Hedef • iyi birey • iyi insan • iyi vatandaş • İyi tüketici • İyi üretici • Dünya ile rekabet edebilen bireyler

SINIF TEMSİLCİSİ VELİ SEÇİMİ n n 2016 -2017 Eğitim-öğretim yılı için veli temsilcisinin seçimi. Aday belirleme ve seçim.

• Sabahları mutlaka kahvaltı yaptırılmalı • Kılık kıyafetlerine dikkat, gerekli kontrolleri yapma • Günlük ve haftalık yapılması gereken bakımlarını kontrol

• Zaruri bir durum olmadıkça devamın sağlanması • Keyfi gecikmelere meydan vermeme • Devamsızlığın derslere etkisi

• DERS ARAÇ GEREÇLERİNİ, OKUL KIYAFETLERİNİ DÜZENLİ VE TERTİPLİ KULLANIM KONUSUNDA BİLGİLENDİRME • TASARRUF ALIŞKANLIĞI, SAVURGANLIĞI ÖNLEME

• Ders çalışma ortamının düzeni ? • Etkili ders çalışma ama nasıl?

OKUL GİRİŞ ÇIKIŞ SAATLERİ n n n Okulumuz ders başlama saati 08: 20’dır. Öğrenciler öğlen 12: 40’da okulda olmalıdır. Çıkış saati ise 14: 00’dir.

OKUL AİLE İŞBİRLİĞİNİN ÖNEMİ n OKUL VE AİLENİN AMACI ÖĞRENCİYE EN İYİ ORTAMI HAZIRLAMAK OLDUĞUNDAN, OKUL VE AİLELER ARASI İŞ BİRLİĞİ, HEM ÖĞRETMENİN İŞİNİ KOLAYLAŞTIRACAK HEMDE ÇOCUKLARDAN BEKLENEN OLUMLU DAVRANIŞ DEĞİŞİKLİĞİNİN KALICI OLMASINI SAĞLAYACAKTIR.

BAŞARILI OLMAK İÇİN! ÇOK ÇALIŞMAK DEĞİL ETKİLİ ÇALIŞMAK GEREKİR

Çocuğunuzun motivasyonunu dağıtacak etkenleri en aza indirin. TV Yatarak çalışma

NASIL BAŞLAYACAĞINI BİLMİYOR OLABİLİRLER YÖNLENDİRMEMİZ GEREKİR

• HER GÜN DÜZENLİ OLARAK 10 DAKİKA SESLİ OKUMA • ÇOCUKTAN İSTEDİĞİMİZ ŞEYLERİ BİZİMDE YAPMAMIZ • ÖRNEK OLMA

Televizyonun Etkileri n n n n Televizyon izleyen öğrencilerin hafızaları dağınık olur. Ders çalışırken hayal kurmalar artar. Geriye ket vurma yaptığından öğrenmeyi olumsuz etkiler. Çocuk tv. dizileri vs. gibi yerlerdeki dağınık, serseri ve düzensizliği düzen kabul eden tiplemeleri örnek alarak hayatına uydurmaya çalışır. Öğrencinin vaktini çalar. Öğrencinin derse başlamasını, hazır hale gelmesini zorlaştırır. Aile içi iletişimi zayıflatır.

Eski Çizgi Filmler

Velilerden Beklentilerimiz n n n n Ders Çalışma Programının Takibi Çocuklara Değer Verilmesi İletişim Kurma Sorumluluk Duygusu Verme Tüm Derslere Eşit Değer Verme Öğrencilerin Kardeş ve Arkadaşlarıyla Karşılaştırılmaması KARŞILIKSIZ SEVGİİİİİİ…….

Kitap Okuma Saatinin Konulması n Çocuklarımızın okuma alışkanlığı edinmeleri adına onlarla beraber, mümkünse ailecek kitap okuma saati belirlemeliyiz.

• Bizi sadece olumsuz durumlarda değil, olumlu durumlarda da haber verebilirsiniz. • “Durumu nasıl? ” diye sormak yerine, “Şöyle bir problemi var nasıl çözelim? ” diye gelebilirsiniz.

