2 LA PERCEPCIN El ser humano no capta

2. LA PERCEPCIÓN �El ser humano no capta la realidad fragmentariamente como si fuera un mosaico de sensaciones. �Para estudiar la percepción la descomponemos en elementos: estímulos, sensaciones, esquemas, … �Pero el sujeto no es un ser pasivo sino que se comporta como un ente activo, ya que se muestra condicionado en su percepción por el aprendizaje, las experiencias pasadas, las motivaciones, los intereses, el lenguaje, la cultura, …

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M. C. ESCHER

• La percepción nos permite captar la realidad como “mundo”, es decir, como realidad organizada, estructurada, plena de sentido y significado -Los filósofos y psicólogos denominan “percepto” al objeto o acontecimiento percibido en su totalidad y no como suma de � . . sensaciones

2. 1. Teorías sobre la Percepción: la Gestalt • Al contrario que en otros campos, existe una única teoría psicológica comúnmente aceptada sobre la Percepción, es la Teoría de la Gestalt (“Escuela de la forma).

Escuela de la Gestalt • Sus principales impulsores fueron Wertheimer, Köhler, Koffka y Lewin • Se muestran contrarios al asociacionismo ya que defienden que la percepción no se constituye como una suma de elementos o partes, sino que percibimos directamente totalidades organizadas (formas o configuraciones) • Afirman la existencia de capacidades innatas para configurar las percepciones en totalidades organizadas según leyes fijas

2. 2. LEYES GESTÁLTICAS DE LA PERCEPCIÓN 2. 2. 1. Articulación figura-fondo � Percibimos siempre una figura que se recorta sobre un fondo. Es nuestra forma de organizar las sensaciones de cualquier tipo (visuales, auditivas, …) �La figura presenta mayor estructuración con forma y contornos definidos, se percibe delante del fondo, es decir, más próxima al sujeto, y se ve como de menor dimensión y envuelta por el fondo �El fondo, carece de contornos precisos, es uniforme, no posee una estructura formal, se percibe como más lejano y envolviendo a la figura, y su superficie es mayor y más imprecisa

Reversibilidad figura-fondo • Es una circunstancia curiosa que se produce en relación a esta primera ley. El resultado es que podemos percibir una cosa u otra, pero no las dos a la vez.

2. 2. 2. LEYES DE LA AGRUPACIÓN DE LOS ESTÍMULOS LEY DE LA PREGNANCIA, de la buena forma o de la simplicidad: los estímulos se perciben formando la estructura más simple posible

LEY DE LA PROXIMIDAD • Ante estímulos semejantes, aquellos que se hallen más próximos entre sí tenderán a percibirse agrupados, formando un todo o figura.

LEY DE LA CONTINUIDAD • Aquellos estímulos que poseen una continuidad de forma son percibidos como formando parte de una misma figura.

LEY DE LA SEMEJANZA • Los estímulos parecidos entre sí tienden a percibirse como formando parte de un conjunto.

LEY DE CLAUSURA • Nuestra percepción tiende a completar figuras no cerradas, añadiendo las partes de las que carecen.

LEY DE CONTRASTE • Interpretamos aspectos como el tamaño y el color de los objetos por su relación con otros objetos del contexto en que aparecen (esta ley explica, al menos parcialmente, el fenómeno de la constancia perceptiva).

2. 3. La constancia perceptiva • Nada de lo que percibimos permanece estable ni constante, sin embargo, nuestra mente es capaz de percibir un color, un tamaño o una forma constantes aunque cambie nuestra perspectiva. A este fenómeno es al que se le conoce como constancia perceptiva. • Este fenómeno nos permite aprender, memorizar, … En definitiva, nos permite adaptarnos al medio ambiente y favorece nuestra supervivencia.

