2 5 Planteamiento y formulacin del problema Ral

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) Problema de investigación: dificultad, hecho que llama la atención del investigador, por su escasez o abundancia, crecimiento o disminución, transformación o permanencia, novedad o antigüedad, facilidad o dificultad, claridad o oscuridad, riqueza o pobreza, No puede resolverse inmediatamente con el conocimiento disponible, por lo que es necesario investigar científicamente.

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Ricardo Sánchez Carlessi) • Problemas pueden ser teóricos (nuevos conceptos o hipótesis) o prácticos (construcción de obra, invento de máquina), por resolver (solución a necesidad material o espiritual) o demostrar racionalmente (hipótesis de solución a demostrar con razonamiento antes de utilizarlo en la práctica) • Problema debe ser resoluble: a) sin limitación temporal, b) planteamiento correcto, c) solución posible, d) dispone de medios metodológicos • Si no tiene solución, no es un problema, sino condición para solución de otros problemas. P. e. ciego que necesita un método de lectura

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema • Problema: declaración que interroga existencia de relación entre dos o mas variables (Maurice Eyssautier) • Problema, etimológicamente del verbo griego proballo, que es lanzar o empujar hacia delante • Todo problema requiere solución, que no es natural, espontánea ni automática, sino que exige esfuerzo mental o practico para obtener lo desconocido, difícil (R. Sierra Bravo) • Problema: dificultad intelectual o practica cuya solución no es evidente ni conocida y exige esfuerzo para resolverla (R. Sierra Bravo) • .

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (R. Sierra Bravo) • En noción de problema se distinguen cuatro elementos: a) sujeto, b) dificultad, c) solución, d) investigación necesaria para investigación • a) Sujeto, el hombre cuyo esfuerzo mental y practico es necesario para solución, • b) Dificultad, teórica o practica, es una contradicción, oposición. Naturaleza del problema se expresa en qué? , cómo? , cuando? , donde? , por qué? , etc. de los fenómenos observados. • c) Solución, si existe posibilidad es un problema, • d) Investigación, como condición para resolverlo • Si Investigación es fuente de Ciencia, los problemas son fuente de la investigación científica

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) ¿Donde encontrar problemas de investigación? 1) En la realidad, realizar las tareas de: observar, registrar sucesos, comparar hechos de situaciones distintas, o de situación actual con las anteriores, apreciar semejanzas y diferencias entre hechos, buscar deficiencias, desajustes, limitaciones, 2) En investigaciones anteriores: lo quedó pendiente, además de ya tener base teórica, leer sus recomendaciones, en revistas especializadas, leer publicaciones de instituciones de investigación

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) ¿Donde encontrar problemas de investigación? 3) Consulta a entendidos, que problematizan y preguntan ¿Es posible formular el problema de otra forma? , o ¿concebir problemas de otro tipo? , o plantear otros problemas adicionales? . O utilizar otros enfoques para el mismo problema, o la misma realidad. Dudar de todo pero para llegar a certezas sólidas, como decía Descartes 4) Informes de autoridades, donde informan sobre dificultades, limitaciones, situaciones complejas, aun no resueltas que evidencian problemas

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) Secuencia en tratamiento de problemas: según Bunge hay 5 etapas: formulación, exploración preliminar, descripción, interpretación, control de solución. Según D. B. van Dalen y William Meyer, en identificación y análisis de problema de investigación existen pasos: a) reconocer hechos relacionados al problema, b) delimitar importancia de hechos mediante observación, c) indicar probables relaciones entre hechos observados y lo que los explica, d) formular hipótesis explicatorias del problema, e) comprobar por observación y análisis de formulación hipotética para saber si ellas esclarecen el problema, f) distinguir explicaciones para visión profunda del problema, g) hallar relaciones entre hechos que originan y sus explicaciones, h) examinar supuestos que sustentan relación científica establecida