AİLE İÇİ İLETİŞİM ANNE VE BABA ARASINDAKİ İLİŞKİ, EVİN GENEL HAVASINI BELİRLER!. . . Çocuğunuzu tanıyarak eğitime başlayınız.

n n Yüzünüz ona dönük olsun. Söylediklerini başınızla tekrar edin. Duygularını ifade etmekte zorlanıyorsa, ona yardım edin. Onunla birlikteyken tüm dikkatinizi ona yoğunlaştırın. Davranışlarınızda tutarlı olun, bir gün doğru dediğinize ertesi gün yanlış demeyin.

OKUL BAŞARISIZLIĞI; Çocuğun var olan potansiyelini tam olarak kullanmayarak ders ve diğer faaliyetlerde yeteneğinin altında başarı göstermesi olarak tanımlanabilir.

Çocukların okul başarısını etkileyen temel faktörler şunlardır: 1)Bireysel Sebepler 2) Aileye Bağlı 3)Okula Bağlı Sebepler

§Çocuğunuzun yaşına göre gelişimini tamamlamadan okula başlaması. §Çocukların ders çalışma konusunda zamanı iyi kullanmamaları. §Kendilerine amaç ve hedef belirlememeleri. §Motivasyon eksikliği ve ders çalışırken konsantre olamamaları. §Özgüven eksiliği. §Derslere karşı önyargılı olmaları. §Arkadaş ilişkileri. §Düzenli uyumama, dengeli beslenmeme. §Görme ve işitme gibi fiziksel rahatsızlıklar

o Anne babanın çocuktan kendi kabiliyeti üzerinde başarı beklemesi ve bu konuda çocuğa baskı kurması. o Anne baba arasındaki geçimsizlik ve iletişimsizlik problemlerinin çocuğa yansıtılması. o Çocuğun başarıları ile arkadaş ve kardeşlerinin arasındaki başarının kıyaslanması. o Anne babanın çocuğuna zamanı kullanma konusunda örnek olmaması. l. Aile bireylerinden birinin sürekli hasta olması.

l. Evde sadece anne ya da babanın çocukla ilgilenmesi. l. Ders dışı sosyokültürel etkinliklere zaman ayrılmaması ve arkadaşlarıyla birlikte vakit geçirmelerine izin verilmemesi. l. Anne babanın okulla ilgili olumsuz düşüncelerini çocuğa yansıtmaları. lÇocuğa sürekli anne baba tarafından ‘ders çalış’ emir cümlelerinin verilmesi. l. Ailedeki sosyoekonomik durumun düşük olması ve çocukların dışarıda çalışmak zorunda kalması.

üSınıfta ya bir köşeye çekilip sessiz bir şekilde dururlar ya da çok yaramazlık yaparlar, sürekli arkadaşlarıyla kavga ederler. üEv ödevleri konusunda duyarsız ve dikkatsizlerdir. Genelde ödevleri kendileri yapmaz. Arkadaşlarından hazır alırlar. üSınıfta derse katılmaz ve ilgisizlerdir. Derse yoğunlaşamazlar, kendi dünyasındadırlar. Sürekli dersten kopuk hayaller kurarlar.

“Ben önemliyim” “Ben değerliyim” “Beni kabul edin”

AİLELERE ÖNERİLER

1. Çocuk başkalarının yanında kesinlikle eleştirilmemelidir. (Abisi ve kardeşi de dahil)

2. Kardeşi ve başkaları ile kıyaslanmamalıdır.

3. Anne ve baba aile ortamında çocuğa sevgi gösterisinde bulunmalı, açık onay ve açık ilgi göstermeli, fiziksel temas (Kucaklama, okşama vb. ) tan kaçınmamalıdır.

4. Çocuğun gösterdiği her olumlu davranış ve yaklaşım ödüllendirilmeli (Sözel ödül veya maddi ödül) , olumsuz davranışları görmezlikten gelinmeli, üzerinde durulmamalıdır.