Ilusiones ópticas

Ilusión de Muller-Lyer

2. 3. La percepción subliminal • Se llama así a la percepción que se produce por debajo del umbral de la conciencia. • La persona no sabe o no es consciente de que está percibiendo ciertos estímulos, aunque sí pueden afectar al funcionamiento cerebral. Al no ser consciente el sujeto no puede defenderse de sus efectos. • Su uso con fines ideológicos o publicitarios está prohibido, aunque está comprobado su uso para aumentar el impacto del mensaje.

Experimento sobre percepción subliminal • Década de los 50, cine de Nueva Jersey, película “Picnic”, seis semanas. • Mensajes publicitarios “Coma palomitas” y “Tome coca-cola”. • Tiempo de exposición: 1/25 segundo, mensaje no consciente. • Las ventas durante los descansos subieron entre un 20 y un 50 %.

https: //www. youtube. com/watch? v=Pcv. Dt. Hui. VNg

2. 4. Alucinación del miembro fantasma �Es el fenómeno por el que la mente continúa recibiendo las sensaciones correspondientes a un miembro recién amputado. �Se cree que se debe a una cierta inercia de las neuronas del cerebro encargadas de la recepción de sus sensaciones que necesitan un cierto tiempo para adaptarse a la nueva situación. �Lo que esta alucinación pone de manifiesto es la posibilidad que cerebro y mente tienen de construir una falsa realidad al margen de los estímulos recibidos por los receptores sensoriales.

2. 5. Percepción por estimulación eléctrica del cerebro �El ojo Dobelle es un complicado sistema capaz de generar sensaciones visuales en ciegos con la retina dañada mediante la transmisión de señales eléctricas al cortex visual (en el lóbulo occipital). �El ojo consta de un receptor de imágenes similar a una pequeña cámara de TV, un ordenador que codifica las señales luminosas y las transforma en impulsos eléctricos y un grupo de electrodos en el cortex visual que se activan para recibir dichos impulsos. �La visión que alcanzan estas personas es sólo una cierta capacidad de reconocer formas y luces.

2. 6. Influencias sociales en la Percepción �Además de las leyes gestálticas innatas sobre configuración de estímulos, también se han estudiado cómo influyen en la Percepción los factores de origen educativo y cultural. �Se han constatado notables variaciones perceptivas entre una u otra cultura, puestas de manifiesto en diversos experimentos y estudios. Por ejemplo, el de Colin Turnbull, que estudiaba a los pigmeos del Zaire (habitantes de selvas espesas) y comprobó su incapacidad de utilizar la constancia perceptiva en largas distancias (a lo lejos, una manada de búfalos les parecían insectos).

EXPERIENCIAS SOBRE LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL El color blanco entre los esquimales posee hasta 100 vocablos distintos que revelan diferentes grados de consistencia, antigüedad, etc. para referirse a la nieve. En las lenguas árabes existen más de 400 vocablos para referirse al camello.

2. 7. Influencias individuales en la Percepción 2. 7. 1. Influencia de los deseos, intereses o necesidades: si tenemos hambre captamos más detalles relacionados con la comida ante unas imágenes. Y esto se da no sólo ante las necesidades puramente biológicas, sino también ante las motivaciones de tipo cultural, ej: ante la audición de una ópera la percepción será diferente dependiendo de si se es un aficionado a la música o no, ante una clase de Psicología, la percepción de los detalles será diferente dependiendo del interés que tuviera el alumno, …

2. 7. 2. Influencia de las expectativas y actitudes previas • Seleccionamos del entorno los detalles que confirman aquello que creemos que vamos a percibir y ajustamos nuestra percepción a dicha imagen previa • En conclusión, generalmente vemos lo que esperamos o queremos ver; en ocasiones esto nos ayuda a fijar la atención en los detalles relevantes, pero otras veces simplemente produce una percepción distorsionada de la realidad

Allport y Kramer: influencia de los prejuicios en nuestra percepción �Experimento 1: ante unas fotografías de hombres de raza blanca se les pedía a los sujetos que discriminasen aquellos que tuvieran rasgos judíos. Sorprendentemente, aquellas personas con prejuicios raciales mostraron muchos más aciertos. �Experimento 2: a varias personas blancas se les muestra el dibujo de un hombre blanco con un cuchillo en la mano sentado en el autobús junto a un hombre negro. Al preguntarles después por los detalles del dibujo, un porcentaje sorprendentemente alto recordaba el cuchillo en manos del hombre negro.

