10 juli 2019 Ontwikkelingspsychologie Observeren terugkoppeling signaleren en
10 juli 2019
� Ontwikkelingspsychologie � Observeren, - terugkoppeling signaleren en rapporteren
Je uitslag en nu… Wat zegt je resultaat? Wat moet je kennen/kunnen? Hoe heb je deze kennis nodig in de praktijk? Ga voor jezelf na, wat moet ik nog oefenen en hoe pak ik dit aan?
Peuter Concreet denken; richten op het hier en nu en wat tastbaar is. Magisch denken; het niet onderscheid kunnen maken wat leeft en wat niet. Alles lijkt mogelijk (wij kunnen leven op de zon, want dan heb je het warm). Animistisch denken; levenloze dingen krijgen menselijke eigenschappen (de stoel doet mij pijn, de vuilnisbak kan praten). Nog geen oorzaak-gevolg
Schoolkind Realiteitsdenken; kinderen weten over zaken zoals ze zijn (kan mogelijk angst opwekken), bijvoorbeeld scheiding, ziekte. Logisch denken; oorzaak gevolg (en niet alleen vanuit jezelf gezien). Abstract denken; komt na concreet denken, dus dat je het ook in groter geheel kunt zien zonder het te doen (vb plattegrond lezen, routes bepalen). Maar ook het inleven in hoe zou het zijn dat… komt daarbij voor.
Signaleren = een vorm van waarnemen, waarbij je opmerkt en constateert van hetgeen je ziet. Een signalering kan soms een reden zijn om te gaan handelen
Rapporteren = de verslaglegging van hetgeen je hebt waargenomen. Je legt niet alleen vast, maar maakt ook een conclusie. Als PW’er bestaat je conclusie veelal uit het bepalen wat een kind nodig heeft en waarom, zodat je hiernaar kunt handelen.
Nadat je hebt geobserveerd, leg je dit vast. Deze vastlegging kent een aantal doelen: • Informeren • Evalueren • Adviseren • Verantwoorden • Signaleren Er zijn twee vormen van rapporteren: mondeling en schriftelijk
Denk aan overdracht, korte gesprekken veelal niet eens bewust. Soms gaat mondeling rapporteren ook samen met een schriftelijke rapportage. Wat heeft mondeling rapporteren als voordeel en nadeel?
Heb je voldoende kennis van zaken om de vraag te beantwoorden � Bereid je goed voor op een afspraak, zodat je voldoende op de hoogte bent � Communiceer helder en duidelijk � Zorg voor een logische opbouw � Vermijd vaktaal � Let op lichaamstaal van gesprekspartner � Geef gesprekspartner ruimte om te reageren � Houd het kort �
Voer je uit om zaken vast te leggen en te bewaren. Kan zijn in dossier en/of mail Wat zijn de voordelen en nadelen van schriftelijke rapportage?
� Neem de tijd om goed na te denken hoe je zaken noteert � Lees de tekst na afloop na � Vermijd interpretaties � Schrijf met respect � Houdt de tekst compact � Stem de schrijfstijl en woordkeus af op de lezer � Zorg voor logische opbouw � Vermijd tegenstrijdige berichten � Verantwoord mogelijke keuzes � Zorg voor prettige en verzorgde vormgeving � Vermeld mogelijke bronnen
Drie jongens spelen in de bouwhoek. Een moeder van één van de kinderen maakt zich zorgen over haar zoon. Ze vindt haar zoon zich voor het karretje laat spannen wanneer deze drie met elkaar aan het spelen zijn (moeder van jongen met blauwe trui). Als pedagogisch werker wil je nagaan of dit het geval is en wil je graag weten hoe dit samenspel verloopt. Welke vraag ga je stellen?
Je gaat observeren aan de hand van de volgende vraag: Op welke wijze spelen de drie jongens samen? Leg je gegevens vast in een rapportage film Dus je observatie werk je ook uit (20 mins de tijd) Lees elkaars rapportage door en voorzie elkaar van feedback
Hoe belangrijk een nette rapportage blijkt uit het volgende voorbeeld. Wat vind je hiervan?
Objectief, duidelijk?
Nauwkeurig, volledig, bondig
Een beroepscode is een gedragscode. In de beroepscode staat hoe je je werk professioneel uitoefent. Wat kun je wel en niet vermelden, hoe doe je dat op de juiste manier en welke rechten heeft de cliënt.
Met betrekking tot informeren en rapporteren - - De leidster houdt vertrouwelijke informatie die ze van en over het kind en diens ouder heeft, geheim. De leidster houdt zich aan het privacyreglement van de kinderopvangorganisaties Het privacyreglement dient gebaseerd te zijn op de geldende privacywetgeving. Vanzelfsprekend praat de leidster niet over het kind of de ouders waar andere ouders bij aanwezig zijn over onderwerpen gaat die om vertrouwelijkheid vragen Ga op zoek naar de beroepscode binnen jouw organisatie en neem deze door!
De methodiek Z'even zien is een instrument om de ontwikkeling van het kind te volgen en te stimuleren. Met deze methode zetten de pedagogisch medewerkers een figuurlijke ‘bril’ op, waarmee zij het kind vanuit een bepaalde invalshoek bekijken. In totaal zijn er zeven brillen.
Lees de tekst van de zeven brillen op wiki-wijs. Je gaat dadelijk kijken naar een filmpje waar kinderen op de opvang gaan schilderen. Kies een bril vanwaar uit jij wilt gaan kijken. Bedenk observatievragen passend bij de bril vanwaar jij uit gaat kijken. let op: er is geen goed of fout Filmpje Leg je observatiegegevens vast. Vergelijk vervolgens met verschillende brillen. Wat valt op? Doel van deze opdracht: welk verschil levert het kijkpunt op in de manier waarop ik naar een filmpje kijk!
Ga aan de slag met de opdrachten onder observeren Rapportage Z’even zien En tot 28 augustus Kortom ga echt GERICHT kijken naar het werken op jouw werk en leer te kijken naar de ontwikkeling van de kinderen.
- Slides: 25