5. Çalışmaya başlayamama gibi bir zaafı olan çocuğun çalışma için isteklendirilmesi, çalışmaya başlamak için uygun ortam hazırlanması ve ilk çalışma saatlerinde dikkatini dağıtacak etmenlerin ortadan kaldırılması gerekir. (Televizyon sesi, gürültü vs. )

6. Soyut işlemleri kavramakta güçlük çektiğinden matematik, fen gibi derslerde somut materyallerden faydalanılması gerekmektedir. Çizerek, yazarak ve kolaydan zora bir yol izlenmeli, ders çalışırken yumuşak bir ses tonu kullanılmalı. , başaramadığı konular veya işlerin nedenleri araştırılmalıdır.

7. Anne-baba çocuğun yanında tartışmaya girmekten kaçınmalı, çocuk konusunda tutarlı ve uyumlu davranmalıdır. (birinin olmaz dediğine birisi olur dememelidir. )

8. Çocuğunuzu sevdiğinizi, değerli olduğunu, sizin için önemli olduğunu ona açıkça dile getirin, hissettirin.

9. Çocuğa inanın ve güvenin. Ondan iyi şeyler beklerseniz, iyi şeyler görürsünüz.

10. Evde kurallar olmalı. Televizyon saatleri herkes tarafından belirlenmeli ve buna uyulmalı. Siz televizyon seyrederken o ders çalışamaz. Hangi film veya programların seyredileceğine birlikte karar verin ve buna uyun.

11. Çocuğun hatalarını fazla büyütmeyin, hatalarını birlikte tartışın ve doğruyu bulması için ona rehberlik edin. Çocuğun doğrularına değer gösterin. Fikirlerini dinleyin ve önem verdiğinizi hissettirin.

12. Fiziksel cezalardan kesinlikle kaçının. Ona vereceğiniz ceza; Sevdiği bir etkinlikten maruz kalmasını sağlamak olsun

13. Çocuklar arasında ayrım yapmadığınızı ona kanıtlayın. ”Hepiniz ayrı insanlarsınız. Farklı özellikleriniz var. Seni olumlu veya olumsuz tüm özelliklerinle ayrı birey olarak değerlendiriyor ve seviyorum. Kardeşini de aynı şekilde değerlendiriyorum. ” Şeklinde yaklaşımlarınızı ona söyleyin.

14. Çocuğunuza zaman ayırın. Sadece ders çalışmak için değil, eğlence için, sohbet için.

15. Onunla “sen dili” ile konuşmayın. Sen dili iticidir ve olumsuz etkileri vardır. “Çok gürültü yapıyorsun, yerine ; bu gürültüden rahatsız oluyorum şeklinde duygularınızı dile getirin.

16. Öğretmeni/Öğretmenleri ile sık görüşün ve yapabilecekleriniz konusunda yardım isteyin. Bir ekip çalışmasını gerçekleştirin.

17. Çocuğunuzun kendi gelişimine uygun doğal olan, geçici sinirlilik, inatçılık, bencillik gibi duygular anlayışla karşılanmadığı zaman pekişir ve davranış bozukluğu olarak kalır. Fazla telaşlanmadan soğukkanlı davranışlar ve yaklaşımlar gösterin. Aydın BİLGİN Ceyhan Yaltır Kardeşler İ. Ö. O.

18. Çocuğunuzun uygun yollarla saldırganlık duygularını boşaltmasına (Spor vb. ) fırsat tanıyın. Aşırı disiplin ve cezadan kaçının. Anne-baba olarak saldırganlık örneği oluşturmayın.

19. Çocuğun evde sorumluluk almasını sağlayın, Ona verdiğiniz küçük sorumluluklar “kendisine güvenildiğini, önem verildiğini” anlatır.

20. Yapılan incelemede belli ölçüde stres ve kaygıları olduğu anlaşılmıştır. Onu üzen, rahatsız eden şeyleri anlamaya çalışın. Sizi sevmesine karşın “değersizlik duyguları” görülmüştür. Kendisini evin yegane problemi ve en değersiz bireyi olarak algılamaktadır. Böyle olmadığını kanıtlamak için acele etmeden, abartmadan yavaş onun önemli olduğunu, ona değer verdiğinizi ve onu sevdiğinizi hissettirin.

21. Belli bir çalışma alışkanlığı geliştiremediği anlaşılmaktadır. Evdeki herkes “Verimli çalışma ve öğrenme yolları” konusunda yararlı olacak bilgileri edinmelidir.