3. LA ATENCIÓN La atención es un primer procesamiento de la información, en el que hacemos una selección entre estímulos, aceptando unos y rechazando otros No podemos atender a la totalidad de estímulos que registra nuestra mente, ya que nuestra capacidad de procesamiento es limitada. De esta experiencia subjetiva se puede deducir una definición del fenómeno de la atención. Atención sería un “proceso selectivo de la percepción”. A este modelo se le llama “Modelo de cuello de botella” para la atención.

¿Cómo seleccionamos estímulos a los que atender? Primero interviene un filtro físico: eliminamos estímulos borrosos, lejanos, pequeños, y al revés, estímulos no comunes o de contraste captan rápidamente nuestra atención

También intervienen factores no físicos que determinan una atención selectiva a aquellos estímulos que tengan especial relevancia para el sujeto o que sean especialmente significativos (intereses, filiación, identificación, etc). Estos factores se ponen de manifiesto en dos experiencias llamadas respectivamente: fenómeno de la fiesta de cóctel y defensa perceptiva

FACTORES INDIVIDUALES QUE INFLUYEN EN LA ATENCIÓN • Cuando algo nos interesa afectivamente, la atención se despierta y moviliza. El hecho de despertar interés depende fundamentalmente de las cualidades del objeto y de las tendencias y los intereses de la persona. • La atención sufre constantes oscilaciones en los diferentes momentos; dentro de la más completa normalidad, la atención variará, en cada persona, según el estado físico: - La fatiga mental y el sueño - Ciertos alimentos y fármacos: café, tabaco, alcohol. . . - Algunas condiciones del medio exterior: estación del año, latitud, temperatura. . . - El déficit de oxigeno en la atmósfera. - Las oscilaciones individuales durante el día. - Etapa vital. - Experiencias propias.

TIPOS DE ATENCIÓN: ATENCIÓN SOSTENIDA • Numerosas investigaciones se han dedicado a estudiar la atención sostenida y a cuantificar el tiempo que se puede mantener la concentración antes de empezar a cometer errores. Esta investigación ha contribuido a la resolución de cuestiones prácticas como, por ejemplo, el diseño de cabinas de aviones para garantizar que los pilotos cometan el menor número posible de errores cuando miran los instrumentos del aparato durante horas o en la selección y formación de los controladores aéreos, por ejemplo.

TIPOS DE ATENCIÓN: ATENCIÓN SELECTIVA • Casi todo el mundo puede pasear y comer chicle a la vez, porque estas actividades son típicamente automáticas: podemos hacerlas sin prestar atención. Un número significativo de nuestras habilidades cotidianas no necesita que pongamos toda nuestra atención (aunque si la necesiten al principio) pero otras sí. Un niño pequeño, por ejemplo, cuando esté aprendiendo a andar o a comer solo, tendrá que emplear una tremenda cantidad de concentración y esfuerzo mental durante los primeros meses hasta que adquiera la soltura.

