1 Seminario Trabajo de grado El conocimiento cientfico

1

Seminario : Trabajo de grado El conocimiento científico Facilitador: Prof. Fredy R. Vallenilla S. Caracas, julio 2005 2

Contenido de la actividad • Ética en la investigación • Conocimiento y ciencia – – – Conocimiento Tipos de conocimiento Ciencia Clasificación de la ciencia El método científico • La investigación científica – – – Investigación Niveles y diseños de investigación Investigación documental Investigación de campo Investigación experimental Fases de la investigación 3

LA ETICA DE LA INVESTIGACION� Bunge, M. (1972). La investigación científica. Barcelona-España: Ed. Ariel. • La actividad científica es una escuela de moral, por exigir la adquisición o el afianzamiento de los siguientes hábitos o actitudes normales: – Honestidad intelectual (o culto a la verdad), el aprecio por la actividad y la comprobabilidad, el desprecio por la falsedad y el autoengaño. La observancia de la honestidad intelectual 4

LA ETICA DE LA INVESTIGACION� Bunge, M. (1972). La investigación científica. Barcelona-España: Ed. Ariel. – Independencia de Juicio, el hábito de convencerse por sí mismo con pruebas, y de no someterse a la autoridad. La honestidad intelectual y la independencia de juicio requieren, para ser practicadas, una dosis de – Coraje Intelectual (y aún físico en ocasiones) decisión para defender la verdad y criticar el error de cualquiera sea su fuente y, muy particularmente, cuando el error es propio. La crítica y la autocrítica practicadas con coraje infunden 5

LA ETICA DE LA INVESTIGACION� Bunge, M. (1972). La investigación científica. Barcelona-España: Ed. Ariel. – Amor por la Libertad Intelectual y por extensión, amor por las libertades individuales y sociales que la posibilitan, concretamente, desprecio por toda autoridad infundada -sea intelectual o política- y por todo poder injusto. La honestidad intelectual y el amor por la libertad llevan a afianzar el – Sentido de Justicia que no es precisamente la servidumbre a la ley positiva -que nos imponen y que puede ser injusta- sino a la disposición a tomar en cuenta los derechos y opiniones del prójimo, evaluando sus fundamentos despectivos 6

EPISTEMOLOGÍA • EPISTEME: Conjunto de conocimientos que condicionan las formas de entender e interpretar el mundo en determinadas épocas • EPISTEMOLOGÍA: Doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento 7

Modelos epistémicos • EMPIRISMO – Considera la experiencia como única fuente de conocimiento – Tiene como propósito la descripción fiel de la realidad – Su carácter es descriptivo • ESTRUCTURALISMO – – Interpreta la realidad construyendo modelos La descripción es punto de partida El contexto estructuralista concluye con el análisis de lo estudiado Su carácter es analítico • PRAGMATISMO – Considera los conocimientos humanos como instrumentos de acción – La producción del conocimiento es un producto que surge de la acción humana – Su finalidad es generar transformaciones en los Contextos Humanos – Sus objetivos giran en torno a acciones concretas (Investigación acción) 8

Modelos epistémicos • MATERIALISMO DIALECTICO – Se produce sobre la base de la confrontación de tesis opuestas. – La investigación se basa en un análisis y reinterpretación de las contradicciones y confrontaciones que ocurren en el contexto estudiado – Investigación acción participante • POSITIVISMO LÓGICO – Toda investigación comienza con la formulación de un problema – Se plantea posteriormente una hipótesis que se verifica contrastando las deducciones del marco teórico con la realidad – Investigación científica • FENOMENOLOGÍA – Se orienta al estudio de la experiencia vital. – Énfasis en lo particular y experiencia subjetiva 9

Conocer • Relación sujeto – objeto: – Es un connubio indisoluble y complejo. No hay conocimiento sin sujeto ni tampoco sin objeto – Para alguien el conocimiento es siempre conocido por algo, se trate de cualquier fenómeno, denominado objeto del conocimiento – El sujeto debe situarse frente (o dentro) del objeto, para poder examinarlo 10