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) ¿Cómo llegar a problemas de investigación? Seleccionado el tema y la investigación preliminar ¿como pasar al problema? 1° Identificar hechos que llaman atención por su rareza, dimensión, distorsión, frecuencia, etc. Esto implica lecturas, buscar datos, etc. Luego sistematizarlos puede ocurrir que al identificarlos, decidamos no investigarlos, por su costo, esfuerzo, tecnología, tiempo requeridos. 2° Descripción de realidad y tomar conciencia de ella, enunciar características del medio donde está el problema, es decir presentar los hechos mas saltantes. Analizar realidad para identificar problemas, haciendo listado de componentes de la situación a investigar, es la situación problemática

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) ¿Qué es un problema? Hay un problema cuando lo que DEBERIA SER, difiere (es ≠) de lo que ES. Lo que ES, es la realidad, la practica, Solo podemos “ver”, comprender que hay un problema, cuando tenemos un referente que al compararlo con la realidad objeto de estudio, no coincide Tanto el marco referencial como la realidad son elementos para “ver” problemas Cada criterio básico de identificación de problemas (o partes al interior de un problema) tiene tres elementos, uno corresponde a lo que DEBERIA SER, otro a lo que ES, y un tercero a la DIFERENCIA (≠)

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) Criterios básicos para identificar problemas 1) ¿Algún planteamiento teórico (PT) atingente ≠ realidad? Cuando investigador enfrenta realidad objeto de estudio, ya conoce conceptos, leyes, principios, teorías, métodos, etc. directamente relacionados con esa parte de la realidad, que le permiten “ver” si en ella se aplican, ¿Hay algo en esa realidad, que difiere del planteamiento teórico atingente? . Si es positivo, hay un problema de empirismo en…

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) Criterios básicos para identificar problemas 2) Planteamiento teórico A es ≠ del planteamiento teórico B, respecto a la realidad. PT (A) ≠ PT (B) Si dos planteamientos teóricos diferentes o contradictorios, son aplicados por alguien respecto a algo de la realidad, hay un problema, conocido como discrepancias teóricas entre…

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) Criterios básicos para identificar problemas 3) Planteamiento teórico atingente es contravenido por una norma de la entidad? PT ≠ Norma, Si hay una norma (A) a cumplir que contradice a un planteamiento teórico (B), entonces hay un problema nombrado como empirismo normativo. 4) ¿Norma ≠ Realidad ? Si una norma no se cumple en la realidad, entonces hay un problema, nombrado como incumplimiento.

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) 5) ¿N (A) ≠ N(B) Realidad ? Si existen dos normas diferentes, no concordantes con algo de la realidad, luego hay un problema conocido como discordancias normativas entre…. 6) ¿Objetivos ≠ Carencias en la realidad? El logro de un objetivo es dificultado por alguna (s) carencia (s), hay un problema de carencias en….

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) 7) ¿Objetivos ≠ deficiencias en la realidad? Si alcanzar un objetivo de una entidad se ve dificultado por alguna (s) carencia (s), hay un problema de deficiencias en…. 8) ¿Objetivo ≠ restricción o “cuello de botella” en la realidad? ¿El logro de algún objetivo se ve dificultado por alguna restricción o “cuello de botella” interno? . Si es afirmativo hay un problema de restricción en…. 9) ¿Objetivos ≠ Limitaciones en la realidad? ¿El logro de algún objetivo se ve dificultado por alguna limitación externa? . Si es afirmativo, hay un problema nombrado como limitación en ….

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) 10) ¿Objetivos ≠ distorsiones en la realidad? ¿El logro de algún objetivo se ve dificultado por alguna distorsión? , falla o error conciente o inconciente, es un problema , nombrado como distorsión en…. 11) Es una pauta, no un criterio: Preguntar a los responsables del manejo de la realidad objeto de estudio ¿Cuáles son los problemas aun no resueltos, y que no saben como resolverlos?