CEGUERA AL CAMBIO Ø Los psicólogos definen la ceguera al cambio como la incapacidad que tenemos los seres humanos para detectar variaciones visuales en nuestro entorno, sobre todo si estamos recibiendo otros estímulos que mantienen nuestra atención fija. Ø Este hecho es el que utilizan los magos e ilusionista de forma que estemos atentos a distractores para no darnos cuenta y estar “ciegos” respecto al truco que van a realizar. Ø Existen dos tipos de ceguera al cambio: uno gradual y otro brusco. Ø La ceguera al cambio gradual la experimentamos todos cuando no somos capaces de detectar los pequeños cambios que van apareciendo en nuestro cuerpo o en quienes vemos habitualmente a lo largo del tiempo. Ejemplo: rana, … Ø La ceguera al cambio brusca se supone que sería fácil de detectar para los seres humanos pero hay muchas experiencias que indican que en determinadas circunstancias no somos capaces de notar los cambios aunque estos sean evidentes y bruscos. Ejemplos: mostrador, …

NIVEL DE ALERTA o AROUSAL • Los hallazgos que se encontraron en las investigaciones sobre experiencias de atención sostenida llevaron a la conclusión de que el tiempo que puede estar concentrada una persona tiene mucho que ver con su grado de estimulación o alerta (nivel de arousal cerebral, cuyo control se localiza en la Formación Reticular del cerebro, encima del tronco encefálico): si está demasiado relajada es posible que no preste una atención total, pero si está sobreexcitada, también cabe la posibilidad de que cometa errores. El mejor estado es uno intermedio (no demasiado relajado, pero tampoco demasiado estimulado).

Fenómeno de la FIESTA DE CÓCTEL

DEFENSA PERCEPTIVA: Los estímulos agradables son atendidos más rápidamente, mientras que los desagradables son rechazados, hasta el punto de que, la mayoría de las veces, ni siquiera somos conscientes de que han formado parte de nuestro campo perceptivo • • • BOSQUE AMOR CÁNCER FLOR ÁRBOL • • • MUERTE PINTURA ENFERMEDAD SANGRE CASA

LA MEMORIA La memoria es la capacidad de almacenar y recuperar información No se halla localizada en una zona concreta del cerebro, aunque el sistema límbico (hipocampo y la amígdala) desempeña un papel muy importante No funciona de manera unitaria ya que existen memoria olfativa, visual, lógica, analítica, lingüística, asociativa, etc.

En el hombre, el daño en el hipocampo se traduce en la imposibilidad de transferir recuerdos de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo (síndrome de Milner) También es importante la función del cerebelo en la memoria de las habilidades motrices

TEORÍAS SOBRE LA MEMORIA Modelo Conductista Modelo Cognitivo

Tipos de Memoria Los psicólogos americanos Atkinson y Shiffrin, en 1968, desarrollaron un modelo vigente hoy en día, que hablaba de 3 sistemas o almacenes de información: • Memoria sensorial • Memoria a corto plazo (MCP) • Memoria a largo plazo (MLP)

Esquema de los almacenes de Memoria Sensorial Memoria a Corto Plazo Memoria a Largo Plazo Se olvida la información La información permanece

MEMORIA SENSORIAL Tiene carácter automático: registra las sensaciones y permite explorar las características de la información que nos llega La información que almacena es muy elemental. El almacenamiento se realiza en dos fases: en la primera fase se registra el estímulo por los sentidos, y en la segunda fase se mantiene brevísimamente la huella dejada por el estímulo, lo que permite la intervención de la memoria a largo plazo para reconocer el estímulo Ejemplo: visión de una película No es única: existe al menos un tipo especial para cada uno de los cinco sentidos clásicos. Así se habla de memoria visual o icónica, auditiva o ecoica, etc

MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP) Recoge parte de la información captada por la memoria sensorial y la elabora de una forma más compleja Dos características la definen: la limitación de su capacidad de almacenamiento y la brevedad de su retención La capacidad máxima de recuerdo inmediato se estima en 7 +/- 2 unidades de información no significativa (letras o números sin sentido) El periodo de retención oscila entre 15 y 30 segundos Está especialmente expuesta al olvido por interferencia

