1 2 Instrueren Voorbereiden van een instructie Uitvoeren

1

2

Instrueren Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 3

Instrueren • in het woordenboek: » instrueren, (geïnstrueerd), onderrichten, een gedragslijn voorschrijven. » instrueren (ww): bijbrengen, briefen, doceren, instructies geven, leren, oefenen, onderrichten, onderwijzen Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 4

Voorbereiden van de instructie • Het is van belang dat je vooraf bedenkt wat de leerling na uw instructie moet weten (kennis) , wat hij moet kunnen (vaardigheid) en hoe u wilt dat hij zich gedraagt (houding). » Het leerdoel vaststellen » De aan te leren vaardigheid verdelen in stappen » Geschikte instructie vorm bedenken Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 5

• Het leerdoel vaststellen Geef een korte omschrijving (leerdoel) bv. steken • De aan te leren vaardigheid verdelen in stappen Geef de handelingsstappen aan Geef de leerstappen aan • Geschikte instructievorm bedenken Beeldende instructie (tekening, film, video, demonstratie Mondelinge instructie (doceren, vragen, gesprek/discussie) Schriftelijke instructie (tekst lezen) Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 6

http: //www. youtube. com/watch? v=KVngfa. H-e 24 Het maken van een grafiek in excel http: //www. youtube. com/watch? v=w. J 4 Mv. Ce_w. Nw Drakenbootinstructie http: //www. youtube. com/watch? v=D 61 BH 67 f 84 s Instructie druiven snoeien http: //www. youtube. com/watch? v=x. Kic_K 9 Wca. Q Stekken en verspenen Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 7

Uitvoeren van de instructie Taakvolwassenheid van s 1 tot en met s 4 Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 8

Instrueren S 1 Instrueren (veel sturing, weinig ondersteuning): De leidinggevende geeft instructies en houdt nauwgezet toezicht op de taakvervulling. valkuil: autoritair gedrag S 2 Overtuigen (veel sturing, veel ondersteuning): De leidinggevende blijft op de inhoud sturen, maar geeft tevens uitleg van zijn beslissingen. Hij vraagt om suggesties en moedigt de voortgang aan. Hij biedt ruimte om onduidelijkheden en onzekerheden bij de medewerker weg te nemen. valkuil: betuttelen S 3 Ondersteunen (weinig sturing, veel ondersteuning): De leidinggevende ondersteunt de uitvoering. Ideeën en oplossingen komen vooral van de medewerker. De leidinggevende moedigt probleemoplossing en besluitvorming door de medewerker aan. valkuil: therapeutisch gedrag S 4 Delegeren (weinig sturing, weinig ondersteuning): De leidinggevende draagt de verantwoordelijkheid over aan zijn medewerker. De medewerker mag binnen de grenzen van zijn opdracht zelf beslissingen nemen. valkuil: laisses-faire houding Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 9

Opdracht; • Geef een instructie op s 1 niveau (oppotten gewortelde buxusstek) • Geef een instructie op s 2 niveau (schoonmaken van de kas na de teelt) • Geef een instructie op s 3 niveau (bestrijden van spint in gewas) • Geef een instructie op s 4 niveau (bestelling opnemen en aflevering klaarmaken) Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 10

• • Om de leerling het gevoel te geven dat de instructie verband heeft met de opleiding of stage plek is het belangrijk om de instructie in de juiste context te plaatsen. Dit werk motiverend, stimulerend en verhoogd de kans van slagen van de juiste handeling. Stimulerende leeromgeving » Tijd Als je te weinig tijd hebt voor een instructie, behandel dan liever maar een deel van de instructie. » Plaats Zorg voor zo min mogelijk storingen. Leerlingen mogen niet afgeleid worden. Geen telefoon of mensen die binnen komen lopen » Sfeer De juiste sfeer wordt door jezelf bepaald. Dit voelt de leerling. Wederzijds begrip en vertrouwen uitdragen is een basis voor een goede sfeer Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 11

Controle na de instructie • Tijdens de uitvoering van de instructie is regelmatige controle nodig. Er kunnen immers altijd misverstanden ontstaan. De controle is afhankelijk van de leerling. De een heeft meer controle nodig dan een ander. Wanneer iets fout gaat, grijp dan tijdig in. Leerlingen mogen wel fouten maken, daar leren ze van. Tijdig bijsturen is de verantwoordelijkheid van de leidinggevende. Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 12

Feedback ? Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 13

Feedback • Feedback is het teruggeven van beelden, impressies en indrukken die je hebt opgedaan tijdens het werken met de leerling. • Het doel van feedback is hierbij om het gedrag van de leerling bij te sturen en om de communicatie open te houden. Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 14

• Aandachtpunten voor het geven van feedback; » Spreek vanuit jezelf (begin met “ik…. . ) » Begin aan te geven wat goed is of goed ging » Koppel feedback aan recent gedrag (dan weet de leerling nog waar het om gaat) » Wees concreet » Houd het kort » Geef suggesties voor verbetering. (hoe zou het anders kunnen…. ) (filmpje) Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 15

Opdracht: Geef feedback op dit filmpje http: //www. youtube. com/watch? v=w 3 -52 y. XN 0 i. Y (Let op de eerder gegeven aandachtspunten) Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 16

Samenvattend…. . • Door goede instructie en feedback te geven in een stimulerende leeromgeving komt een leerling tot leren » Leren is het verwerven van nieuwe gedragsmogelijkheden » Leren is het wijzigen van reeds bestaande gedragsmogelijkheden Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 17

Opdracht instrueren Opdracht: 1. Geef een instructie aan je medeleerlingen op je eigen BPV bedrijf 2. Geef feedback aan je medeleerling over zijn/haar instructie Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 18

Einde Voorbereiden van een instructie Uitvoeren van een instructie Controle na de instructie 19