22. Dikkatini toplamak ve belli bir süre devam ettirmek konusunda güçlüğü olan çocuğun dikkat süresini ve yoğunluğunu geliştirmek için Fen, Türkçe gibi derslerde konuyu size de yüksek sesle okumasını ve anlatmasını isteyebilirsiniz. Az sayfalı hikaye ve romanlar olmak üzere okumaya teşvik edin ve size de konuyu anlatmasını rica edin. (Konuyu öğrenmek istediğinizi, merak ettiğinizi hissettirin)

23. Çocuğun en önemli sorunu Kendisi ile ilgili olarak geliştirmiş olduğu “Olumsuz benlik tasarımıdır” Yani çocuk kendisini olumsuz bir gözle değerlendirmektedir.

Bu durum onun savaşı daha baştan kaybetmesine neden olmaktadır. Onun olumlu özellikleri olduğunu anlatın ve bunları görmesine yardımcı olun.

Çocuk kendisini olumsuz algıladığı sürece çevreden gelecek uyaranlara da olumsuz tepkiler verecektir. Bu nedenle ondaki iyi tarafları görün ve ona da gösterin.

23. Çocuğun en önemli sorunu Kendisi ile ilgili olarak geliştirmiş olduğu “Olumsuz benlik tasarımıdır” Yani çocuk kendisini olumsuz bir gözle değerlendirmektedir. Bu durum onun savaşı daha baştan kaybetmesine neden olmaktadır. Onun olumlu özellikleri olduğunu anlatın ve bunları görmesine yardımcı olun. Çocuk kendisini olumsuz algıladığı sürece çevreden gelecek uyaranlara da olumsuz tepkiler verecektir. Bu nedenle ondaki iyi tarafları görün ve ona da gösterin.

24. Kardeş ile arasını düzeltmesi için uygun ortam hazırlayın. Abiden çocuğu kazanması için gerekirse fedakarlık isteyin

SEVGİLİ ANNE BABABALAR UNUTMAYINIZ ! HER ÇOCUK FARKLI BİR DÜNYA DEMEKTİR.

BU NEDENLE… ANNE VE BABANIN DA KAÇ ÇOCUĞU VAR İSE O KADAR DÜNYASI VAR DİYE ANLAMALIYIZ.

HER BİR ÇOCUĞUMUZU KENDİ VE KARDEŞLERİNİN DÜNYASINDAN AYRI DÜŞÜNMELİ BU DURUMU PROBLEM DEĞİL, ZENGİNLİĞİMİZ OLARAK KABUL ETMELİYİZ.

SEVGİ HER ŞEYİN ANASIDIR. SEVİLEN VE SEVİLDİĞİNİ BİLEN ÇOCUKLARIMIZ OLSUN

GÖSTERDİĞİNİZ İLGİYE TEŞEKKÜR EDERİM… AYDIN BİLGİN YALTIR KARDEŞLER İLKÖĞRETİM OKULU SINIF ÖĞRETMENİ

q Sorumluluk bilincini kazanmasını sağlayın q Öncelikle çocuğunuzun okuldaki başarısızlığının altında yatan temel etkenleri araştırın ve çocuğunuzla birlikte ortak çözümler bulun. q Anne baba olarak çocuğunuzun kapasitesinin farkında olmalısınız ve bu kapasitesini zorlayıcı beklentiler içinde olmamalısınız ya da ‘Nasıl olsa bu işi halleder. ’ düşüncesiyle serbest de bırakmayınız. q Çocuğunuzu ilgileri ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirin. Ona bu konularda destek olun.

