1 Atividade Ponto de partida 1 1 A

1 Atividade Ponto de partida 1. 1 A Figura 1 representa três retas paralelas. Diz-se que as retas r , s e t têm a mesma direção. Numa reta AB podemos considerar dois sentidos: o sentido de A para B e o sentido de B para A. Figura 1 Os automóveis circulam na mesma direção: o trajeto da ponte. Mas podem circular em dois sentidos: Vila Real – Viseu ou Viseu – Vila Real. Peso da Régua, Portugal Matemática em ação 8 │Iolanda Centeno Passos • Olga Flora Correia

1 Atividade Representa no caderno duas retas que tenham a mesma direção e duas que não tenham a mesma direção. Duas retas com a mesma direção: Duas retas com direções diferentes: Matemática em ação 8 │Iolanda Centeno Passos • Olga Flora Correia

1 Atividade 1. 2 Dois segmentos de reta têm a mesma direção quando as respetivas retas suportes forem paralelas. Os segmentos de reta [AB] e [CD] têm a mesma direção. [AB] // [CD] Desenha um paralelogramo e as retas suportes dos seus lados. Quantos segmentos de reta estão representados? E quantas direções? 4 segmentos de reta 2 direções Matemática em ação 8 │Iolanda Centeno Passos • Olga Flora Correia

1 Atividade 1. 3 No segmento de reta [AB] da Figura 2, podemos considerar dois sentidos opostos: um de A para B e outro de B para A. Obtêm-se assim dois segmentos orientados: • [A , B] , orientado de A para B. • [B , A] , orientado de B para A. Matemática em ação 8 │Iolanda Centeno Passos • Olga Flora Correia

1 Atividade A Figura 3 representa um hexágono irregular. Indica a) o número de segmentos orientados 4 segmentos orientados b) o número de direções 3 direções c) dois segmentos de reta orientados que tenham a mesma direção mas sentidos opostos. [E , F] e [B , C] Matemática em ação 8 │Iolanda Centeno Passos • Olga Flora Correia