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) De la identificación a la sistematización • Al analizar la realidad vemos un conjunto de problemas y determinadas relaciones, descubriendo que unos están dentro de otros, o que hay un orden entre ellos, un sistema de problemas, que unos son sub problemas de otros, derivados o problemas específicos • Sistematización es el ordenamiento establecido en un conjunto de problemas • El criterio para sistematizar problemas es importante para sistematizar las hipótesis, y garantizar coherencia y orden

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) Identificación de problemas y plan de observación • Plan de observación es importante para descubrir situaciones que llamarían la atención. Importante anotarlas, incluso para reflexión • Determinar o definir un problema es precisarlo, distinguir los síntomas, o expresiones del mismo • Importante es pasar de los síntomas a las interrogaciones a investigar

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) Ejemplos de problemas: 1)En una empresa se observa la caída de ventas, por fallas en control de calidad, intensa propaganda y mejor presentación del producto de la competencia. Enunciado del problema: ¿Cómo mejorar la dinámica de las ventas? 2) Un fabricante de mercancía con buena acogida en mercado, aspira a que su producto sea duradero. a) No ha caracterizado nuevo producto para hacerlo atractivo, b) No ha precisado nivel de ventas. Enunciado: ¿Qué métodos usar para lograr ventas duraderas del producto?

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) Funciones a cumplir al formular problemas: ¿Cuál es el problema? Identificación del problema ¿Cuales son los datos? Logro de información, ¿Cuáles son los supuestos? Acervo de ideas ¿Cuáles son los medios? , Acervo de técnicas/procedimientos, ¿Cuáles son las relaciones implicadas? Identificación de condiciones estructurales implícitas, ¿Qué clase de solución se desea Idea de solución estructural, ¿Qué tipo de comprobación se necesita? Identificación estructural de la solución ¿Porque se busca una solución? Justificación de solución

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) a) b) c) d) e) f) g) h) i) Requisitos formales que deben cumplir problemas ¿Cómo deben ser? Deben tener forma interrogativa, expresión sencilla de enunciarlo, Expresarse en lenguaje sencillo, claro, consistente, rigor, sin ambigüedades, Deben expresar limites del problema a investigar: geográfico, teórico, técnico Contiene por lo menos dos aspectos o variables Expresa una relación entre esas variables, Debe ofrecer posibilidad de deducir definiciones operativas Debe mostrar posibilidad de obtener datos, Debe ser susceptible de ubicarse en contexto teórico Debe tener posibilidad de deducir problemas específicos

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) a) b) c) d) Pautas para nombrar un problema Si aplicamos bien criterios para identificar problemas, tendremos lista de ellos, llamada problemática. Para enunciarlos adecuadamente se siguen pautas básicas: Enunciado debe empezar en negativo y en plural, porque diferencia entre lo que debería ser y lo que es, es negativa, En el enunciado no deben figurar las causas, El enunciado debe ser claro (no dejar dudas) y preciso (categórico), Enunciado debe ser breve. Para ser claro y preciso se requieren varias palabras, pero solo las indispensables para ser breve

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) 1) 2) 3) 4) Criterios para elección de problemas relevancia, significación económica, social, humana, etc. Histórico, de largo plazo, Novedoso, el primero en su tipo, método, concepción, tratamiento, Original, que revela el aporte personal,

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema ((Alejandro Caballero Romero) Criterios de selección del problema Criterios académicos: a) Problema tiene partes no solucionadas, b) Investigador tiene acceso a datos, c) Su solución no requiere solución previa de otros problemas, d) Su solución facilitaría solución de otros problemas, e) Problema relacionado conocimientos previos del investigador, f) Investigador tiene experiencia previa en solución de ese tipo de problemas, g) Su solución podría contribuir al desarrollo personal del investigador

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) Criterios gerenciales: h) Es el que se repite con mayor frecuencia, i) Representa mayor porcentaje causal entre los que afectan a entidad, j) Afecta negativamente imagen de entidad, k) Reduce ingresos de entidad, l) Afecta ambiente laboral, m) Su solución interesa a dos o mas áreas de entidad, n) Responsables de entidad han encargado su estudio o) Incrementa costo de entidad

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) Seleccionado el problema se formula preposicional e interrogativamente. Formulación preposicional del problema Se recomiendan cuatro preguntas orientadoras • Preguntas previas a la redacción: a) ¿Cuántas partes tiene el problema? , se aplica a cada uno de los criterios de identificación b) ¿Cuál es prioridad de esas partes al interior del problema? , se ordena según el numero de frecuencias de cada parte.