¿Cómo funciona la MCP? Repaso mecánico: repetir mentalmente las unidades que se quiere memorizar (ej: número de teléfono). Esta forma de recordar es especialmente sensible al olvido por interferencia (otros asuntos que requieran nuestra atención) Agrupación por bloques (chunking): de tal forma que agrupamos las unidades, disminuyendo su número El método más eficaz es el repaso elaborativo, que consiste en conectar los datos nuevos con otros que ya poseo en la MLP, como fechas históricas, de nacimiento, matrículas, DNI, …

Ejercicios con la MCP • Intenta aprender de memoria las siguientes secuencias: 690456789 456987334 734090124 • Y ahora éstas: 345 27 35 76 273 25 76 89 123 45 67 89 • ¿Cómo es más fácil? • De las 3 secuencias que aparecen en el 2º grupo, ¿cuál es la más fácil de aprender? ¿por qué?

¿Cómo funciona la MCP? • Trata de estudiar la siguiente secuencia de letras: ALEVLISTENARAMOM • Como probablemente te resultará bastante difícil, intenta buscar modos de agrupar las letras que te faciliten el recuerdo (puedes alterar el orden de aparición, si quieres, y a lo mejor consigues encontrar una palabra con sentido formada con todas letras)

Relación entre MCP y MLP La relación que se establece entre MCP y MLP es bidireccional: parte de la información elaborada por la MCP pasa a la MLP para ser almacenada allí con carácter indefinido; a la vez cuando necesitamos recuperar información del pasado ésta se trasvasa en el sentido inverso. De esa forma, podemos utilizar los recuerdos y los aprendizajes en nuestro presente inmediato Cuando la información se trasvasa de la MCP a la MLP se procede a su estructuración y almacenamiento definitivo. Esta es la función principal de la MLP, puesto que cuanto mejor y más estructurada se encuentre la información, más fácil será su recuperación constante.

MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP) En ella se guardan las percepciones, los sentimientos y las acciones del pasado. Su capacidad de almacenamiento es prácticamente ilimitada. Acceder a la información almacenada no siempre es posible, no porque se haya borrado, sino porque no puede actualizarse a causa de algunas inhibiciones, o por no haberse ejecutado correctamente las claves para su recuperación.

¿Cómo funciona la Memoria? • Intenta responder a las preguntas que aparecen en los dos bloques siguientes. Controla el tiempo que tardas en responder cada bloque: • BLOQUE 1: – Escribe el nombre de una verdura que empiece por “c” – Escribe el nombre de un animal que empiece por “p” – Escribe el nombre de un mueble que empiece por “s” – Escribe un nombre de mujer que empiece por “m” – Escribe el nombre de un cantante que empiece por “r”

BLOQUE 2: - Escribe el nombre de una verdura que acabe en “a” - Escribe el nombre de un animal que acabe en “o” - Escribe el nombre de un mueble que acabe en “o” - Escribe un nombre de mujer que acabe en “s” - Escribe el nombre de un o una cantante que acabe en “g”

• Probablemente habrás tardado más en responder al Bloque 2, ¿cómo puedes explicarlo en términos de memoria? • La información se almacena en nuestra memoria como un diccionario, registrándose por la inicial.

MLP: Memoria Explícita o Declarativa En ella los conocimientos se expresan en palabras, por lo que podemos “declarar” lo que sabemos. Reside en el Lóbulo Frontal. Se pueden diferenciar 2 tipos: MEMORIA EPISÓDICA: es una memoria descriptiva, se refiere a los acontecimientos que tienen un significado personal (una canción escuchada en una fiesta, la forma de hablar de un profesor, el color de un vestido, etc) MEMORIA SEMÁNTICA: como un diccionario o enciclopedia, está llena de información general acerca del mundo, el lenguaje, los principios lógicomatemáticos, etc.