Conocer • Es una relación que se establece entre el sujeto (cognoscente) que conoce y el objeto conocido. En el proceso del conocimiento, el sujeto se apropia, en cierta forma, del objeto conocido 11

Conocimiento • Es todo aquello que es capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente. Es ver las cosas tal cual las observa o palpa, pero sin llegar a entender el por qué de las cosas. • Para que el conocimiento no sea simple conocer, sino que signifique el producto científico, de la razón e inteligencia misma, de la búsqueda de nuevos conocimientos, requiere que sea: …racional, sistemático, exacto, verificable… 12

Tipos de conocimiento • Conocimiento vulgar: (Doxa) – Es el saber o conocimiento que se adquiere por la experiencia cotidiana. Son conocimientos inconexos entre si, a veces superficiales, constituidos por una yuxtaposición de casos y hechos – Características: • Superficial • No sistemático • Acrítico 13

Tipos de conocimiento • Conocimiento científico: (Episteme) – Saber producto de una investigación en la que se ha empleado el método científico – Tiene las siguientes características: Verificable, objetivo, metódico, sistemático, predictivo y falible – Es un saber provisional, objeto de revisión permanente 14

Conocimientos: científico y vulgar Conocimiento científico Conocimiento vulgar Verificable: Puede ser comprobado por otros No verificable: No soporta comprobación Objetivo: Describe la realidad tal como es, descarta deseos y emociones Subjetivo: Parte de creencias e impresiones de un sujeto Metódico: Debido a que es producto de la aplicación deliberada e intencional de una serie de pasos y procedimientos técnicos Espontáneo: Se adquiere de forma causal o accidental Sistemático: Porque los conocimientos se relacionan y se complementan Asistemático: Consiste en ideas aisladas Explicativo: Busca el por qué de las cosas Dogmático: Sus juicios son impuestos sin cuestionamientos Predictivo: con base en argumentos válidos, Especulativo: Emite conjeturas sin puede hacer predicciones o prever la bases ni argumentos válidos ocurrencia de determinados fenómenos Generalizable: Por cuanto establece leyes científicas constatables y aplicables No generalizable: Las creencias individuales no son extensivas a 15 una población

Ciencia • Conjunto de conocimientos verificables, sistemáticamente organizados y metodológicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber 16

Ciencia • Clasificación – Ciencias formales: Se ocupan del estudio de objetos ideales o intangibles, conceptos que solo están en la mente humana – Ciencias fácticas: Estudian objetos materiales o tangibles. Usan el método científico y su criterio de verdad es la verificación: • Naturales: Física, química, biología • Humanas o culturales: Historia, sociología, economía 17

El Método Científico Método • Meta • Odos Hacia, a lo largo Camino • Camino hacia algo. Persecución, o sea, esfuerzo para alcanzar un fin o realizar una búsqueda 18

El Método Científico • Conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis 19

El Método Científico • Previo a la aplicación del método debe ocurrir un hecho o fenómeno • Pasos del método científico: – – – Observación Formulación del problema Formulación de hipótesis Verificación Análisis Conclusión 20

El Método Científico • Origen: – Aristóteles – Francis Bacon (siglo XVII) – Galileo, Newton, Kepler – Kant 21

Investigación Científica • Investigación: – In – Vestigare En Hallar, inquirir, indagar – Genéricamente, es una actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido (Sierra, 1991) – …esfuerzo que se emprendepara resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento (Sabino, 1989) 22

Investigación Científica • Proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes 23