irin d n e düll . en s ‘. yın ıö a n ı m r sla en şla tir. ı a k y n ı e a k c la , ‘b liştire avr ı s d ş a r ı l iyle ine ka ular ge arı r ş e l a ş b ve e en duyg v n d n r ü u a u g un e k uk öz msuz nuz s v u ı r ğ r nla şla an çoc ibi olu ocu a a k d Ç a o k im ark ajını al am’ g a u e, c z a m m u s ş a e n e ı l r l iz ça uğu iyi’ m başa n c s o r o y de o Ç sün, o , ben viz bir a e l d e n m a, t ortak siniz. ası kötü neksizi d m o ş te ilir alı k b i ndi n. ç l a r e i s y k yete der ı için b ı sağla za ip edi ( u i n n leri apmas masın t uğu ını tak e c y o i aal kilde y kullan o Ç malar f k ş nlü bir şe iyi ü ı g n çalı a zun üzenli k zam u n uğu ma) d layara c o o Ç oyna ı hazır n oyu ma plan çalış

ir b n evi na o a ks o y iz sı a n i d s o r a ili b m a ş ı y i l a b a l i r ç ı g ir a az z b h e i n c ı zu köşes n ı u r n a kl ğu a a u m c c ş a y ço s çalı a r ş e a y er a l. Eğ d s z e a d n m i a r l ye lı o ı in. r d a e ş a b ım ı a d c r ı d r a r ı t y a a vl ar a d u n n n ı ı n i lar ey l. S nu u o m y n r s o te a k s v i v ö t g o de m ö i l a ız gi l n i ı r e l ıi kla s u ı r c şa a ØÇo b un. z n u u n n lu ğu u u b c ØÇo etlerde iy faal

ØKa zana maz san “B iz Yı ØÇo kılırı cuğu z” gi günl n bi s ük o uzun uy özle larak ku s rden aatle düze kesi rini d n nlikl l i b Ø Dü i ü e uz r z ş enle ekild zenl ak d yin v i yem e alm urun e g ek y. a erek sını eme s en u ağla ØAn ve b ykus y ın. esle ne b unu nme abal çocu ar sı alışk ğunu n anlığ ı öğre f n ına d tmen ders d ve ders urum ikka i ile ö t etm birlik ların ğretmen elisi ı te or niz. tak k takip etm leri ile ararl t ar al eli, çocu işim kur malı a ğ ve h un başa rak arek et et rısı için meli dir.

VELİ GÖRÜŞME SAATLERİ n n n Öğretmeninizle telefon yoluyla sabah 08: 00 den akşam 21: 00 e kadar görüşebilirsiniz. Okula gelmek isterseniz tenefüs saatlerinde görüşebilirsiniz ama bu görüşme kısa ve etkisiz olur. Ayrıca okul çıkışında uzun görüşmek için önceden arayıp randevu alırsanız daha verimli olacaktır.

KAYNAK KİTAP VE YETİŞTİRME KURSLARI n n n Ders kitaplarındaki etkinliklerin yetersiz olması nedeniyle kaynak kitaplara duyulan ihtiyaç. Matematik ders saatinin az olması nedeniyle konuların zamanında yetişmemesi ve az soru çözümü. Yetiştirme kurslarının gerekliliği.

OKUL KATKI PAYLARI n Okul idaresi tarafından belirlenen katkı paylarının nasıl ödeneceği.

VELİLERDEN BEKLENTİLERİMİZ: n Okul ile sürekli iletişim içinde olunarak ortak dilin oluşturulması Sınıf ve okul kurallarına uyulması konusunda öğretmen ve okul yönetiminin desteklenmesi Gönderilen evrak ve duyuruların takip edilmesi Veli-öğretmen görüşme gün ve zamanına özen gösterilmesi

VELİLERDEN BEKLENTİLERİMİZ n n Öğrencilerimizin yanındaki konuşmalarımıza dikkat…. Okul -aile birliği çalışmalarına katkı. Öğrenci ile ilgili bilmem gerekenlerin paylaşılması.

VELİLERDEN BEKLENTİLERİMİZ: n n Planlı çalışma Kitap okumayı sevdirmek Geziler, sosyal etkinlikler, Öğrenci ailelerini kaynaştırıcı etkinlikler

AYRICA SİZLERİ DAHA YAKINDAN TANIMAK VE ÖĞRENCİMİZİN ÇALIŞMA ORTAMINI DAHA YAKINDAN GÖRMEK İÇİN SİZLERİ ZİYARET ETMEK İSTERİZ.

Velilerimizin Beklentileri ve Önerileri

KATILDIĞINIZ VE SABIRLA DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER