11 Andragoki kolokvij Ljubljana 12 decembra 2007 AKCIJSKI

11. Andragoški kolokvij, Ljubljana, 12. decembra 2007 AKCIJSKI NAČRT ZA UČENJE ODRASLIH – PRIZNAVANJE NEFORMALNEGA IN PRILOŽNOSTNEGA UČENJA IN ŠOLSKI SISTEM SKLEPNA DISKUSIJA Moderator: mag. Primož Hvala Kamenšček, CPI

Akcijski načrt za izobraževanje odraslih KOMISIJA EVROPSKIH SKUPNOSTI VREDNOSTA ORINTACIJA: Za izobraževanje je vedno pravi čas: “tradicionalne sisteme je potrebno spremeniti tako, da postanejo veliko bolj odprti in prilagodljivi, da lahko učeči se posamezniki uberejo lastne poti učenja, ki ustrezajo njihovim potrebam, interesom, ter tako resnično izkoriščajo priložnosti skozi vse življenje”

Akcijski načrt za izobraževanje odraslih VLOGA: • POVEZOVANJE FORMALNEGA, NEFORMALNEGA IN PRILOŽNOSTNEGA UČENJA • • vprašanje standardizacije pluralizacija, decentralizacija, avtonomija, kakovost, učinkovitost in pravičnost zaposljivost, večanje gospodarske rasti, socialna vključenost, osebnostna rast konkurenčnost motivacija za vseživljenjsko učenje

Akcijski načrt za izobraževanje odraslih UKREPI V SEKTORJU IZOBRAŽEVANJA ODRASLIH: • analiza učinkov reform v vseh sektorjih izobraževanja • izboljšanje kakovosti ponudbe • povečati možnost za “napredovanje za eno stopnjo” • pospešitev ocenjevanja spretnosti in socialnih kompetenc ter njihovo potrjevanje in priznavanje v smislu rezultatov učenja • spremljanje sektorja izobraževanja odraslih (statistika)

Akcijski načrt za izobraževanje odraslih PET GLAVNIH SPOROČIL: 1. Odprava ovir za sodelovanje − povečati celoten obseg sodelovanja v procesu izobraževanja 2. Zagotovitev kakovosti izobraževanja odraslih − informacije in smernice, analize potreb, ustrezne vsebine, ki se ujemajo s potrebami in povpraševanjem, načini posredovanja znanja, podpora pri učenju, ocenjevalni pristopi, priznavanje, potrjevanje, overitev usposobljenosti

Glavna sporočila: 3. Priznavanje in potrjevanje rezultatov izobraževanja − rezultate učenja je treba priznati in ovrednotiti, ne glede na to, kje in kako se jih doseže. − na podlagi lastnih izkušenj dosegati kreditne točke za pridobitev kvalifikacije in/ali si pridobiti popolno kvalifikacijo − evropska načela za identifikacijo in potrjevanje neformalnega in priložnostenga učenja 4. Vlaganje v starajoče se prebivalstvo in priseljence − “aktivno staranje” − daljšanje poklicnega življenjskega obdobja − možnosti izobraževanja za upokojence 5. Pokazatelji in merila uspešnosti − zanesljivost statističnih podatkov, ključna vloga raziskav in analiz

PRIPOROČILA obiska strokovne skupine OECD v Sloveniji 27. -29. 06. 2007 1. Izboljšati kulturo komunikacije; Ø politike morajo podpreti procese sprememb 2. Koordinacija politik in postopkov za priznavanje NPU in VŽU; Ø Oblikovati Nacionalni kvalifikacijski okvir, ob možnosti upoštevanja evropskega ogrodja: EOK, Europass, kreditni sistem, primerljivost in transparentnost procesov validacije Ø vzpostaviti koordiniran načrt razvoja priznavanja NPU Nadaljnji razvoj graditi na dobrih praksah 3. Izboljšati financiranje 4. Razviti in širiti koncepte Ø NPK (dobre prakse) kot motivatorja za pospeševanje in širjenje koncepta priznavanja in potrjevanja neformalnega in priložnostnega učenja