12 11 2005 Leo Hamminger Martina Prinz Elisabeth

12. 11. 2005 Leo Hamminger, Martina Prinz, Elisabeth Winklehner q. Instrumente Schule Bewusst u. Strategien der Datenreduktion u Ergebnispräsentation u. Datenvergleich 1

12. 11. 2005 Leo Hamminger, Martina Prinz, Elisabeth Winklehner q. Strategien der Datenreduktion u Inhaltliche Reduktion: Qualität der Schule als Lebensraum Beziehungsqualität Lehrer-Schüler Beziehungsqualität Schüler-Schüler (Klassenklima + Gewalt unter Schülern) Unterrichtsqualität (Unterrichtsqualität 1 + Unterrichtsqualität 2 + Klassenführung, Konzentration-Chaos, Leistungsdruck) Schulfreude + Belastung-Entspannung Schulangst Lernbereitschaft Normabweichendes Verhalten Globale Bewertung der Schule Evaluation des Fragebogens 2

12. 11. 2005 Leo Hamminger, Martina Prinz, Elisabeth Winklehner q. Instrumente Schule Bewusst u Beziehungsqualität Schüler – Schüler: 3

12. 11. 2005 Leo Hamminger, Martina Prinz, Elisabeth Winklehner q. Instrumente Schule Bewusst u Statistische Verfahren: Faktorenanalyse Korrelationen Cronbach Alpha 4

12. 11. 2005 Leo Hamminger, Martina Prinz, Elisabeth Winklehner q. In welcher Form sollten die Ergebnisse den Schulen präsentiert werden? Graphik: wie viele Schüler. Innen würden sich wieder für diese Schule entscheiden u Gegenüberstellung der größten Unterschiede zwischen Schüler. Innen, die sich wieder für die Schule entscheiden würden – und jenen, dies nicht tun würden (Tabelle mit den Hauptdimensionen) u Auflistung der Detailergebnisse von besonders auffälligen Items mit Prozentangaben u Einsetzen von Moderatoren: Aufarbeitung der Ergebnisse und konstruktive Verbesserungsvorschläge u 5

12. 11. 2005 Leo Hamminger, Martina Prinz, Elisabeth Winklehner q. Welche Vergleichsdaten sollen Schule erhalten? 6