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1 Ilustração de aula baseada no material de apoio ao currículo do Estado de São Paulo Caderno do professor GEOGRAFIA Ensino Fundamental – anos finais – 8ª série/9º ano – volume 1 – nova edição 2014 -2017 Governo do Estado de São Paulo Secretaria da educação Professora Selma Prezotto Diretoria de Ensino de São João da Boa Vista AS POSSIBILIDADES DE REGIONALIZAÇÃO DO MUNDO CONTEMPOR NEO Situação de Aprendizagem 3

Introdução 2 Nesta situação de Aprendizagem, você deverá se preparar para elaborar o desenho atual da regionalização mundial. Para isso é preciso estimular, por meio de uma retrospectiva histórico-geográfica, a compreensão do mundo contemporâneo de modo a possibilitar que se construa a caracterização da globalização para que, em seguida seja introduzida a nova problemática: as diversas interpretações e classificações das diferenças regionais na escala mundial (regionalizações). Você deverá desenvolver habilidades que lhe permitam comparar as diferentes propostas de regionalização. www. geoambiental 6. webnode. com

3 Os modos de ver a ordem mundial Etapa 1 www. geoambiental 6. webnode. com

Fora de Ordem Caetano Veloso Vapor barato Um mero serviçal Do narcotráfico Foi encontrado na ruína De uma escola em construção. . . Aqui tudo parece Que era ainda construção E já é ruína Tudo é menino, menina No olho da rua O asfalto, a ponte, o viaduto Ganindo prá lua Nada continua. . . E o cano da pistola Que as crianças mordem Reflete todas as cores Da paisagem da cidade Que é muito mais bonita E muito mais intensa Do que no cartão postal. . . Alguma coisa Está fora da ordem Fora da nova ordem Mundial. . . (4 x) Escuras coxas duras Tuas de acrobata mulata Tua batata da perna moderna A trupe intrépida em que fluis. . . Te encontro em Sampa De onde mal se vê Quem sobe ou desce a rampa Alguma coisa em nossa transa É quase luz forte demais Parece pôr tudo à prova Parece fogo, parece Parece paz, parece paz. . . Pletora de alegria Um show de Jorge Benjor Dentro de nós É muito, é grande É total. . . Meu canto esconde-se Como um bando de Ianomâmis Na floresta Na minha testa caem Vem colocar-se plumas De um velho cocar. . . Estou de pé em cima Do monte de imundo Lixo baiano Cuspo chicletes do ódio No esgoto exposto do Leblon Mas retribuo a piscadela Do garoto de frete Do Trianon Eu sei o que é bom. . . 4 não espero pelo dia Em que todos Os homens Eu concordem Apenas sei de diversas Harmonias bonitas

Leitura e análise de mapa 5 Observe atentamente o mapa-múndi e responda: qual regionalização do mundo está representada nessa base cartográfica? Explique.

Mapa de fluxos comerciais 6 Quais continentes e países apresentam os maiores fluxos para o Brasil?

ü Quais os países ou regiões mais desenvolvidos e que apresentam empresas mais poderosas? R: Estados Unidos, Canadá, Japão, Europa. . . ü O que vocês pensam desses países e continentes? R: Riqueza, economia forte e tecnologia avançada. ü Como se estabelecem as relações entre os diferentes países e/ou continentes do mundo? R: Tecnologia de transportes e telecomunicações. 7

8 Principais processos de integração regional, 2010 Etapa 2 Texto 1 Etapa 2 www. geoambiental 6. webnode. com

Nova Ordem Mundial 9

10 Leitura e análise de mapa

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2. Observem o mapa da Figura 3 e responda às questões: 12 a) b) As regiões com maiores fluxos, identificadas na questão anterior, relacionam-se a qual(is) bloco(s) regional(ais) representado(s) no mapa? Na sua opinião, por que isso acontece? Considerando o dinamismo das economias mundiais, estão ocorrendo mudanças regionais significativas na Ásia? Qual país encontra-se em plena expansão econômica, transformando-se em possível liderança regional? E qual país localizado na mesma região é o mais ameaçado por essa liderança? Justifique sua resposta. st o www. geoambiental 6. webnode. com p Res as

Ficha técnica 13 Conteúdos Interligação econômica e financeira; regionalização mundial. Identificar as questões principais por meio de leitura e interpretação de textos, mapas, gráficos e das ideias resultantes da participação nas discussões coletivas em sala; expressar o Competências pensamento pela redação de textos; relacionar conceitos; e Habilidades estabelecer relações a partir de diferentes escalas geográficas; elaborar mapas; desenvolver habilidades relativas à participação coletiva. Estratégias Retrospectiva histórico-espacial, tendo o mundo atual como ponto de partida; diálogo para diagnosticar a compreensão ou o entendimento do mundo contemporâneo; levantamento das fontes para as informações trazidas, como filmes assistidos, o uso da internet, conteúdos anteriores de História e Geografia; retomada do texto lido na Situação de Aprendizagem 2; análise e interpretação de mapas; estudo comparativo; comparação dos agrupamentos realizados na primeira atividade com a regionalização produzida por meio do exercício do poder político www. geoambiental 6. webnode. com

RECURSO(S) UTILIZADO(S) 14 Vídeo 1 https: //www. youtube. com/watch? v=ik 9 Frcn 27 og Figura 1 raffageo. blogspot. com. br/2009/04/charge-do-dia_20. html Vídeo 2 https: //www. youtube. com/watch? v=K 82 zh. Dt. S_WA Tabela 1 http: //www. revista. vestibular. uerj. br/questao/busca-questaoimprimir. php? aseq_area=6 Gráfico 1 http: //geoconceicao. blogspot. com. br/2012/09/a-globalizacao-mundializacaodo. html www. geoambiental 6. webnode. com