MLP: Memoria Implícita En ella los conocimientos no se pueden describir fácilmente o no somos enteramente conscientes de ellos. Se pueden diferenciar: MEMORIA EMOCIONAL: incluye las respuestas emocionales aprendidas (amores y odios, miedos, sentimientos de aprobación o disgusto, etc. ). Se localiza en la amígdala MEMORIA PROCEDIMENTAL: es el conjunto de habilidades que uno ha aprendido a ejecutar (montar en bici, patinar, …). Se relaciona sobre todo con el Cerebelo

Diferencias entre MCP y MLP Capacidad de almacenamiento: ilimitada (MLP), y 7 +/- 2 unidades de información (MCP) Duración de la información: indefinida (MLP), alrededor de 30 segundos (MCP) Estado de la información: latente (MLP), consciente y activa (MCP) Tipo de codificación: propiedades semánticas (MLP), y propiedades acústicas y visuales (MCP) Pérdida con la edad: se mantiene (MLP), se pierde (MCP)

LOCALIZACIÓN CEREBRAL DE LA MEMORIA SENSORIAL CORTEZA SENSITIVA CORTO PLAZO CORTEZA PREFRONTAL MEMORIA HIPOCAMPO, LÓBULO TEMPORAL SEMÁNTICA LÓBULO FRONTAL EPISÓDICA LÓBULO FRONTAL EMOCIONAL AMÍGDALA LARGO PLAZO PROCEDIMENTAL CEREBELO, CORTEZA MOTORA

Trucos mnemotécnicos Para memorizar un texto: • Expresar cada idea importante con una palabra • Enlazar las ideas-palabra en forma de cadena o formando una frase o un texto • Visualizar imaginariamente la situación descrita en la frase, para procesar mediante dos canales: memoria auditiva y memoria visual

TEORÍAS DEL OLVIDO 1. Teoría del desuso 2. Teoría de la interferencia 3. Teorías motivacionales y emotivas

ENFERMEDADES DE LA MEMORIA Demencia senil: afecta al menos al 15 % de las personas mayores de 65 años Enfermedad de Alzheimer: incurable hoy en día, actúa gradualmente, comenzando por olvidos ocasionales hasta terminar en una pérdida absoluta de la memoria Amnesia: pérdida total o parcial de memoria Afasia: pérdida total o parcial del habla o de la comprensión de determinados nombres

SÍNDROME DE MILNER O AMNESIA ANTERÓGRADA Se estudió por primera vez en 1959 en un joven que había perdido parte de los lóbulos temporales y el hipocampo Consiste en la imposibilidad de transferir los recuerdos de la MCP a la MLP Los recuerdos almacenados en la MLP antes de la lesión pueden recuperarse sin problemas Película “Memento”

ACTIVIDAD DESMESURADA DE LA MEMORIA Hipermnesias: consisten en recordar imágenes o sucesos completamente olvidados. Sus causas van desde fiebres altísimas, la inminencia de un peligro mortal, la hipnosis, … Paramnesias: o “más que recuerdos”. Son recuerdos de hechos no vividos, y la mayoría de las personas los tienen ocasionalmente. Una de sus formas, el “déjà vu” (ya vivido o ya visto) consiste en creer que algo que está sucediendo ya se ha vivido con anterioridad

OLVIDOS POR REPRESIÓN, RECUERDOS FALSOS O DEFORMADOS • Aparecen a menudo en las terapias psicoanalíticas, los pacientes inventan a menudo falsas historias sobre su infancia. • Son interesantes los recuerdos encubridores: hechos indiferentes que son recordados con una fuerza que no se corresponde con su importancia real, quizá porque su función es “tapar” otros hechos que la mente consciente prefiere olvidar

Falsos recuerdos • 1. Proyección cinematográfica breve • 2. Entre las preguntas posteriores se SE HA COMPROBADO le pregunta sobre la velocidad de un EXPERIMENTALMENTE LA inexistente coche de color rojo POSIBILIDAD DE INDUCIR • 3. Después de algunos días, si se le FALSOS RECUERDOS EN vuelve a preguntar por la proyección SUJETOS DESPREVENIDOS es muy probable que “recuerde” el mencionado coche rojo