2 bimestre O empoderamento feminino Estava no nibus

2º bimestre O empoderamento feminino

Estava no ônibus e notei que um homem levantou de onde estava sentado sozinho e sentou ao lado de uma moça. Reparei que a moça estava encolhida no canto e o cara quase em cima dela. . .

Eu tinha 16 anos e peguei um metrô cheio, em pé, e um homem ao meu lado me olhava sem qualquer discrição. Eu já estava apavorada e decidida a ficar no metrô até o homem ir embora, com medo de que ele me seguisse. . .

. . . Meu coração disparou e, sem pensar duas vezes, levantei e falei: “Ei, menina, quanto tempo! Que saudade! O homem se levantou, foi para outro lugar e logo depois desceu de ônibus. Fomos juntas até o nosso destino que, por incrível que pareça, era o mesmo.

Mas o mais importante foi que isso só aconteceu por causa dessa página. Obrigada por abrirem os olhos.

. . . Nesse momento, uma senhora olhou pra mim, e falou: “Oi, Carol (nome aleatório), nem te reconheci. Como vão seus pais? ” Entrei na dela e encenamos uma conversa de elevador. Duas estações depois ela falou: “Você também desce aqui, né? ”, concordei, e saímos juntas para depois pegarmos, as duas, o trem seguinte (também não era a parada dela)

Saint Hoax

Abuso sexual: Campanha: “Princest Diaries”

Violência doméstica: Campanha: Quando ele parou de te tratar como uma princesa?

Violência doméstica: Campanha: Quando ela parou de te tratar como um herói?

Sobre a notícia publicada na VEJA responda: 1 -Considerando tudo o que você leu no livro “Vamos Juntas” você poderia retirar do texto trechos do livro que possam ser considerados machistas? 2 -Geralmente as notícias tratam apenas de fatos. Retire do texto trechos em que há opinião.

Leia as cartas de leitor publicadas no jornal Folha de São Paulo e responda às questões:

1 -Qual a opinião do missivista sobre a causa do estupro? 2 -Que argumento ele usa para comprovar sua opinião?

1 -O que o missivista pensa sobre as “cantadas”?

Resumo escolar/acadêmico:

1 -Conceito: São textos do tipo expositivo (expõem um conhecimento) em que encontramos informações resumidas.

2 -Características da situação de produção:

Autor do resumo: ALUNO Destinatário: PROFESSOR Local onde o texto circulará: ESCOLA Objetivo do autor do resumo: FORNECER AS IDEIAS COLOCADAS COMO SENDO AS MAIS IMPORTANTES PELO AUTOR DO TEXTO LIDO; MOSTRAR UMA COMPREENSÃO DO TEXTO LIDO PARA SER AVALIADO POSTERIORMENTE.

3 -Sumarização: processo essencial para a produção de resumos. a)A campanha mostrou as princesinhas dos contos de fada machucadas para denunciar a violência contra a mulher. A Cinderela estava usando um vestido azul e tinha os cabelos louros.

Sumarização: A campanha mostrou as princesinhas dos contos de fada machucadas para denunciar a violência contra a mulher. Informações excluídas: A Cinderela estava usando um vestido azul e tinha os cabelos louros.

b)As mulheres precisam praticar a sororidade, pois, sem isso, continuarão vítimas dos abusos dos homens.

Sumarização: As mulheres precisam praticar a sororidade. Informações excluídas: pois, sem isso, continuarão vítimas dos abusos dos homens.

Modelo de resumo:

O livro “Vamos Juntas? O guia da sororidade para todas ” escrito pela jornalista Babi Sousa foi publicado pela editora Galera em 2016. Babi trata do empoderamento feminino usando vários depoimentos de mulheres que sofreram assédio sexual.

A autora apresenta como caminho para o empoderamento feminino, a sororidade. De acordo com Babi, a união entre as mulheres é um antídoto poderoso para que elas evitem determinadas situações de assédio sexual no transporte público, na ida ou volta do trabalho.

A jornalista critica a cultura machista ao fazer uma análise dos contos de fada. Ela mostra como essa cultura está presente nas histórias que ouvimos desde crianças. São apresentados também, ao longo do livro, os conceitos de feminismo e empoderamento.

Retire do texto: 1 -Indicação de dados sobre o texto resumido. 2 - Menções feitas à autora do texto original. 3 -Verbos que atribuem diferentes atos à autora.

Resenha escolar/acadêmica:

1 -Conceito: É um texto do tipo expositivo (expõem um conhecimento) em que encontramos, além de informações resumidas, avaliação do objeto resenhado.

2 -Características da situação de produção:

Autor: ALUNO Papel social do autor: ALUNO QUE LEU A OBRA A SER RESENHADA Destinatário: PROFESSOR QUE CONHECE A OBRA Local onde o texto circulará: ESCOLA

Objetivo do autor da resenha: MOSTRAR QUE É UM LEITOR COMPETENTE, QUE LEU E ENTENDEU A OBRA E SABE SE POSICIONAR DIANTE DO TEXTO LIDO. Objetivo do leitor da resenha: VERIFICAR SE VOCÊ LEU A OBRA E SABE SE POSICIONAR DIANTE DO TEXTO LIDO.

