1 Identitas Diri SUTIYONO Tempat tanggal lahir Kudus

1

Identitas Diri SUTIYONO Tempat, tanggal lahir : Kudus, 13 Mei 1964 Pangkat / Gol. Ruang : Pembina / IV A Jabatan : Guru Kelas Pengalaman Kerja sebagai Guru PNS : 1. Guru SD Rahtawu V (1986 -1991) 2. Guru SD 2 Besito (1991 s. d. sekarang) Alamat Rumah : Purwosari RT 02 RW V Kota Kudus (59354) HP : 081325217617 2

KOMPETENSI Memiliki kemampuan menjelaskan materi Geometri Datar dan Geometri Ruang di Sekolah Dasar beserta cara mengajarkannya kepada para siswa. 3

Pendahuluan (5’) q. Tujuan q. Ruang Lingkup q. Langkah-langkah Laporan (95’) q. Hasil diskusi q. Masalah Penutup (10’) q. Rangkuman q. Refleksi q. Tugas Penyampaian Mtr (40’) Presentasi dan Diskusi tentang: q. Geometri Datar q. Geometri Ruang Penugasan (75’) Mendiskusikan: Cara Mengajarkan q. Geometri Datar q. Geometri Ruang 4

5. Kelereng 6. Permukaan Dadu 2. Tong Minyak Tanah 1. Permukaan Meja 7. Tempat Es Krim 4. Dadu 3. Lantai Keramik 5

Benda Konkret Bendabenda nyata berdimensi dua/tiga, seperti kertas, dadu, ataupun yang lain Semi Konkret Abstrak Pengetahu an tentang sifat/ karakteristi k/ atribut khusus dari benda -benda nyata tersebut. 6

Abstraksi adalah proses memperhatikan dan menentukan sifat, atribut, ataupun karakteristik khusus yang penting saja dengan mengesampingkan hal-hal yang berbeda yang tidak penting. u Idealisasi adalah proses menganggap segala sesuatu dari benda-benda konkret itu ideal. u 7

Travers dkk (1987: 6) q“Geometry is the study of the relationships among points, lines, angles, surfaces, and solids”. q. Geometri adalah ilmu yang membahas tentang hubungan antara titik, garis, sudut, bidang dan bangun-bangun ruang. q. Geometri Datar/Bidang/Dimensi Dua q. Geometri Ruang/ Dimensi Tiga 8

v Geometri Datar 1. Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran 2. 3. 4. Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya Mengenal sisi-sisi dan sudut-sudut bangun datar Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya 5. Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut 6. Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris 7. Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 8. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar 9. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri 10. Membuat denah letak benda 11. Mengenal koordinat posisi sebuah benda 12. Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius 9

Geometri Ruang 1. Balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut 2. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana 3. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus 4. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang 5. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana 6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana 10

Petunjuk pembelajaran Geometri SD q Gunakan benda-benda konkret. q Terapkan asas-asas didaktik (asas: apersepsi, peragaan, motivasi, bekerja sendiri, kerja sama, penyesuaian individu anak, korelasi, dan ulangan yang teratur) q Gunakan pendekatan pemahaman konsep dari: • konkret -> semi konkret -> abstrak • sederhana -> kompleks • contoh dekat -> contoh jauh. q Gunakan contoh dan non-contoh yang memadai. q Gunakan variasi contoh-contoh peragaan dalam menanamkan konsep. q Perbanyak keterlibatan siswa dalam mengeksplorasi. q Gunakan pendekatan secara informal. 11

Apa yang Anda Ketahui Tentang: q. Segitiga siku-siku q. Segitiga tumpul q. Segitiga lancip q. Segitiga sama-kaki q. Segitiga sama sisi q. Segitiga sembarang 12

Apa yang Anda Ketahui Tentang: q Segitiga lancip sembarang = Segitiga lancip q Segitiga lancip samakaki = Segitiga samakaki q Segitiga lancip samasisi = Segitiga samasisi q Segitiga siku-siku sembarang q Segitiga siku-siku samakaki q Segitiga tumpul sembarang q Segitiga tumpul samakaki 13

Simetri Lipat 14

Simetri Lipat 15

Simetri Cermin/Lipat Cermin 16

Simetri Lipat Cermin 17

Simetri Lipat Cermin 18

Simetri Putar C D A D C A B Bingkai Persegi Panjang B 19

Simetri Putar C D A D C A B Bingkai Persegi B 20

Definisi Bangun Datar q q q q Lingkaran adalah suatu himpunan (tempat kedudukan) titik -titik yang berjarak sama ke titik tertentu (yang disebut pusat dan jaraknya disebut jari-jari). Persegipanjang adalah suatu segi empat yang memiliki dua pasang sisi yang berhadapan sama panjang dan sudut-sudutnya berupa sudut siku-siku Persegi adalah suatu segi empat yang keempat sisinya sama panjang dan sudut-sudutnya berupa sudut siku-siku Jajargenjang adalah suatu segi empat yang memiliki dua pasang sisi yang berhadapan sejajar atau sama panjang. Belahketupat adalah suatu segi empat yang keempat sisinya sama panjang. Trapesium adalah suatu segi empat yang memiliki tepat satu pasang sisi yang berhadapan sejajar. Layang-layang adalah suatu segi empat yang memiliki dua pasang sisi yang berdekatan sama panjang. 21

C B D A 22

Permukaan Kubus yang Dicat Biru Muda Kubus Yang Kena Cat 3× 3× 3 4× 4× 4 7× 7× 7 3 sisinya 8 8 8 2 sisinya 12× 1 12× 2 12× 5 1 sisinya 6(1× 1) 6(2× 2) 6(5× 5) 0 sisinya Jumlah 1× 1× 1 2× 2× 2 5× 5× 5 27 64 343 23

Ada 1 macam monomino Ada Berapa Jaring-Jaring Kubus? Ada 1 macam domino Ada 2 macam tromino 24

Ada 2 macam tromino Ada Berapa Jaring-Jaring Kubus? Ada berapa macam tetromino? Ternyata, ada 5 macam tetromino? 25

Ada 5 mcm tetromino. Ada berapa mcm pentomino? Ada Berapa Jaring-Jaring Kubus? Ada berapa tetromino yang merupakan jaring-jaring kubus tanpa tutup? Sebutkan. Ada 8 Bagaimana menentukan banyaknya jaring-jaring kubus? 26

Jaring-Jaring Kubus 27