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) Preguntas orientadoras para la redacción proposicional – c) ¿En que consiste cada parte del problema? , no olvidar que cada parte se relaciona con lo que debería ser, con lo que es, y con la diferencia, y cada criterio se elige por su mayor prioridad – d) ¿Qué es lo desconocido o no solucionado del problema? , básicamente son sus causas, la relación causal, o ¿el porque ?

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) a) Antes de redactar hay que saber cuantas partes tiene o le vemos al problema, y cual es la prioridad de cada una, b) Al redactar podemos usar como pauta el criterio con que se relaciona cada parte, c) Que en cada criterio hay tres elementos: uno relacionado con el que debería ser, otro con lo que es, y otro con la diferencia, d) Cada parte de un problema, consiste en la diferencia entre esos dos elementos, e) En toda autentica parte de un problema, hay algo que se desconoce, vinculado con las causas

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Alejandro Caballero Romero) • • Formulación interrogativa del Problema: Todas las preguntas deben relacionarse con cada parte y con criterio de identificación Numero y prioridad serán como en formulación preposicional Por cada parte se deben considerar 5 preguntas: a) Una referida al primer elemento del criterio de identificación, b) Otra referida al segundo elemento de ese criterio, c) Otra a la diferencia entre primer y segundo elemento de ese criterio, d) Otra referida a identificar las diferencias, e) Otra a precisar lo desconocido (causas de las diferencias)

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) ¿Qué ocurre si problemas de investigación no se plantean adecuadamente? Desorientan el estudio, afectando proceso de solución de problemas, Sn marco teórico no será consistente, La relación no podrá medirse por ser muy amplia, Los términos de las preguntas tienen significación especial: ¿por qué? exige explicación; ¿Cuál es? Indaga identificación de un hecho; ¿Cómo? Seguido de un verbo infinitivo, busca una metodología; ¿Cómo es? , ¿Cómo está? Indaga descripción de hechos, Se debe limitar o restringir el problema en el tiempo, espacio, etc.

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) Como redactar titulo de planteamiento del problema en anteproyecto de Tesis 1. -Verificar cumplimiento de tareas previas: Si investigación es teórica: a) Definir tema de estudio, b) Revisar bibliografía de entrada, c) Tener apoyo de asesor, d) Tener repertorio de conocimientos sobre el tema, e) Tener fichas de libros, revistas, tesis sobre el tema

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) Como redactar titulo de planteamiento del problema en anteproyecto de Tesis Si investigación es practica: Además de lo anterior agregar lo siguiente: a) Delimitar ámbito de estudio: geográfico (país, región, provincia), periodo de tiempo, sector productivo, etc, según el fenómeno a estudiar b) Definir tipo de apoyo que dispone, 2. -Elaborar diagnostico de situación: a) Hacer reseña de respuesta a ¿Qué ocurre en (según el tema elegido)…? En su respuesta identifique conjunto de fenómenos observados, que es un análisis de síntomas del problema a investigar b) Relacione síntomas detectados con otros hechos, de los que puede depender los hechos que investiga

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Carlos E Méndez Álvarez) Con lista de síntomas identifique hechos que los producen (causas) Con síntomas (variables dependientes) y sus causas (variables independientes), hacer relato de la situación actual

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) Como redactar titulo de planteamiento del problema en anteproyecto de Tesis 3) Redactar pronostico de situación, considerando que situación descrita persista por un periodo de tiempo, responda a ¿Qué ocurrirá si la situación continua? , o ¿Que puede pasar? 4) Formule el control del pronostico, Si tarea del investigador es controlar hechos, después de redactar diagnostico, responda a ¿de que manera actuar para que no se cumpla el pronostico? , ¿Qué conviene hacer? , ¿Qué pasos seguir?