Tipos de investigación Criterio de clasificación Nivel de investigación Tipo de investigación Propósito de la investigación Tipos de investigación Exploratoria Dirigida a la precisión de un problema. Conduce al planteamiento de una hipótesis. Descriptiva Medición de variables independientes. Correlacional Explicativa Post-facto Experimental Documental Monográfica. Medición de variables a partir de datos secundarios. Correlacional a partir de datos secundarios De campo Intensiva: Estudios de caso Extensiva: Estudios muestrales y poblacionales Experimental Preexperimental, cuasiexperimental, experimento puro Pura o básica Libre. Orientada Aplicada Encaminada a solucionar problemas prácticos. Dirigida 24 a invenciones, mejora de productos

Nivel de investigación • Grado de profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio – Investigación exploratoria – Investigación descriptiva • Estudios de medición de variables independientes • Investigación correlacional – Investigación explicativa 25

Nivel de investigación • Investigación exploratoria – Se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos – Pueden ser: • Dirigidos a la formulación más precisa de un problema de investigación • Conducentes al planteamiento de una hipótesis 26

Nivel de investigación • Investigación exploratoria – Utilidad: • Familiarizar al investigador con un objeto que le es desconocido • Sirve de base para una posterior investigación descriptiva • Puede crear en otros investigadores el interés por el estudio de un nuevo tema o problema • Puede ayudar a precisar un problema o concluir con la formulación de una hipótesis 27

Nivel de investigación • Investigación Descriptiva – Consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento – Los resultados se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere • Estudios de medición de variables independientes • Investigación correlacional 28

Nivel de investigación • Investigación Descriptiva – Estudios de medición de variables independientes • Sirven para observar y cuantificar la modificación de una o más características en un grupo, sin establecer relaciones entre estas • Cada característica o variable se estudia de forma autónoma • No se formulan hipótesis 29

Nivel de investigación • Investigación Descriptiva – Investigación correlacional • Sirven para determinar el grado de relación (no causal) existente entre dos o más variables • Primero se miden las variables y luego, mediante prueba de hipótesis correlacionales y aplicación de técnicas estadísticas, se establece la correlación • No establecen relaciones causales, pero pueden aportar pistas sobre posibles causas 30

Nivel de investigación • Investigación explicativa – Se encarga de buscar el por qué de los hechos, mediante el establecimiento de relaciones causa efecto – Pueden ocuparse de la determinación de causas (estudios post-facto) como de los efectos (Investigación experimental) mediante la prueba de hipótesis – Sus resultados son el nivel más profundo de conocimientos 31

Tipo de investigación • Es la estrategia general que adopta el investigador para resolver el problema planteado – Investigación documental – Investigación de campo – Investigación experimental 32

Tipo de investigación • Investigación documental – Proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios – Los datos son obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: • Impresas • Audiovisuales • Electrónicas 33

Tipo de investigación • Investigación documental – Documento o fuente documental: Es el soporte material o formato digital en el que se registra y conserva una información – Fuente: Es todo lo que suministra datos o información pueden ser documentales y vivas – Datos: Es la unidad de información que se obtiene durante la ejecución de la investigación, pueden ser primarios y secundarios 34

Fuentes impresas Tipos de documentos • Documentos escritos: • Publicaciones no periódicas • Publicaciones periódicas • Documentos de cifras o datos numéricos • Documentos gráficos Fuentes audiovisuales y solo audio Fuentes Electrónicas • Documentos audiovisuales • Grabaciones de audio • Documentos de internet • Documentos digitalizados • Bases de datos 35

Tipo de investigación • Investigación documental – Monográfica: • Desarrollo amplio y profundo de un tema específico • Su resultado es un informe comúnmente llamado monografía 36

Tipo de investigación • Investigación documental – Estudios de medición de variables a partir de datos secundarios: • Se fundamenta en la utilización de documentos de cifras o datos numéricos obtenidos y procesados anteriormente por organismos oficiales, instituciones públicas o privadas • Permite elaborar importantes conclusiones relacionadas con el comportamiento o estado actual de variables demográficas, sociales o económicas, a partir del análisis de datos secundarios 37

