2015 met Geografijos egzaminas rezultatai ir valgos Geografijos

2015 metų Geografijos egzaminas: rezultatai ir įžvalgos Geografijos mokytojas ekspertas Georgijus Sapožnikovas Vilniaus Naujamiesčio mokykla Anykščiai, 2015 -19 -18

Egzamino užduotis: I dalis Iš viso: 24 klausimai Vidutinis sunkumas – 52% (2014 – 53%) Lengvi klausimai (>80%) – 1 (2014 – 2) Sunkūs klausimai (<40%) – 6 (2014 – 6)

II dalies užduočių sunkumas 26 (Urbanizacija, didmiesčių problemos) – 67 33* (Panamos kanalas) – 52 25* (Sahelio šalių problemos) – 50 29* (Japonijos pramonės rajonai) – 50 31* (Europos ribos, Turkija – būsima ES narė) – 36, 5 27 (Atmosferos dujinė sudėtis) – 33, 5 28 (Geografinė padėtis, orientavimasis) – 32 30 (Ledyno įtaka reljefui) – 30, 5 32 (Kuršių Nerija) – 27, 5 - gamtinė geografija - visuomeninė geografija * - regioninės geografijos klausimai Vidutinis užduočių sunkumo vidurkis – 44% (2014: 43 %) Sunkumo skirtumai: 27, 5 -67% (2014: 34 -57%)

2014 ir 2015 VGE palyginimas • Abu egzaminai buvo panašaus vidutinio sunkumo • Šių metų egzamine sudėtiniai klausimai daugiau skyrėsi pagal sunkumą (27 - 67%), nei praeitais metais (34 - 57%) • 2015 m. egzamine dar akivaizdžiau išryškėjo gamtinės ir visuomeninės geografijos klausimų skirtumas pagal sunkumą • Gamtinės geografijos klausimų vidutinis sunkumas buvo maždaug 32%, visuomeninės geografijos – 52% • Šiais metais egzamine nebuvo klausimų, kurie reikalauja konkrečių žemėlapio (nomenklatūros) žinių • 2015 m. egzamine apie pusę sudėtinių klausimų galima priskirti regioninei geografijai

Į kokius klausimus kandidatai atsakė geriausiai?

Į kokius klausimus kandidatai atsakė geriausiai? • Rezultatai parodė, kad labai lengvos (>70%) buvo 8 užduotys (12% visų užduočių) • Mokiniai geriausiai atliko užduotis, kurios nereikalavo geografinių žinių, o atsakymą galima buvo rasti šaltinyje (5 užduotys) • Dauguma šių užduočių tikrino ne geografinius, o bendruosius gebėjimus

Į kokius klausimus kandidatai atsakė prastai?

Sunkiausios užduotys Užduotys Sunkumas Programa Gaublys 4. Gamtinis ir topografinis žemėlapis 0, 23 1. 2 + 11. Upės terasa 0, 07 5. 8 + 17. Lietuvos naudingosios iškasenos 0, 32 9. 8 - 27. 1 Atmosferos dujinė sudėtis 0, 14 nėra + 29. 4 -5 Metalurgija: žaliavos ir krizė 0, 22/0, 15 9. 12 + 30. 3 -4 Ozas, naudingosios iškasenos 0, 06/0, 15 3. 12 + 32. 1 Kuršių nerijos susidarymas 32. 2 -3 Kuršių nerijos kopagūbriai 0, 24 0, 21/0, 24 5. 6 nėra (šaltinis) + + 32. 6 Kuršių marių eutrofikacija 0, 08 nėra + 33. 3 Panamos kanalo šliuzai 0, 25 šaltinis -

Į kokius klausimus kandidatai atsako prastai? • Iš esmės mokiniai blogiau atsakinėja į klausimus, kurie reikalauja žinių, o ne gebėjimo naudotis šaltiniais • Daugumos kandidatų žinių bazė yra labai silpna (nežino atmosferos dujinės sudėties, topografinio žemėlapio, Lietuvos naudingųjų iškasenų, metalurgijos žaliavų ir kt. ) • Daugiau nei 90% kandidatų neturėjo jokio supratimo apie kai kurias geografines sąvokas (terasa, eutrofikacija, ozas) • Ne visada mokiniai moka deramai pasinaudoti šaltiniais (dauguma nesugebėjo nustatyti greičiausiai augančio miesto, nerijos kopagūbrių susidarymo, šliuzų tikslo)

Kokios užduotys kandidatus diferencijuoja geriausiai?

31. 3 užduotis (sunkumas 0, 33) Turkijos narystė Europos Sąjungoje: problemos, grėsmės, naudos

33. 6 užduotis (sunkumas 0, 54) Jūrų transporto privalumai ir trūkumai

Užduotys, kurios kandidatus diferencijuoja geriausiai • Patraukliausiai atrodo egzamino užduotys, kurios reikalauja kaip žinių, taip ir mastymo • Gerai, jeigu užduotis yra plati ir vertinama keliais (4 -6) taškais • Vertinant užduoties apie Turkiją rezultatus, tokia užduočių „mini esė“ forma atrodo pakankamai perspektyvi

Visiems įdomus klausimas – kuria linkme evoliucionuos mūsų Geografijos egzaminas? • Kaip bus įtraukta į egzamino formatą esė forma ir kokį „svorį“ ji turės bendroje įskaitoje? • Ar ir toliau daug vietos egzamine bus skiriama regioninei geografijai priklausančioms užduotims? • Ar bus tęsiamas žinių reikalaujančių užduočių mažinimas (iki pilno išnykimo)? • Ar visai atsisakysime žemėlapio žinių? • Ar augs negeografinių gebėjimų (matematinių, loginių) užduočių skaičius? • Žiūrint į dabartinius rezultatus ir tendencijas, ar neatsiras pagunda atsisakyti gamtinės geografijos (kaip tai padarė prancūzai)? • Ar neprarasime geografijos?

AČIŪ UŽ DĖMESĮ