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Carlos E. Méndez A) • Primera tarea: reducir problema en forma concreta y explícita. • No hay regla sencilla para formular problemas de un área de investigación, pero si propuesta de Guía: • 1° Definición del problema permite describir hechos, luego objeto de verificación, • 2° Identificación del problema, formulando variables e indicadores que lo constituyen, como síntomas (v. dependientes) y causas (v. independientes). • Ejemplo: Empresa enfrenta baja en ventas (síntoma) , por alta rotación de su fuerza de ventas, precios bajos de productos sustitutos y competencia (causas) • Síntomas y causas son base para formular variables de investigación • Planteado el diagnostico, sigue el pronostico (implicaciones que pueden darse de persistir la situación descrita ) • Pronostico: lo que es probable que suceda y permitirán formular hipótesis

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Carlos E. Méndez A) Control del pronostico: involucra variables incluidas en hipótesis. P. e. baja en ventas y perdida de participación en mercado, llevaran a buscar nuevos canales de distribución, aumentar fuerza de ventas y estrategia de mercadeo. Lo sugerido será confirmado al probarse hipótesis, cuyas variables estarán en fases de diagnostico, pronostico y control de pronostico Problema no solo es situación desfavorable o negativa, también pueden ser situaciones positivas

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Carlos E. Méndez A) • En planteamiento pueden establecerse limites: espacio, tiempo, universo • Espacio: país, región, ciudad, sector, empresa, • Tiempo: periodo del análisis • Universo: población, , numero de empresas, etc. Para identificar fenómenos que lo caracterizan. Útil definirlo para recoger información • Formulación del problema, es hacer pregunta que defina exactamente el problema a resolverse con el conocimiento sistemático a partir de la observación, descripción, explicación y predicción. • Definidos los síntomas, causas, pronostico y control del pronostico, la incógnita a resolver se plantea como pregunta, según ejemplo anterior: ¿De que forma los aspectos de organización interna y del entorno han afectado los rendimientos y utilidades en la operación de la empresa?

2. 5. -Planteamiento y formulación del problema (Raúl Tafur) Orden que debe seguir texto del planteamiento del problema Para redactar planteamiento del problema, juntar el diagnóstico de situación, pronóstico, y control del pronóstico, cuidando que escrito tenga coherencia. Considerar que este orden es una pauta, no escribirlos como items. Luego vaya a la formulación del problema general y los específicos, ya sistematizados en forma proposicional e interrogativo,

3. 1. -El Plan de Trabajo (Ricardo Sánchez Carlessi) • Plan de investigación, conjunto ordenado de actividades coordinadas, que se anticipa desarrollar , en periodo previsible, para lograr resultados que comprueben las hipótesis. Es conjunto de previsiones por etapas con arreglo a orden lógico y secuencial en tiempo para alcanzar objetivos de creación de nuevos conocimientos, • Tiene varias etapas, actividades básicas, tareas especificas, programadas • Es instrumento básico y control de administración y control de investigación, • Es resultado de conocimientos, experiencia, condiciones personales (creatividad) • Esta muy relacionado a disciplina que se investiga

3. 1. -El Plan de Trabajo (Ricardo Sánchez Carlessi) • Esquema básico de un Plan puede ser: • I. -Titulo tentativo • II. -Planteamiento del problema – – – – II. 1. -Antecedentes y recopilación de información II. 2. -Visión II. 3. -Análisis del problema II. 4. -Definición del problema II. 5. -Reelaboración del Plan de investigación II. 6. -Objetivos de la investigación II. 7. -Justificación y limitaciones de investigación • III. -Marco teórico – – III. 1. -Fundamentos teórico científico III. 2. -Definiciones de conceptos y categorías III. 3. -estructura del marco teórico III. 4. -Supuestos básicos

3. 1. -El Plan de Trabajo (Ricardo Sánchez Carlessi) IV. -Definición del tipo de investigación • IV. 1. -Conocimiento actual del tema – IV. 2. , -Enfoque de investigación – IV. 3. -Tipo de investigación • V. -La hipótesis y las variables – – V. 1. -Formulación de la hipótesis V. 2. -Determinación de las variables V. 3. -Definición conceptual de las variables V. 4. -Definición operacional de las variables • VI. -Diseño de la investigación • a) Decisión sobre el tipo de diseño – VI. 1. -Selección del diseño apropiado – VI. 2. -Experimento y no experimento • b) Diseño no experimental – VI. 3. -Tipo de diseño experimental – VI. 4. -Procedimientos de la demostración

3. 3. -Justificación del tema a investigar (Raúl Tafur) Justificación: ¿Porqué se investiga? , es retrospectiva Es ofrecer prueba de razón que mueve a investigar Móviles a investigar pueden ser de índole: legal, teórico, metodológico, practico, Toda tesis tiene que justificarse, sino no tiene sentido Si no aporta algo nuevo, aunque sea elemental, sencillo, modesto, no tiene justificación. Importancia: ¿Para qué se investiga? , es prospectiva Es responder a ¿para que se investiga? , ¿Qué importancia tiene la investigación?