Tipo de investigación • Investigación documental – Correlacional a partir de datos secundarios: • Se basa en la consulta de documentos de cifras o datos cuantitativos, pero una vez que se identifican los valores de las variables en estudio, se procede a determinar la correlación entre estas • El investigador no es quien mide las variables, de allí el carácter secundario de los datos 38

Tipo de investigación • Investigación de campo – Recolección de datos directamente de los sujetos investigadores, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna • Encuesta • Panel • Estudio de casos • Post-facto • Censo 39

Tipo de investigación • Investigación de campo – Encuesta: • La encuesta por muestreo o simplemente encuesta es una estrategia (oral o escrita) cuyo propósito es obtener información – A cerca de un grupo o muestra de individuos – Con relación a la opinión de estos sobre un tema específico 40

Tipo de investigación • Investigación de campo – Panel: • Serie de mediciones sucesivas, realizadas en intervalos regulares para observar las variaciones que se producen en los resultados a través del tiempo • Su denominación es de diseño longitudinal • Es una encuesta que se aplica a la misma muestra, en períodos diferentes 41

Tipo de investigación • Investigación de campo – Estudio de casos: • Se entiende por caso, cualquier objeto que se considera en su totalidad para un estudio profundo • Un caso puede ser una familia, una institución, una empresa, una o varias personas • Dado que un caso es una unidad relativamente pequeña, este diseño indaga de manera exhaustiva, buscando la máxima profundidad del mismo 42

Tipo de investigación • Investigación de campo – Post-facto: • Significa, posterior al hecho • Estos diseños buscan establecer las causas que produjeron un hecho • No se manipula la variable independiente 43

Tipo de investigación • Investigación de campo – Censo: • Busca recabar información acerca de la totalidad de una población • Puede aplicarse al total de los pobladores de una región o al total de miembros de una organización • Su limitación es el costo que implica su ejecución 44

Tipo de investigación • Investigación experimental – Proceso que consiste en someter un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones o estímulos (variable independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente) – Es netamente explicativa 45

Tipo de investigación • Investigación experimental – Preexperimental • Prueba o ensayo que se realiza antes del experimento verdadero • Su principal limitación es el escaso control sobre el proceso • Su valor científico es cuestionable y rebatible 46

Tipo de investigación • Investigación experimental – Cuasiexperimental • Es casi un experimento, excepto por la falta de controlen la formación inicial de los grupos • Al no ser los sujetos asignados al azar se carece de seguridad en cuanto a la homogeneidad o equivalencia de los grupos • Se afecta la posibilidad de afirmar que los resultados son producto de la variable independiente o tratamiento 47

Tipo de investigación • Investigación experimental – Experimento puro • Se controlan todos los factores que pudieran alterar el proceso • Cumple con dos requisitos fundamentales: – Empleo de grupos de comparación – Equivalencia de los grupos mediante asignación aleatoria o al azar • Debe estar sujeto a los siguientes criterios – Validez interna – Validez externa 48

Fases de la Investigación (Sabino, 2002) Momento Proyectivo Momento Metodológico Momento Técnico Momento Síntesis 49

El Proceso de Investigación (Sabino, 2000) Momento Proyectivo Definir área temática Momento Metodológico Establecer el diseño Plantear el Problema • Identificar factores importantes: Análisis de la literatura • Formular hipótesis: En función de la literatura Elaborar Marco Teórico Momento Técnico Momento de Síntesis Recopilar la información Reconsiderar La teoría • Confeccionar los • Analizar información instrumentos • Conclusiones • Obtener indicadores y técnica de recolección Procesamiento de datos • Probar hipótesis • Trabajar con la hipótesis Problemas o preguntas 50

Fases de la Investigación (Operativas) Proyecto Ejecución Comunicación 51

Etapas de la Investigación en Laboratorio Investigación Social Presentación y formulación del problema Formulación de objetivos Revisión de la literatura Formulación de hipótesis Formulación de objetivos, hipótesis o esquema de la investigación Recolección de información Análisis e interpretación de la información Comunicación de resultados: Informe de investigación o discurso científico 52