3 -A expressão da subjetividade na resenha:

Numa resenha é comum o autor evitar escrever em 1ª pessoa, mas continuar expressando sua subjetividade. Isso garante mais veracidade ao que está sendo dito, pois não parece que é uma opinião de um resenhista, mas uma característica da própria obra.

Forma de expressar a subjetividade: a- direta/explícita: “Eu acho”, “Eu penso”, “Na minha opinião” b-indireta/implícita: “É importante”, “Percebe-se”, uso de substantivos, adjetivos, verbos e advérbios

4 - A polidez: É importante, em uma resenha, seguir algumas regras de polidez para evitar agredir o autor da obra resenhada. Alguns recursos linguísticos para ser polido ao fazer uma crítica:

a-Uso de expressões que atenuam as opiniões: Parece que o conceito de sororidade não foi muito bem explicado.

b-Uso de alguns tempos verbais que atenuam o dito: futuro do pretérito: O conceito de sororidade não teria sido muito bem explicado. A autora poderia explicar melhor o conceito de sororidade.

c-Uso de adjetivos, substantivos e advérbios para expressar a opinião do resenhista: O livro é bom, mas poderia ter aprofundado o conceito de sororidade.

Modelo de resenha:

O livro “Vamos Juntas? O guia da sororidade para todas ” escrito pela jornalista Babi Sousa foi publicado pela editora Galera em 2016. Babi trata do empoderamento feminino usando vários depoimentos de mulheres que passaram por assédio sexual.

A autora apresenta como caminho para o empoderamento feminino, a sororidade. De acordo com Babi, a união entre as mulheres é um antídoto poderoso para que as mulheres evitem determinadas situações de assédio sexual no transporte público, na ida ou volta do trabalho.

A jornalista critica a cultura machista ao fazer uma análise dos contos de fada. Ela mostra como essa cultura está presente nas histórias que ouvimos desde crianças. São apresentados também, ao longo do livro, os conceitos de feminismo e empoderamento.

O livro é muito bom, a linguagem é simples e os conceitos são apresentados de forma clara, mas traz muitos desenhos, coloridos, e palavras de ordem, o que poderia ter sido evitado, pois lhe confere certa infantilidade, o que não seria bem vindo a um assunto tão sério.

Retire do texto: 1 -Qual o objeto resenhado? 2 -Uma crítica positiva. 3 -Uma crítica negativa. 4 -Um recurso de polidez.

5 -Conectivo que introduz a crítica negativa. 6 -Conectivo que justifica a crítica negativa.

Resenha crítica:

1 -Conceito: É um texto que avalia uma manifestação artística ou intelectual com o objetivo de orientar o leitor que consome ou utiliza um bem cultural, alertando para as qualidades e defeitos da obra.

2 -Características da situação de produção: Autor: JORNALISTA OU ESPECIALISTA NO ASSUNTO Destinatário: LEITORES DA PUBLICAÇÃO QUE GOSTAM DE LER CRÍTICAS Local onde o texto circulará: JORNAIS, REVISTAS E INTERNET

Objetivo do autor da resenha: APRESENTAR UM RESUMO E AVALIAR A OBRA PARA GUIAR SEU LEITOR Objetivo do leitor da resenha: BUSCAR ORIENTAÇÃO SOBRE O OBJETO RESENHADO.

Modelo de resenha crítica:

O livro “Vamos Juntas? O guia da sororidade para todas ” escrito pela jornalista Babi Sousa foi publicado pela editora Galera em 2016. Babi trata do empoderamento feminino usando vários depoimentos de mulheres que passaram por assédio sexual.

A autora apresenta como caminho para o empoderamento feminino, a sororidade. De acordo com Babi, a união entre as mulheres é um antídoto poderoso para que as mulheres evitem determinadas situações de assédio sexual no transporte público, na ida ou volta do trabalho.

A jornalista critica a cultura machista ao fazer uma análise dos contos de fada. Ela mostra como essa cultura está presente nas histórias que ouvimos desde crianças. São apresentados também, ao longo do livro, os conceitos de feminismo e empoderamento.

O livro é muito bom, a linguagem é simples e os conceitos são apresentados de forma clara, mas traz muitos desenhos, coloridos, e palavras de ordem, o que poderia ter sido evitado, pois lhe confere certa infantilidade, o que não seria bem vindo a um assunto tão sério. Se você quer ter alguns momentos agradáveis de leitura e uma visão inicial sobre empoderamento feminino, este é um livro bem recomendado.

Retire do texto: 1 -Qual recomendação o resenhista faz aos leitores?

Pedido de produção de texto:

Faça uma resenha escolar sobre o documentário “The Hunting Ground” para ser publicado no blog da escola. Seu texto deve ser escrito em linguagem padrão, deve ser usada a subjetividade indireta e conter quatro parágrafos.

Siga as instruções sobre o conteúdo de cada parágrafo:

1º : Introdução: Indicação de dados sobre o filme (título, diretor, ano e o tema). 2º: Resumo: nome das personagens principais e enredo. 3º: Comentário: Explicação do título/o que mais chocou? / Por quê? / Crítica positiva/ Justificativa/Crítica negativa/Justificativa. 4º: Conclusão: Avaliação final.