3. 3. -Justificación del tema a investigar (Raúl Tafur) • Se parte de los problemas, porque permiten avizorar utilidad de investigación ¿Para que sirve resolver el problema de investigación, ¿Qué se va a lograr al resolverlo? , ¿Quiénes se benefician al resolverlo? • Se puede justificar con graficas, estadísticas, cifras comparativas, etc.

3. 3. -Justificación del tema a investigar (Raúl Tafur) • Clasificación de la justificación, es posible según naturaleza de los móviles: • a) Justificación teórica, cuando pretende contribuir a conocimiento de área de estudio, de la ciencia: descripción de fenómenos antes no realizada, o incompleta, explicación, o predicción de hechos antes no conocidos. Ejemplo: influencia del sector informal en economía (H. de Soto) • c) Justificación metódica, cuando aporta nuevo método o técnica para conocer o transformar hechos económicos. Responderá a ¿para que sirve método, modelo, técnica que se propone?

3. 3. -Justificación del tema a investigar (Raúl Tafur) • c) Justificación practica, señalar su uso aplicativo, practico, como instrumento para resolver problemas técnicos, como aplicar una teoría para interpretar o solucionar problemas, para solucionar problemas empíricos, tomar decisiones, • d) Justificación legal, se hace para cumplir leyes, normas, o son fundamento de leyes o normas legales, que responden a necesidad social, teórica, técnica, etc. • Debe haber concordancia, lógica, no contradicción, entre formulación de problema, objetivos y su justificación. • S trata de la justificación de los problema a estudiar, no de los resultados, porque todavía no se obtienen

3. 3. -Justificación del tema a investigar (Roberto Hernández) Justificación Explicar porque es conveniente realizar la investigación y cuales son sus beneficios. Algunos criterios para evaluar la utilidad de una investigación son: conveniencia, relevancia social (quienes se beneficiarán con los resultados? ), implicancias prácticas (si ayuda a resolver algún problema? ), valor teórico (desarrolla o apoya una teoría, sugiere ideas, o hipótesis para futuros a estudios? ), metodológica ( ayuda a crear nuevos instrumentos para recopilar o analizar datos, a definir un concepto, variable o relación entre variables, modelos, o uso de software que han de servir para estudiar problemas similares? )

3. 3. -Justificación del tema a investigar (Héctor Maletta) Amplitud y alcance de la investigación Es necesario poner limites a los proyectos de investigación. Los limites pueden en analíticos y empíricos. Limites empíricos: periodo de tiempo, área geográfica, tipo de información, presupuesto, personal (A. Caballero), Limites analíticos: aspectos que no serán objeto de investigación para concentrarse en otros, sobretodo cuando el objeto de estudio es complejo y poco explorado, o es parte de un programa de investigación de largo aliento Si no se pone limites puede ser un problema para el investigador, porque puede resultar inabarcable, es mejor tener productos parciales, para dosificar el esfuerzo

3. 3. -Justificación del tema a investigar (Roberto Hernández) Viabilidad o factibilidad de la investigación Si existe disponibilidad de recursos humanos, financieros, y materiales que determinan en ultima instancia lo alcances de la investigación (¿Puede llevarse a cabo la investigación? Y ¿Cuánto tiempo tomara realizarla? ) Consecuencias de la investigación ¿Cuáles serán sus efectos y como va a afectar? . Reflexionar sobre la conveniencia o no de realizarla. Si bien la investigación científica no estudia aspectos morales ni hace juicios de valor, ello no implica que un investigador decidan o realizar un estudio porque puede tener efectos perjudiciales para otros seres humanos. Esta es una decisión personal del investigador.