2 SEC PFRH SEMANA 0 COMPETENCIA CONSTRUCCIN DE

2 SEC/ PFRH SEMANA 0 COMPETENCIA: CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA

Estructura cognitiva De 0 a 1 mes ejercicio reflejos. …………… Psicomotor Social Reacciones Circulares de 1 a 4 meses. De 1 ano estado de bipedestacion deambula con ayuda. Recoge Objetos. Intencionalidad de 8 a 12 meses. Reacciones Terciarias. De 2 corre y juega con cierta violencia De 2 a 7 Preoperacionales De 3 salta con los pies Juntos De 5 a 6 escribe algunas letras. Lenguaje casi correcto. Caligrafía empezando. De 9 a 10 coordinación De los movimientos De 7 a 11 Operaciones Concretas / Pensamiento lógico Conductas esperadas en la Infancia 0 -11. Socialización primaria familia. De 4 a 6 empieza la secundaria. A los 2 anos comprenden preguntas Disfruta jugar en grupo Expresa sus gustos Destreza Pueden realizar operaciones lógicas sobre objetos concretos 18 meses usa 20 palabras De 3 a 4 anos realiza oraciones empleado 4 a 5 palabras. De 5 a 6 conoce relaciones espaciales arriba abajo. De 7 a 11 maneja vocabulario expresa sus sentimientos e ideas. A los 11 anos que un único hecho pude generar sentimientos diversos Emocional/ Lenguaje De 4 a 6 anos pueden imaginar situaciones en que surja una emoción 7 a 9 Describen emociones en los otros.

Cambio de pensamiento egocentrico a sociocentrico. Cogniciones Motriz / Emocional y Sexual Siente vergüenza por los cambios físicos que experimenta. Aumento en velocidad y dinamismo del cuerpo secreción hormonal. Pensamiento fácil de cambiar manipulables que lo colocan en situación de riesgo En coordinación hay un estancamiento (torpe) Problema de Identidad Creencia entre otras. Pubertad de 11 a 13 anos. Sensación de que las acciones y el aspecto de la persona se someten a PRUEBAS constantemente Lenguaje/ Educación Curiosidad sexual Incertidumbre. No controla las pulsiones Sexuales Impulsivo altaneros rebeldes Manipulable Asumen roles dados en la socio cultura propio de cada genero. Adquiere nocion de patria nación sentimientos de responsabilidad, cultura, Tiende a decir expresiones fuertes o groseras para llamar la atención o copiar algún estereotipo de imagen en la que se sienta cómodo de imitar o querer ser. En esta etapa se espera que el individuo comience a conocer vocabulario a fin que se apropie de las diversas significaciones que existen a la hora de verbalizar una idea.

RACIONALIDAD INSTRUMENTAL Los cambios físicos (imagen corporal), cognitivos (pensamiento formal) y sociales (apretura a nuevos grupos) hacen que el adolescente sea cada vez más consciente de lo que pasa a su alrededor y se sienta más responsable de las con secuencias de sus actos. (Ansiedad, el retraimiento, las enfermedades físicas o al consumo de drogas o alcohol).

CAUSAS INTERNAS Pensamientos negativos Cambios en el aspecto físico Limitada capacidad de adaptación

EJERCICIOS DE RELAJACIÓN: (JACOBSON)

Guillen, D. (2005) Psicopatología del Adolescente, (segunda. edición). Barcelona: Masson. Colemam, J. y Hendry, L. (2003) Psicología de la Adolescencia, (4 ta. ed. ) Madrid: Morata Papalia Diana (2004). Psicología del desarrollo de la Infancia y la Adolescencia. Ediciones LAOS, Mc. Graw. Hill. Piaget, J. (1955). Psicología de la Inteligencia. Buenos Aires: Editorial Psique.