1 DIDCTICA GENERAL CICLO DE FORMACIN DE RESPONSABLES

1. DIDÁCTICA GENERAL CICLO DE FORMACIÓN DE RESPONSABLES

1. DIDÁCTICA GENERAL � La ciencia que se ocupa del estudio de los elementos que intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje. � Precedida de intención comunicativa y de planificación. � Elementos: � Docente � Discente � Contexto � Currículo

1. 1. PLANIFICAR-PROGRAMAR � Planificación: objetivos finales a largo plazo. � Programación: temporalización en pequeñas metas concretas encaminadas hacia mi plan. � Elementos de la programación: � Objetivos � Contenidos � Metodología � Evaluación

1. 1. PLANIFICAR-PROGRAMAR � Podemos � Es afirmar que: necesario tener una planificación. � Este plan a largo no nos es funcional para el trabajo diario (programaciones). � Estas programaciones son partes de un todo o plan. � Son herramientas para adaptarse a las necesidades de los jóvenes.

1. 2. ESTILOS DE APRENDIZAJE-MÉTODOS-ESTRATEGIAS � 1. 2. 1. ESTILOS � Clasificación DE APRENDIZAJE general: � Activos: improvisadores, espontáneos, … � Reflexivos: anteponen la reflexión a la acción. � Teóricos: metódico, lógico, objetivo, … � Pragmáticos: experimentador, práctico, … � No aparecen totalmente aislados.

1. 2. 2. MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE � Métodos en cuanto a la forma de razonamiento: � � Métodos en cuanto a su relación con la realidad: � � � Método simbólico o verbalista: lenguaje oral y escrito. Método intuitivo: experiencia directa. Métodos en cuanto a las actividades externas al alumnado: � � � Método deductivo: de lo general a lo particular. Método inductivo: de lo particular a lo general. Método analógico o comparativo: particular a particular Método pasivo: actividad del profesor. Método activo: actividad del equipista. Métodos en cuanto a la organización de los conocimientos: � Método globalizado: de un centro de interés hacía un grupo de áreas

1. 2. 3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS � Aspectos importantes: Alternar diferentes métodos. � El juego como base de nuestro trabajo en las edades más jóvenes. � El juego no es el fin en si mismo. � Especial importancia a los juegos sociales y reglados. � Las asambleas o equipos son idóneas para la pertenencia al grupo. � Rincones de actividad, o espacios reservados a actividad. � Centros de interés como base de nuestra tarea. � Psicomotricidad-deporte es muy atractivo. � Valores humanos, como medio de acercarnos al mensaje. � El contacto con la familia es fundamental: evaluación e intervención �

1. 3. OBJETIVOS

1. 3. OBJETIVOS � Fines del MAC: � � Vivir y predicar el evangelio, asumiendo las Bienaventuranzas y los consejos evangélicos dentro de una espiritualidad seglar, y teniendo como prioridad en nuestras vidas a Jesucristo, su Iglesia y la salvación de los niños y jóvenes más alejados. Dedicación apostólica a los niños y jóvenes, especialmente a los pobres y necesitados, luchando por su liberación integral y orientándoles a integrarse plenamente en la sociedad y a hacerse cristianos comprometidos dentro de un marco comunitario y eclesial. Reconocer y dar a conocer como patrona del Movimiento a la Virgen María, bajo la advocación de María Auxiliadora, auxilio de los cristianos. Estudiar y usar como modelos cristianos a los santos y personas de Dios que por su vivencia y experiencia de Dios inspiran más la espiritualidad del M. A. C. son: � � � San Francisco de Asís, por su deseo de asemejarse a Jesucristo hasta en sus últimas consecuencias, por su estilo de vida ascética y austera, por su amor a la Creación, su búsqueda de la paz y su identidad con los más pobres. El Hermano Carlos de Foucauld, que supo conjugar intimidad con Dios y dedicación a los hermanos, estando en el corazón de las masas. Santa Teresa del Niño Jesús –Teresita de Lisieux-, que destacó por su humildad, sencillez y confianza en Dios, desde el caminito de la infancia espiritual. Patrona de las misiones, ofreció su vida por la salvación de las almas.

1. 3. OBJETIVOS � � La espiritualidad del M. A. C. debe buscar vivir profundamente el evangelio de forma sencilla y no complicada, mediante una experiencia de Dios en la oración y en la contemplación cotidiana, una ascética de vida y una confianza absoluta en el Padre. Basar la espiritualidad del M. A. C en el seguimiento de la persona de Jesucristo Jesús, buscando vivir una fe personal y madura desde la luz que nos proporciona la palabra de Dios, la Iglesia y el discernimiento comunitario. La espiritualidad del M. A. C. se concreta en los siguientes puntos: � � � Fe cristocéntrica. Espíritu de Anawin de Yaveh. Síntesis fe-vida. Evangelización explícita. Devoción a María.

1. 3. OBJETIVOS � Es complicado trabajar directamente con estos objetivos. � Especial importancia los itinerarios de trabajo del Equipo de Gobierno a nivel de Movimiento. � Y los responsables de Centro en los salones. � Los temarios nos ayudan a organizar y programar nuestra actuación.

1. 4. CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CONSTRUCTIVISMO: dotar al alumno/a de herramientas (andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver problemas. Tener en cuenta además los conocimientos previos y la ZDP. � APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: relaciona la información nueva con aprendizajes que él ya poseía. Aprendizaje sumativo. � Conceptos relacionados que el responsable debe tener en cuenta continuamente en su quehacer diario. � Los contextos familiares influyen en las estructuras (andamiajes) que presentan los niños/as tanto cuantitativa como cualitativamente. �